潘學(xué)富 老師
- 關(guān)注者：人 收藏?cái)?shù)：人
- 所在地區(qū)： 北京
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：項(xiàng)目管理沙盤模擬
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
潘學(xué)富老師培訓(xùn)聯(lián)系微信
掃一掃,關(guān)注公眾號
潘學(xué)富老師的內(nèi)訓(xùn)課程
《項(xiàng)目管理型的市場營銷》【課程背景】您企業(yè)的項(xiàng)目是否存在以下問題呢？無法如期完工； 項(xiàng)目需要作太多改動； 雖然滿口承諾，項(xiàng)目必需的資源還是不能準(zhǔn)時到位遲遲拿不到項(xiàng)目所需的規(guī)格明細(xì)、設(shè)計(jì)、資訊、物資、授權(quán)或批準(zhǔn)；人人都說自己的項(xiàng)目最火急，優(yōu)先順序被逼頻頻改動，也頻頻引起爭執(zhí)；超支；過多翻修重做；部門溝通困難；出現(xiàn)問題相互推卸責(zé)任，沒有人解決問題；10、項(xiàng)目質(zhì)量經(jīng)常出現(xiàn)問題；11、項(xiàng)目經(jīng)常出現(xiàn)突發(fā)事件，沒有項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理及應(yīng)對措施；12、每個人對一小部分，沒有人對整個項(xiàng)目成功負(fù)責(zé)；13、缺乏規(guī)范化的項(xiàng)目考核與激勵手段；本次培訓(xùn)是為了使項(xiàng)目經(jīng)理和項(xiàng)目組成員掌握現(xiàn)代項(xiàng)目管理知識在項(xiàng)目中的應(yīng)用。了解項(xiàng)目管
潘學(xué)富查看詳情
《科研項(xiàng)目的招投標(biāo)申請及流程》【課程目的】本課程通過對科研項(xiàng)目的資料收集、數(shù)據(jù)收集與分析、招投標(biāo)書編寫以及招投標(biāo)工作組織等過程，達(dá)到加深對《科研項(xiàng)目招投標(biāo)》所學(xué)知識認(rèn)識的目的，能使學(xué)員對所學(xué)的知識進(jìn)行總結(jié)和應(yīng)用，學(xué)會理論聯(lián)系實(shí)際，解決實(shí)際問題的能力。并通過課程演練環(huán)節(jié)，鍛煉實(shí)際工作能力。通過課程學(xué)習(xí)，學(xué)員應(yīng)該學(xué)會撰寫招投標(biāo)書的方法和技巧，具備這方面的初步能力，在課程學(xué)習(xí)過程中，接觸當(dāng)前項(xiàng)目的實(shí)際情況，鍛煉對工程招投標(biāo)敏感點(diǎn)的掌握，突出項(xiàng)目的亮點(diǎn)。546100965200通過實(shí)訓(xùn)的演練，讓學(xué)員更深的理解與掌握招投標(biāo)的實(shí)際過程及在招投標(biāo)過程中遇到的問題并能及時解決?！臼谡n對象】項(xiàng)目經(jīng)理、生產(chǎn)經(jīng)理、
潘學(xué)富查看詳情
《項(xiàng)目的基礎(chǔ)市場調(diào)研方法和工具》【課程目的】1、尋找用戶需求主要有3個方面：挖掘新需求排除偽需求驗(yàn)證需求強(qiáng)弱2、進(jìn)行用戶洞察：通過調(diào)研，除了能夠了解用戶喜好、滿意度等，最重要是有機(jī)會了解用戶的真實(shí)想法，從而進(jìn)行用戶洞察。3、接收用戶建議：通過調(diào)研接收（注意不是“接受”）用戶的反饋建議，包括有機(jī)會做成功能（或其他優(yōu)化），從而讓產(chǎn)品變得更好。553085420370【授課對象】中高層管理人員，市場人員，商務(wù)經(jīng)理，經(jīng)營管理人員，售前經(jīng)理，項(xiàng)目經(jīng)理，產(chǎn)品設(shè)計(jì)人員，產(chǎn)品經(jīng)理，技術(shù)開發(fā)，產(chǎn)品運(yùn)營經(jīng)理等?！菊n程時間】2天(6小時/天) 或可根據(jù)項(xiàng)目的實(shí)際場景與需求約定【課程大綱】市場調(diào)查方法概述市場調(diào)研方法
