喻國慶老師的內(nèi)訓課程
《招投標客戶關系突破》 課程教學大綱課程名稱：《招投標客戶關系突破》課程性質(zhì)：內(nèi)訓教學時數(shù)：學時:（12天）課程對象：營銷人員課程簡介：德魯克說：“企業(yè)的核心工作就是為客戶創(chuàng)造價值”，可見客戶是企業(yè)的重要資源。傳統(tǒng) 時代是“買的沒有賣的精”，互聯(lián)網(wǎng)時代是”賣的沒有買的精”。目前市場普遍是 產(chǎn)能過剩，產(chǎn)品同質(zhì)化，導致優(yōu)質(zhì)客戶資源稀缺?？蛻舻恼型稑司秃帽纫粓觥?戰(zhàn)役”，要求營銷人員具備專業(yè)的素養(yǎng)和技能，挖掘客戶的痛點、增加客戶的 體驗才能在激烈競爭的客戶中勝出。那么我
喻國慶查看詳情
《招投標與合同管理》 課程教學大綱課程名稱：《招投標與合同管理》課程性質(zhì)：內(nèi)訓教學時數(shù)：學時:一天課程對象：營銷人員課程收益： 德魯克說：“企業(yè)的核心工作就是為客戶創(chuàng)造價值”，可見客戶是企業(yè)的重要資 源。傳統(tǒng)時代是“買的沒有賣的精”，互聯(lián)網(wǎng)時代是”賣的沒有買的精”。目前市 場普遍是產(chǎn)能過剩，產(chǎn)品同質(zhì)化，導致優(yōu)質(zhì)客戶資源稀缺?？蛻舻恼型稑司秃?比一場“戰(zhàn)役”，要求營銷人員具備專業(yè)的素養(yǎng)和技能，挖掘客戶的痛點、增加 客戶的體驗才能在激烈競爭的客戶中勝出。那么我們?nèi)绾伟l(fā)掘
喻國慶查看詳情
《政企大客戶的拜訪與切入》課程教學大綱課程名稱：《政企大客戶的拜訪與切入》課程性質(zhì)：公開課/內(nèi)訓培訓學員：營銷人員教學時數(shù)：學時:612小時課程收益：德魯克說：“企業(yè)的核心工作就是為客戶創(chuàng)造價值”，可見客戶是企業(yè)的重要 資源。傳統(tǒng)時代是“買”的沒有“賣”的精，互聯(lián)網(wǎng)時代是“賣”的沒有“買”的精。 目前市場普遍是產(chǎn)能過剩，客戶資源稀缺的狀況，根據(jù)20/80法則，政企,大客 戶又是企業(yè)的重要資源，那么我們?nèi)绾伍_發(fā)與維護 政企大客戶的拜訪不同于一般的中小型企業(yè)，它存在著一個管理嚴格、制度完
喻國慶查看詳情
增強服務意識傳播品牌價值課程名稱：《增強服務意識傳播品牌價值》課程性質(zhì)：內(nèi)訓/公開課聽課學員：公司領導、管理干部、班組長、普通員工 （根據(jù)級別講課時側(cè)重點作調(diào)整）教學時長：0.51天【課程收益】：通過課程的學習，可以增強國網(wǎng)員工的品牌自豪感，增強員工的主人翁意識，增強服務的意識，將服務意識融入具體的工作當中，提高工作積極性，提高整體工作效能。要求員工和管理干部在日常工作當中要有品牌意識，講好國網(wǎng)故事，提升品牌美譽度。增加員工的凝聚力、向心力，增強工作的主動性。確保效果的培訓方式 ①課程時間分配：理論講解60 重點案例20 課堂互動10
喻國慶查看詳情
《用服務創(chuàng)新提升客戶滿意度》課程教學大綱課程名稱：《用服務創(chuàng)新提升客戶滿意度》課程性質(zhì)：內(nèi)訓/公開課教學時數(shù)：學時6小時（一天）課程收益：海底撈和胖東來的企業(yè)文化是客戶至上，在與同行業(yè)比較中脫穎而出，在服務的過程中，服務創(chuàng)新是核心。德魯克說：“企業(yè)的核心工作就是為客戶創(chuàng)造價值”，可見客戶是企業(yè)的重要資源。在服務的過程中應該熟練運用溝通的技巧，提高客戶滿意度，在做好本職工作的同時洞察客戶心理。教學要求：采用課堂講授與課堂討論相結(jié)合的方式進行，課堂講授要求理論結(jié)合實際，運用行動學習的方式，提出問題總結(jié)歸納現(xiàn)場工具、方法。課程運用教學實例，深入淺出、旁征博引，增加課程的實用性。
喻國慶查看詳情
《展會銷售技能》課程教學大綱課程名稱：《展會銷售技能》課程性質(zhì)： 企業(yè)內(nèi)訓/公開課教學時數(shù)：(12天)課程收益：企業(yè)最大的成本就是沒有經(jīng)過專業(yè)化培訓的員工。通過本課程的學習，可以 提升員工的專業(yè)化、職業(yè)化的素養(yǎng)，使企業(yè)的營銷團隊煥然一新。 通過本課程的學習可以使員工，以服務促銷售強化客戶服務的轉(zhuǎn)化業(yè)績，在服 務的同時，強化業(yè)績增長。必備的營銷職業(yè)素養(yǎng)等。教學要求：采用課堂講授、課堂小組討論、體驗式活動相結(jié)合的方式進行，課堂講授要 求理論結(jié)合實際，運用大量案例和教學實例，深入淺出、旁征