三年治本攻堅(jiān)+消防

治本攻堅(jiān)三年行動(dòng)+消防安全實(shí)務(wù)主講老師：田春榮課程背景：近年來(lái)，我國(guó)生產(chǎn)安全事故起數(shù)和死亡人數(shù)逐年下降，但安全生產(chǎn)面臨的不穩(wěn)定不確定因素依然較多。特別是去年以來(lái)一些地區(qū)和行業(yè)領(lǐng)域接連發(fā)生重特大和有影響的生產(chǎn)安全事故，暴露出一些地方、部門(mén)和企業(yè)單位在統(tǒng)籌發(fā)展和安全方面還存在一定差距，安全基礎(chǔ)不夠牢固，本質(zhì)安全水平總體不高，給人民群眾生命財(cái)產(chǎn)造成重大損失，教訓(xùn)十分慘痛。基于此，黨和國(guó)家啟動(dòng)此次安全生產(chǎn)治本攻堅(jiān)三年行動(dòng)。此次行動(dòng)著重在安全理念、安全責(zé)任、安全規(guī)劃、安全法治、安全標(biāo)準(zhǔn)、安全科技、安全工程、安全素質(zhì)等方面補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)，旨在深入實(shí)施一批“人防、技防、工程防、管理防”措施，推動(dòng)公共安全治理

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文件編號(hào)規(guī)則

01 G F/AG：管理類，F(xiàn)：非安高管，A：安全管理人員01 J A/T/QJ：技術(shù)類，A：安全人員，T：特殊群體，Q：全員，一線人員編號(hào)分類培訓(xùn)對(duì)象GF管理類（G）非（F）安全管理的中高管人員，包括總經(jīng)理GA管理類安（A）全管理人員，主要負(fù)責(zé)人JA技術(shù)類（J）安（A）全技術(shù)人員JT技術(shù)類特（T）殊群體，比如維修人員，后勤人員，保安人員等JQ技術(shù)類全（Q）員，包括一線員工...

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物業(yè)人員安全意識(shí)與技能深度提升——樓宇物業(yè)安全培訓(xùn)必備 -

物業(yè)人員安全意識(shí)與技能提升——樓宇物業(yè)安全培訓(xùn)必備主講老師：田春榮課程背景：物業(yè)人員面臨的工作，半數(shù)以上都可能是非計(jì)劃的，甚至是突發(fā)事件導(dǎo)致的工作，比如緊急搶修，事故應(yīng)急等。在時(shí)態(tài)緊急情況下，絕大多數(shù)人關(guān)注點(diǎn)往往聚焦在解決問(wèn)題、恢復(fù)正常秩序中，對(duì)參與搶修、應(yīng)急人員的安全考慮難以做到萬(wàn)無(wú)一失。那如何最大程度保護(hù)物業(yè)人員在非常規(guī)工作中的安全？簡(jiǎn)單說(shuō)，首先，毫無(wú)疑問(wèn)，應(yīng)當(dāng)是人員技術(shù)過(guò)硬，物業(yè)人員的安全技能應(yīng)當(dāng)是全方位的，360°無(wú)死角；而后，物業(yè)人員應(yīng)當(dāng)熟知國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)要求，了解相關(guān)國(guó)家、行業(yè)、地方標(biāo)準(zhǔn)；最后，也是最重要的，安全意識(shí)永不松懈。針對(duì)一般企業(yè)物業(yè)人員面臨的任務(wù)復(fù)雜且通常難以計(jì)劃、物業(yè)

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消防安全法及消防技能提升——消防安全管理必備 (2)

消防安全法及消防技能提升——消防安全管理必備主講老師：田春榮課程背景：消防安全必須常抓不懈。安全事故原因分三類，人的不安全行為，物的不安全狀態(tài)和管理不足。每年諸多的安全事故，究其原因，88（杜邦數(shù)據(jù)）以上是由人的不安全行為導(dǎo)致的，而具體到火災(zāi)事故，尤其是重特大火災(zāi)事故，由物的原因?qū)е碌幕馂?zāi)，深入挖掘也與人的行為，人的安全意識(shí)密切相關(guān)，因此，真正實(shí)現(xiàn)消防安全，離開(kāi)全員的消防意識(shí)提高、技能提升是絕不可能實(shí)現(xiàn)的。課程收獲:讓參訓(xùn)人員由淺入深地：系統(tǒng)了解消防安全相關(guān)法律法規(guī)要求系統(tǒng)掌握消防設(shè)施基本知識(shí)掌握火情時(shí)的火災(zāi)處置與自救逃生技能了解和掌握樓宇火災(zāi)隱患排查方法和知識(shí)課程對(duì)象：公司全體員工及安全人員

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企業(yè)應(yīng)急體系建設(shè)與桌面演練

《企業(yè)應(yīng)急體系建設(shè)、演練、評(píng)估與提升》——企業(yè)管理層、中高層安全管理人員安全必修課主講老師：田春榮企業(yè)的安全管理體系日趨成熟，然而應(yīng)急體系建設(shè)、尤其是應(yīng)急演練，還停留在非常初級(jí)的階段，具體體現(xiàn)是，應(yīng)急體系文件，包括應(yīng)急預(yù)案，專項(xiàng)預(yù)案，現(xiàn)場(chǎng)方案等文件，多數(shù)還是借用文件，與本組織結(jié)合力差，不能反映組織的實(shí)際情況，自然很難滿足組織的實(shí)際需求；演練，多數(shù)企業(yè)還停留在使用滅火器材培訓(xùn)，全員撤離訓(xùn)練，急救員傷員急救處置等階段，距離國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定的綜合演練的要求相去甚遠(yuǎn)。不論哪種情況，面臨的問(wèn)題可以歸納為：意外防范意識(shí)不足，認(rèn)為不會(huì)發(fā)生意外/緊急情況；不知道如何策劃應(yīng)急演練；不知道如何將應(yīng)急演練與應(yīng)急預(yù)案的編

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企業(yè)綜合應(yīng)急預(yù)案管理層桌面演練

企業(yè)綜合應(yīng)急預(yù)案管理層桌面演練——企業(yè)管理層、中高層安全管理人員、全體員工安全必修課主講老師：田春榮課程背景：企業(yè)的安全管理體系日趨成熟，然而應(yīng)急能力建設(shè)、尤其是應(yīng)急演練，還停留在非常初級(jí)的階段，具體體現(xiàn)是：不清楚應(yīng)急演練對(duì)不同層面人員要求不同；不知道如何策劃應(yīng)急演練；不少人員只是聽(tīng)說(shuō)但從未操作過(guò)滅火器。那如何根據(jù)組織實(shí)際情況，量體裁衣制定適宜的應(yīng)急體系，并科學(xué)策劃、組織應(yīng)急預(yù)案的演練，并且從演練中總結(jié)不足從而有效提升應(yīng)急體系的實(shí)用性和有效性？本課程將從事故應(yīng)急響應(yīng)管理層桌面演練、全體人員滅火器實(shí)操等方面，一方面指導(dǎo)組織制定安全應(yīng)急響應(yīng)預(yù)案體系的同時(shí)，通過(guò)分組討論等方式深入學(xué)習(xí)和理解桌面演練的

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