潘學(xué)富查看詳情
《項(xiàng)目的采購管理》【課程背景】您企業(yè)的項(xiàng)目是否存在以下問題呢？無法如期完工； 項(xiàng)目需要作太多改動； 雖然滿口承諾，項(xiàng)目必需的資源還是不能準(zhǔn)時到位遲遲拿不到項(xiàng)目所需的規(guī)格明細(xì)、設(shè)計(jì)、資訊、物資、授權(quán)或批準(zhǔn)；人人都說自己的項(xiàng)目最火急，優(yōu)先順序被逼頻頻改動，也頻頻引起爭執(zhí)；超支；過多翻修重做；部門溝通困難；出現(xiàn)問題相互推卸責(zé)任，沒有人解決問題；10、項(xiàng)目質(zhì)量經(jīng)常出現(xiàn)問題；11、項(xiàng)目經(jīng)常出現(xiàn)突發(fā)事件，沒有項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理及應(yīng)對措施；12、每個人對一小部分，沒有人對整個項(xiàng)目成功負(fù)責(zé)；13、缺乏規(guī)范化的項(xiàng)目考核與激勵手段；本次培訓(xùn)是為了使項(xiàng)目經(jīng)理和項(xiàng)目組成員掌握現(xiàn)代項(xiàng)目管理知識在項(xiàng)目中的應(yīng)用。了解項(xiàng)目管理，掌
潘學(xué)富查看詳情
《項(xiàng)目的成本和績效管理》【課程背景】您企業(yè)的項(xiàng)目是否存在以下問題呢？無法如期完工； 項(xiàng)目需要作太多改動； 雖然滿口承諾，項(xiàng)目必需的資源還是不能準(zhǔn)時到位遲遲拿不到項(xiàng)目所需的規(guī)格明細(xì)、設(shè)計(jì)、資訊、物資、授權(quán)或批準(zhǔn)；人人都說自己的項(xiàng)目最火急，優(yōu)先順序被逼頻頻改動，也頻頻引起爭執(zhí)；超支；過多翻修重做；部門溝通困難；出現(xiàn)問題相互推卸責(zé)任，沒有人解決問題；項(xiàng)目質(zhì)量經(jīng)常出現(xiàn)問題；項(xiàng)目經(jīng)常出現(xiàn)突發(fā)事件，沒有項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理及應(yīng)對措施；每個人對一小部分，沒有人對整個項(xiàng)目成功負(fù)責(zé)；缺乏規(guī)范化的項(xiàng)目考核與激勵手段；本次培訓(xùn)是為了使項(xiàng)目經(jīng)理和項(xiàng)目組成員掌握現(xiàn)代項(xiàng)目管理知識在項(xiàng)目中的應(yīng)用。了解項(xiàng)目管理，掌握相關(guān)的項(xiàng)目管理工
潘學(xué)富查看詳情
《項(xiàng)目的資源管理》【課程背景】您企業(yè)的項(xiàng)目是否存在以下問題呢？無法如期完工； 項(xiàng)目需要作太多改動； 雖然滿口承諾，項(xiàng)目必需的資源還是不能準(zhǔn)時到位遲遲拿不到項(xiàng)目所需的規(guī)格明細(xì)、設(shè)計(jì)、資訊、物資、授權(quán)或批準(zhǔn)；人人都說自己的項(xiàng)目最火急，優(yōu)先順序被逼頻頻改動，也頻頻引起爭執(zhí)；超支；過多翻修重做；部門溝通困難；出現(xiàn)問題相互推卸責(zé)任，沒有人解決問題；項(xiàng)目質(zhì)量經(jīng)常出現(xiàn)問題；項(xiàng)目經(jīng)常出現(xiàn)突發(fā)事件，沒有項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理及應(yīng)對措施；每個人對一小部分，沒有人對整個項(xiàng)目成功負(fù)責(zé)；缺乏規(guī)范化的項(xiàng)目考核與激勵手段；本次培訓(xùn)是為了使項(xiàng)目經(jīng)理和項(xiàng)目組成員掌握現(xiàn)代項(xiàng)目管理知識在項(xiàng)目中的應(yīng)用。了解項(xiàng)目管理，掌握相關(guān)的項(xiàng)目管理工具在項(xiàng)