白玉成 老師
- 所在地區(qū)： 廣東 深圳
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：思維導(dǎo)圖
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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白玉成老師的內(nèi)訓(xùn)課程
目標(biāo)實(shí)現(xiàn)SOS （目標(biāo)制定7步系統(tǒng)） ---管理導(dǎo)圖之目標(biāo)管理篇【課程背景】 管理的核心本質(zhì)就是運(yùn)用一切資源推動(dòng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，目標(biāo)的范圍不同所考慮額要素和資源也會(huì)不同。目標(biāo)在企業(yè)制定有企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)、銷(xiāo)售目標(biāo)、管理目標(biāo)、成長(zhǎng)目標(biāo)和職能目標(biāo)等等，如何有效的制定并實(shí)現(xiàn)它每個(gè)企業(yè)在企業(yè)發(fā)展的每個(gè)階段都需要考慮的課題。 管理者提前思考以下幾個(gè)問(wèn)題：您認(rèn)為團(tuán)隊(duì)每個(gè)人都很清楚目標(biāo)達(dá)成會(huì)是什么樣子嗎？您認(rèn)為團(tuán)隊(duì)每個(gè)人都清楚目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的意義和自我激勵(lì)嗎？您認(rèn)為團(tuán)隊(duì)每個(gè)人都清楚目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的路徑和方案嗎？您認(rèn)為團(tuán)隊(duì)每個(gè)人都清楚自
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全腦思維演繹與全腦思維呈現(xiàn)第一講 全腦思維演繹收益：邏輯思考+視覺(jué)呈現(xiàn)全腦表達(dá)，拓展思維邏輯一、全腦思考=垂直理性思考+水平感性思考 1、水平思考進(jìn)行發(fā)散思維，找到一切可能性2、垂直思考進(jìn)行深度延展，拓寬思維連接3、全腦思維進(jìn)行綜合應(yīng)用，系統(tǒng)表達(dá)構(gòu)建二、 全腦思維方案表達(dá)運(yùn)用1、現(xiàn)場(chǎng)案例演示呈現(xiàn)如何進(jìn)行表達(dá)2、學(xué)員運(yùn)用課題演示訓(xùn)練第二講 全腦思維呈現(xiàn)收益：實(shí)操表達(dá)+方案制作，學(xué)與用雙向訓(xùn)練學(xué)員繪制并分享處女作---職業(yè)規(guī)劃 企業(yè)認(rèn)知（企業(yè)自定）1、學(xué)員自我作業(yè)的表達(dá)呈現(xiàn)2、學(xué)員作業(yè)的點(diǎn)評(píng)和延展運(yùn)用思維三種模式結(jié)構(gòu)：時(shí)間 流程 要素1、要素式管理表達(dá)的邏輯及演練2、流程式管理表達(dá)的邏輯及
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視覺(jué)管理表達(dá)與思維導(dǎo)圖表達(dá)第一講 視覺(jué)管理表達(dá)一、引題：視覺(jué)化管理高效溝通技巧之開(kāi)場(chǎng)4步和內(nèi)容5點(diǎn)1、視覺(jué)溝通小游戲-你說(shuō)我畫(huà)高效溝通高效的4步和內(nèi)容5點(diǎn)二、制定學(xué)員學(xué)習(xí)目標(biāo)制定及思行合一理念說(shuō)明 1、思行合一為學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)2、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)制定及團(tuán)隊(duì)建設(shè)三、思維導(dǎo)圖的核心原則:聚焦 解構(gòu) 重組 呈現(xiàn)1、課程學(xué)習(xí)邏輯及核心講解2、課程學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化的背后邏輯四、視覺(jué)化管理工具運(yùn)用領(lǐng)域及要點(diǎn)說(shuō)明 1、學(xué)習(xí)工具的介紹 2、思維導(dǎo)圖的核心價(jià)值五、全腦理論講解---高效能工作技巧（左腦理性管理-邏輯，右腦感性呈現(xiàn)-導(dǎo)圖） 1、全腦分工的講解 2、全腦運(yùn)用的實(shí)
