鄧智飛 老師
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鄧智飛老師的內(nèi)訓課程
“五環(huán)之課”?版權(quán)課程設(shè)計坊 主講人:鄧智飛 課程背景 面對撲面而來的知識經(jīng)濟浪潮與全球經(jīng)濟的一體化，人們越來越深刻地認識到：國家間的競爭，企業(yè)間的較量歸根到底是對知識的“鮮活載體”----人的角逐?！叭瞬拧笔瞧髽I(yè)組織的重要資產(chǎn)，而“人才”的培育和學習則是各級企業(yè)和組織實現(xiàn)保值、增值的必由之路。設(shè)置有針對性的培訓課程是每個企業(yè)內(nèi)部講師所期望的。本課程屬于內(nèi)部講師進階課程及培訓的設(shè)計與開發(fā)技巧。本課程是培訓課程設(shè)計的一套完整的體系，它提供給您一個實用的一步接一步的課程設(shè)計流程。同時提供給您大量的練習，讓您
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《職場充電站—員工職業(yè)發(fā)展溝通與輔導》 主講人：鄧智飛 課程背景當下市場經(jīng)濟的激烈競爭，內(nèi)卷加劇，企業(yè)進行創(chuàng)新變革，由于戰(zhàn)略和組織架構(gòu)的調(diào)整，工作內(nèi)容的變化，員工經(jīng)常會出現(xiàn)焦慮。同時當下企業(yè)與員工心理契約的缺乏，讓員工缺乏安全感。當下互聯(lián)網(wǎng)人工智能的迅速發(fā)展，讓員工也有更多可能性的發(fā)展和選擇，從而對企業(yè)造成人力資源的損失。作為企業(yè)管理者，如何快速準確的識別下屬的工作狀態(tài)，并及時進行有效的管理談話，激勵并留住核心人才，成為管理者當下的必修技術(shù)。《職場充電站—員工職業(yè)發(fā)展溝通與輔導》課程以人職匹配模型（生涯適應(yīng)
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《預見成功—高手的經(jīng)驗萃取與結(jié)構(gòu)化案例開發(fā)》主講人：鄧智飛 課程背景向高手學套路，提煉組織實踐經(jīng)驗，高手是經(jīng)過大量挑戰(zhàn)性工作洗禮后，能夠更精準地界定問題，并且在通用流程/方法基礎(chǔ)上使用更高效方法的人。從高手的實踐經(jīng)驗中獲取的知識案例對企業(yè)內(nèi)部實踐具有重要指導意義，也是企業(yè)內(nèi)部學習的重要來源。在案例的提煉中，企業(yè)內(nèi)部課程開發(fā)者常常遇到以下難題——如何選擇貼合企業(yè)實際業(yè)務(wù)的案例？如何從高手案例中提煉出關(guān)鍵知識點？如何梳理撰寫高手的案例？課程從選題、分析、撰寫，對如何挖掘和分享高手典型案例，提出了關(guān)鍵方法和工具，幫助企業(yè)培訓師萃取沉淀專家經(jīng)驗，豐富課程案
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《貝爾賓團隊角色—高績效團隊工作坊》 主講人：鄧智飛 工作坊背景企業(yè)獲得持久成功的基礎(chǔ)不是個人，而是團隊。在VUCA時代的浪潮中，僅憑單兵作戰(zhàn)已難以應(yīng)對挑戰(zhàn)，管理者需要借助依靠團隊的智慧，組建一個高績效團隊方能在競爭激烈的商業(yè)世界中獲得持久發(fā)展。通過識別人才、賦能團隊的領(lǐng)導能力，才能激活現(xiàn)有人才和團隊，創(chuàng)造更大的價值。如何激發(fā)現(xiàn)有員工活力，發(fā)現(xiàn)“隱形”人才？如何知人善人，排兵布陣？如何搭班子，塑團隊？貝爾賓團隊角色幫助團隊發(fā)現(xiàn)每個人的優(yōu)勢并高效協(xié)作，激發(fā)團隊潛能綻放價值，知人善人提升組織效能，打造完美團隊并
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《結(jié)構(gòu)化案例開發(fā)與生動呈現(xiàn)》主講人：鄧智飛 課程背景組織內(nèi)部有許多經(jīng)驗豐富的員工，他們在工作中習得的技能，在解決問題過程中發(fā)展的能力，是企業(yè)寶貴的知識資產(chǎn)。從優(yōu)秀員工的實踐經(jīng)驗中獲取的知識對企業(yè)內(nèi)部實踐具有重要指導意義，也是企業(yè)內(nèi)部學習的重要來源。作為企業(yè)內(nèi)部學習的一種主要形式，案例學習的價值在于案例開發(fā)者在事件中找到可以復制和傳播的經(jīng)驗，為組織其他員工輸出一些值得學習和借鑒的模型、步驟、流程、方法等內(nèi)容。在案例開發(fā)和教學傳承中，企業(yè)內(nèi)部也常常遇到以下難題——內(nèi)部經(jīng)常做案例分享，卻沒有看到想要的效果？如何從案例中提煉出關(guān)鍵知識點？如何進行結(jié)構(gòu)化的案
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《名師鍛造工作坊—企業(yè)培訓師全能力提升》? 主講人:鄧智飛 課程背景 VUCA時代，我們的世界面臨前所未有的易變性、不確定性、復雜性和模糊性，因此商業(yè)社會生存法則也不斷更新并面臨各種沖擊。VUCA時代改變了我們慣用的商業(yè)邏輯，因此我們的思維方式也應(yīng)當向更靈活、更開放、更包容的方向發(fā)生；相應(yīng)地，我們的行動模式也應(yīng)更推崇以試探、調(diào)整和反復為特點的微螺旋式成長路徑。 中國的培訓市場目前正處于VUCA這種混沌的模式，百花齊放，百舸爭流，同時也正經(jīng)歷著一場大浪淘沙的洗牌。傳統(tǒng)的“我說你聽”的講授型培訓模式已經(jīng)面臨