唐宏亮 老師
- 所在地區(qū)： 浙江 杭州
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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唐宏亮老師的內(nèi)訓(xùn)課程
《創(chuàng)新思維訓(xùn)練與創(chuàng)新工具方法》【課程背景】在充滿不確定性和更具復(fù)雜性的VUCA時(shí)代，我們需要具備打破思維定勢(shì)，創(chuàng)造性解決問(wèn)題的能力2020年，新冠肺炎疫情的蔓延對(duì)我們的工作和生活帶來(lái)了極大的影響，舉國(guó)上下，萬(wàn)眾一心，都參與到抗擊疫情的戰(zhàn)斗。在這次戰(zhàn)“疫”中，我們看到諸多智慧光芒迸發(fā)的創(chuàng)新亮點(diǎn)，例如火神山醫(yī)院的ICU病房的負(fù)壓排風(fēng)系統(tǒng)，武漢協(xié)和醫(yī)院的醫(yī)護(hù)人員在物資匱乏的情況下的變通應(yīng)急措施，貴州省科研人員發(fā)明讓護(hù)目鏡不起霧的涂層，武漢市16家方艙醫(yī)院投入使用，扭轉(zhuǎn)了抗“疫”的局面等等。在這些創(chuàng)新、應(yīng)變舉措的背后，都可以提煉出一套創(chuàng)新思維的方法論。在這個(gè)快速變化發(fā)展、充滿不確定性的時(shí)代，固有的經(jīng)驗(yàn)
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《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》【課程背景】一位人力資源總監(jiān)說(shuō)，我要在族規(guī)里加上一條：凡本門(mén)后人，不得從事HR工作如若不聽(tīng)，百年之后不得歸入祖墳他為什么會(huì)覺(jué)得人力資源，如此生無(wú)可戀業(yè)內(nèi)還流傳一句話人力窮三代，行政苦一生，為什么因?yàn)楹芏嗥髽I(yè)人資是專(zhuān)業(yè)背鍋俠，職能部門(mén)經(jīng)理都沒(méi)有聽(tīng)過(guò)《非人》的課程，覺(jué)得跟人相關(guān)的事情都是人資的事情，企業(yè)里哪有事情不是人的事大家互相甩鍋，各種混戰(zhàn)要分工清楚，才能合作得愉快，您同意嗎？企業(yè)在日常管理中常見(jiàn)現(xiàn)象∶1.我們部門(mén)缺人，你們?cè)趺催€沒(méi)招到啊2.人力資源部怎么選人的，剛來(lái)幾天就走了，煩不煩3.新來(lái)的員工不勝任，人力資源部怎么培訓(xùn)的4.考核是你們?nèi)肆Y源部門(mén)的事兒，為
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《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》【課程背景】當(dāng)下是新生代的時(shí)代，有別于工業(yè)時(shí)代的管理方式，僅局限于管理的四項(xiàng)方式，對(duì)員工發(fā)號(hào)施令、控制行為的管理方式顯得與新生代格格不入。面臨一種知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代執(zhí)行戰(zhàn)略、完成目標(biāo)的精妙方式顯得尤為重要，管理者必須突破個(gè)人的權(quán)利中心，打破約束力，更加開(kāi)放的的方式吸收更多優(yōu)秀人員的智慧，聚焦重要的工作之上，需要管理者具備領(lǐng)導(dǎo)力，有效確定目標(biāo)并激發(fā)團(tuán)隊(duì)共鳴，把個(gè)人升華到集體中，發(fā)揮其個(gè)體的執(zhí)行力和責(zé)任感，同時(shí)創(chuàng)造有利于目標(biāo)大的各種工具，確保工作的優(yōu)先級(jí)和標(biāo)準(zhǔn)化工作評(píng)價(jià)，讓組織產(chǎn)生活力，提升實(shí)際執(zhí)行的能力。其實(shí)我們十分清楚，大約65的行動(dòng)方案，需要員工行為習(xí)慣的調(diào)整與改變才能真實(shí)