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思維導(dǎo)圖效能升級(jí) ---管理導(dǎo)圖之成長(zhǎng)篇【課程背景】管理人才如何高效成長(zhǎng)不僅僅是效率和能力的提升，更重要的是企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)的呈現(xiàn)。管理人才的成長(zhǎng)速度和勝任能力逐漸成為企業(yè)發(fā)展的障礙和動(dòng)力，激發(fā)管理團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)是企業(yè)持續(xù)的管理課題。在實(shí)際的管理中，企業(yè)通常遇到以下的難題：管理團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)慢，對(duì)新知識(shí)及管理的理解和運(yùn)用慢？團(tuán)隊(duì)管理講不清，對(duì)上工作匯報(bào)及日常管理缺乏合理表達(dá)？人才成長(zhǎng)帶不動(dòng)，對(duì)下屬成長(zhǎng)和管理難以快速指導(dǎo)和幫助？管理工作推不動(dòng)，對(duì)工作事項(xiàng)進(jìn)行整體規(guī)劃和布局缺乏全局觀？ 本課程
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思維導(dǎo)圖在管理中的運(yùn)用中級(jí)管理篇 【課程背景】復(fù)盤(pán)和規(guī)劃是企業(yè)目標(biāo)落地的必備手段和方式，如何有效激發(fā)團(tuán)隊(duì)在復(fù)盤(pán)總結(jié)匯總中呈現(xiàn)企業(yè)需要的價(jià)值，提高管理團(tuán)隊(duì)總結(jié)管理水平是績(jī)效創(chuàng)造落地的基本功。124管控將企業(yè)團(tuán)隊(duì)在總結(jié)管控中表達(dá)不清，缺乏邏輯結(jié)構(gòu)，目標(biāo)跟蹤難以呈現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行結(jié)構(gòu)化的統(tǒng)一梳理形成企業(yè)高效管理和目標(biāo)管控的系統(tǒng)解決方案。往往在實(shí)際管理中遇到以下一些狀況：總結(jié)復(fù)盤(pán)匯報(bào)中沒(méi)有核心要點(diǎn)和邏輯，泛泛而談----缺乏以戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)現(xiàn)為中心？圍繞實(shí)際改進(jìn)缺乏自我反省，部門(mén)相互推諉，都是大家的錯(cuò)---缺乏部門(mén)協(xié)同合作？制定
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思維導(dǎo)圖之工作匯報(bào)【課程背景】復(fù)盤(pán)和規(guī)劃是企業(yè)目標(biāo)落地的必備手段和方式，如何有效激發(fā)團(tuán)隊(duì)在復(fù)盤(pán)總結(jié)匯總中呈現(xiàn)企業(yè)需要的價(jià)值，提高管理團(tuán)隊(duì)總結(jié)管理水平是績(jī)效創(chuàng)造落地的基本功。124管控將企業(yè)團(tuán)隊(duì)在總結(jié)管控中表達(dá)不清，缺乏邏輯結(jié)構(gòu)，目標(biāo)跟蹤難以呈現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行結(jié)構(gòu)化的統(tǒng)一梳理形成企業(yè)高效管理和目標(biāo)管控的系統(tǒng)解決方案。往往在實(shí)際管理中遇到以下一些狀況：總結(jié)復(fù)盤(pán)匯報(bào)中沒(méi)有核心要點(diǎn)和邏輯，泛泛而談----缺乏以戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)現(xiàn)為中心？圍繞實(shí)際改進(jìn)缺乏自我反省，部門(mén)相互推諉，都是大家的錯(cuò)---缺乏部門(mén)協(xié)同合作？制定計(jì)劃有內(nèi)容和要點(diǎn)，卻只蒙頭自己干，不用資源---缺乏公司整體資源規(guī)劃？