王穎聰老師的內訓課程
《管理組織的成長與變革》主講：王穎聰【課程背景】當公司缺失對戰(zhàn)略的管理時，會發(fā)生四種障礙：愿景障礙： 95以上的員工不理解公司的戰(zhàn)略人的障礙：75的員工的個人目標和獎勵與公司的戰(zhàn)略目標不一致資源障礙：60的公司預算與公司戰(zhàn)略之間沒有連接管理障礙：85的管理人員每月與員工討論戰(zhàn)略的時間不足1小時本課程旨在幫助學員了解企業(yè)的成長戰(zhàn)略與變革管理的過程，掌握設定企業(yè)戰(zhàn)略方向、實施戰(zhàn)略管理的方法、以及以員工為中心，激發(fā)員工的承諾，通過跨組織和跨部門管理，領導并激發(fā)協(xié)同力的產生【課程收益】在課程結束時，學員將能夠：深層理解商業(yè)環(huán)境的動態(tài)以及組織成長面臨的挑戰(zhàn)了解組織戰(zhàn)略管理的框架以及如何管理戰(zhàn)略框架的實施
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《成為出色的情境領導者》主講：王穎聰【課程說明】保羅·赫塞博士1969年提出了情境領導模型。 它的主要內容是，管理者要擅于判斷跟隨者（下屬）所表現(xiàn)出來的能力和意愿，來選擇運用怎樣的領導行為，怎樣的、適當?shù)念I導風格和溝通方式，從而提升下屬的績效結果。情境領導是實用而且有效的領導力工具。五十年來，它積極地影響了數(shù)以萬計的公司和數(shù)以千萬計的管理者有效地管理伙伴和下屬。在今天的數(shù)字化時代，應用情境領導模型對有個性、有特點的85后，90后員工進行有效地領導，它依然是諸多領導者工具箱中最常用、最有效的工具，沒有之一。 《成為出色的情境領導者》課程非常契合以績效導向為組織文化的團隊和公司。 它幫助這些組織中
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《有效員工輔導》主講：王穎聰【課程背景】管理導師制目前被很多組織機構所采用。它的宗旨是由有經驗的優(yōu)秀的高層管理者，通過有系統(tǒng)地、有結構地交流和討論，帶領骨干基層管理者思考和成長。 在對話和引導中，管理導師為骨干管理者提供機會：交流自己的想法和問題討論如何在工作場所中提出概念以及如何影響他人把這些理念和技能如何落地如何實踐進行深入思考討論如何做到工作和個人生活的平衡本課程旨在幫助承擔發(fā)展中基層領導者職責的管理導師：掌握管理導師應具備的如何輔導管理者、如何引導管理者反思的理念、工具與方法，并且夯實自己帶領與發(fā)展團隊所需具備的領導觀念、方法和工具【課程收益】在課程結束時，學員將能夠：理解管理導師的角
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《成為出色的中層領導者》主講：王穎聰【課程背景】著名的管理學者約翰·馬克斯維爾曾經說過：“99的公司領導力來自于組織的中層，而不是高層。”中層管理者是管理經理人員的經理人，是承接公司戰(zhàn)略落地的執(zhí)行者。他們是公司的中流砥柱?；谥袑宇I導力水平的高低以及他們所承擔的責任大小，公司基層能夠把本部門的事情從干好到干得更好，公司高層能夠有余力對公司未來2-3年甚至更長期的成功進行規(guī)劃。為了推動公司達成高績效結果，中層管理者承擔的職責需要包括戰(zhàn)略承接、發(fā)展組織能力以及率領團隊等三個大的方面，可以具體分為以下七個步驟：推動公司戰(zhàn)略垂直相關項目的協(xié)作和落地優(yōu)化工作流程及變革部門的組織結構改進薪酬體系優(yōu)化并改變
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成為出色的店長主講：王穎聰【課程背景】從店員轉型成為店長 ，是一次深刻的轉型。 在成為出色的店長的旅程中 ，你的思維觀 念、設定日程的能力、構建人際網(wǎng)絡的能力、你的領導者的行為模式都會面臨很大的調 整。 你不再只是一名業(yè)務能力突出、負責任的普通店員。你要帶領其他伙伴一起達成 經營目標；你要把團隊建設成富于協(xié)作、高績效和有活力和能有創(chuàng)造力地工作的團隊， 并且你還要發(fā)展團隊伙伴讓他們有清晰的職業(yè)規(guī)劃并取得進展。因此你需要一套高效的行為模式和管理方法以及做法，同時確保你自己能堅持這些做法。 本次訓練就是幫助你在店面的經營與管理方面形成有效的、適合你風格的領導和管理模 式與行為模式 ，
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個性的突破運用MBTI，遇見更好的自己在生命擺在一個人面前的所有任務中，教育與管理自己的性格最為重要。W. E. H. 萊基 （心理學家）【課程簡介】個性是一個人最本質的特征，也是一個人力量的最大源泉。在成長的過程中，我們希望看懂自己，所以不斷地問自己： 我是個什么樣的人？我跟別人有什么不同？我為什么會成為這樣的人？在今天這個充滿創(chuàng)意的時代了解自己的重要性比以往任何時候都更加顯著。這次課程，我們就用瑞士著名心理學家卡爾.榮格的理論，為你解讀你的MBTI 個性類型，從中你會更釋然地面對過去的你，更自信地與今天的你和他人和諧共處，并更期待未來更好的你。 【課程目的】本課程運用MBTI個性類型指標，