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職場(chǎng)溝通術(shù)-收獲好人緣【課程背景】為什么在企業(yè)當(dāng)中大家抱著美好的愿望，卻達(dá)不到理想的溝通效果？為什么在組織內(nèi)我們溝通的出發(fā)點(diǎn)是要解決問(wèn)題，卻引發(fā)出很多壞情緒？為什么盡管我們表達(dá)的很清楚，但對(duì)方仍然誤解我們的意思？為什么我們是用心溝通，對(duì)方卻感受不到？為什么我們會(huì)感覺(jué)到有些人真的很難溝通？對(duì)不同的人，應(yīng)該如何調(diào)整溝通的方式？如何讓組織內(nèi)的溝通變得更有效？這些問(wèn)題，總是經(jīng)常會(huì)困擾我們，同時(shí)給企業(yè)、組織帶來(lái)的阻礙。而現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)，越來(lái)越依靠團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)，因此，合作、溝通、協(xié)調(diào)就顯得更加重要。企業(yè)里長(zhǎng)期溝通不暢，人際關(guān)系緊張，團(tuán)隊(duì)凝聚力差，而
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從技術(shù)走向管理【課程背景】隨著企業(yè)的發(fā)展和正常的晉升，一批業(yè)績(jī)突出、專(zhuān)業(yè)過(guò)硬、領(lǐng)導(dǎo)信任的骨干員工或基層主管被提拔晉升為管理者，他們的個(gè)人業(yè)務(wù)能力毋庸置疑。但同時(shí)又恰恰是他們的業(yè)務(wù)能力，成為擔(dān)任卓越管理者的最大障礙，專(zhuān)業(yè)工作和管理工作有本質(zhì)的不同，企業(yè)經(jīng)常出現(xiàn)“少了一個(gè)業(yè)務(wù)尖子，多了一人無(wú)能的中庸管理者”的現(xiàn)象。調(diào)查表明，很多企業(yè)的管理者普遍缺乏系統(tǒng)化的管理技能，他們僅憑自己的經(jīng)驗(yàn)，感覺(jué)進(jìn)行管理缺少一整套系統(tǒng)的、科學(xué)的思維方式和管理方法，粗放的管理能力令企業(yè)無(wú)形中付出了高昂的管理成本，犧牲了數(shù)倍于實(shí)際業(yè)績(jī)的績(jī)效，浪費(fèi)了大量的資源。本課針對(duì)管理者需具備的關(guān)鍵技能提供了系統(tǒng)培訓(xùn)方案，使他們能夠針對(duì)管
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打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)【課程背景】如何促使部屬?gòu)姆牡阶冯S如何使組織口形形色色的人有效的一起工作如何使利益不同的人相互支持如何有效實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)斯蒂外·羅克斯認(rèn)為：管理是指同別人一起或通過(guò)別人使工作完成得既有效率又有效果的過(guò)程。組織領(lǐng)導(dǎo)的要點(diǎn)是對(duì)下屬個(gè)體的有效領(lǐng)導(dǎo)和對(duì)組織成員群體的有效管理，有效的組織管理與領(lǐng)導(dǎo)必須遵循一定的規(guī)律和原理。本課程著重講解組織領(lǐng)導(dǎo)的五個(gè)最核心內(nèi)容，就是樹(shù)立威信、培育下屬、建設(shè)團(tuán)隊(duì)，塑造執(zhí)行和管理溝通，力求學(xué)習(xí)者易學(xué)易懂易掌握?！菊n程特點(diǎn)】案例-知識(shí)-方法三步式教學(xué)，易學(xué)易懂易掌握【課程對(duì)象】該課程適用于中層、高層管理人員【課程收益】獲得樹(shù)立領(lǐng)導(dǎo)威信的策略方法獲得有效培育下屬的