企業(yè)全面運(yùn)營(yíng)管理沙盤(pán)模擬課程 ACI職業(yè)沙盤(pán)認(rèn)證講師：徐 偉【課程背景】沙盤(pán)模擬課程不僅僅是培訓(xùn)課程的形式上發(fā)生了根本的改變，在時(shí)間和空間維度對(duì)于管理者的思維方式提供了有效的改善。管理者的每一個(gè)決策都會(huì)在培訓(xùn)周期內(nèi)顯現(xiàn)出真實(shí)的結(jié)果，相對(duì)于真實(shí)經(jīng)營(yíng)管理，其試錯(cuò)成本較低，提供管理反思復(fù)盤(pán)的機(jī)會(huì)，加以行動(dòng)學(xué)習(xí)研討會(huì)的方式，會(huì)更有效的將培訓(xùn)成果落地轉(zhuǎn)化。 該課程將學(xué)員分成若干小組，每組48人，代表不同的公司，學(xué)員分別擔(dān)任公司的一個(gè)或多個(gè)職位（總經(jīng)理、財(cái)務(wù)總監(jiān)、人資總監(jiān)等）。100萬(wàn)啟動(dòng)資金，三個(gè)市場(chǎng)領(lǐng)域

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執(zhí)行就是給結(jié)果——航海時(shí)代沙盤(pán)主講：徐偉【沙盤(pán)背景】在中世紀(jì)晚期，英國(guó)就開(kāi)始向歐洲大陸出口羊毛，后來(lái)發(fā)展為出口半加工呢絨織品，到16世紀(jì)中期，倫敦和安特衛(wèi)普之間形成繁榮的呢絨出口貿(mào)易，到16世紀(jì)后期，隨著安特衛(wèi)普的動(dòng)蕩和衰落，英國(guó)的呢絨出口貿(mào)易和其他產(chǎn)品的進(jìn)口貿(mào)易受到了嚴(yán)重威脅，為了尋找出口市場(chǎng)和進(jìn)口產(chǎn)品的來(lái)源，英國(guó)商人逐漸將注意力從英吉利海峽對(duì)岸轉(zhuǎn)移到更廣闊的地區(qū)，從波羅的海到地中海，從利凡特到莫斯科，英國(guó)商人頻繁出入，更重要的是英國(guó)商人開(kāi)始穿越大西洋尋找通往東方的西北航行，并登陸美洲大陸，進(jìn)行貿(mào)易，殖民和新的商業(yè)征途，至此在歐洲西部、非洲的幾內(nèi)亞灣附近、美洲西印度群島之間，開(kāi)啟了歷時(shí)300

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勇攀高峰——高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理主講：徐偉【課程背景】團(tuán)隊(duì)管理一直是中國(guó)職業(yè)經(jīng)理人的薄弱環(huán)節(jié)，所謂“一個(gè)人是一條龍，三個(gè)人是一條蟲(chóng)”，大概是這種狀況的最通俗表述，其中的原因可能很多，但是，團(tuán)隊(duì)成員不善于團(tuán)隊(duì)合作，或者沒(méi)有合作意識(shí)，或者沒(méi)有合作能力，團(tuán)隊(duì)管理者不善于通過(guò)有效管理驅(qū)動(dòng)業(yè)績(jī)達(dá)成，是普遍性問(wèn)題所在。不僅如此，在工業(yè)經(jīng)濟(jì)向知識(shí)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型過(guò)程中，當(dāng)知識(shí)型員工日益成為組織發(fā)展主力軍的背景下，簡(jiǎn)單沿用工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的“控制、命令”式的管理模式，不僅無(wú)法激活個(gè)體力量，也將為團(tuán)隊(duì)凝聚力的提升制造障礙。本課程通過(guò)沙盤(pán)情景推演與演練深入淺出地剖析了優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的六大特征、團(tuán)隊(duì)形成與發(fā)展的三個(gè)階段的關(guān)注點(diǎn)與領(lǐng)導(dǎo)

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《沙漠掘金》—管理者的角色認(rèn)知與技能提升 主講：徐偉【課程背景】 團(tuán)隊(duì)管理中出現(xiàn)的問(wèn)題有很多，但有這么一個(gè)問(wèn)題你不解決的話(huà)，就沒(méi)有辦法讓團(tuán)隊(duì)增加活力，就是團(tuán)隊(duì)的管理者對(duì)于自身的定位問(wèn)題。你也會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多企業(yè)的高層管理者在做著中層管理者的事情，而中層管理者在做著基層管理者的事情。那基層管理者無(wú)事可做，怎么辦？他們會(huì)站在高層管理者的角度上來(lái)點(diǎn)評(píng)高層、中層的工作做的怎么樣！所以每一位管理者要清楚的了解自己的管理角色是什么？自己對(duì)于自身如何去定位？是提供技術(shù)支持、人員支持還是事必躬親？【課程收益

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版權(quán)課程《九段經(jīng)理人》主講：徐偉【課程背景】企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)，歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)。人力資源是企業(yè)贏(yíng)得市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、提升企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力和保證企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵因素，而各級(jí)部門(mén)的經(jīng)理人則是企業(yè)人力資源的核心部分。隨著公司的迅速發(fā)展，需要有更多精通工作業(yè)務(wù)、有領(lǐng)導(dǎo)能力、具有良好敬業(yè)和創(chuàng)新精神的經(jīng)理人隊(duì)伍來(lái)提高公司的整體管理水平，所以培育優(yōu)秀的職業(yè)經(jīng)理人隊(duì)伍是提高管理績(jī)效，保證企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要舉措。企業(yè)經(jīng)理人，原來(lái)只要管好自己，現(xiàn)在要領(lǐng)導(dǎo)好一支隊(duì)伍；原來(lái)只要做一件事情，現(xiàn)在要負(fù)責(zé)一攤子事情；原來(lái)是聽(tīng)人指揮，現(xiàn)在要不斷地向上司請(qǐng)示、領(lǐng)導(dǎo)下級(jí)；所以經(jīng)理人的角色認(rèn)與價(jià)值塑造決定了個(gè)人的工作成效，而經(jīng)理人的管理

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《模擬聯(lián)合國(guó)》跨部門(mén)溝通與協(xié)作主講：徐偉【課程背景】 作為企業(yè)管理者，有多少次你急切希望員工坦誠(chéng)相對(duì)，但他們?cè)谀忝媲熬}默不語(yǔ)，出門(mén)后卻向朋友抱怨自己的意見(jiàn)沒(méi)有得到傾聽(tīng)；有多少次你迫切希望部門(mén)之間協(xié)同合作，但卻發(fā)現(xiàn)各部門(mén)之間只顧自身利益，相互推諉，無(wú)法得到有效支持配合；有多少次你真切希望能為領(lǐng)導(dǎo)分憂(yōu)，但卻發(fā)現(xiàn)無(wú)法真實(shí)充分領(lǐng)會(huì)上級(jí)意圖，并及時(shí)得到領(lǐng)導(dǎo)協(xié)助……《模擬聯(lián)合國(guó)》課程以解決組織中的溝通障礙和具體管理問(wèn)題為目標(biāo)，不僅著重提升管理者的溝通技巧，同時(shí)著重有效改善溝通的機(jī)制和溝通的氛圍，進(jìn)而提升管理溝通的效率和效果。課程以跨部門(mén)溝通協(xié)作、資源使用和目標(biāo)達(dá)成為主要目的，通過(guò)實(shí)際模擬增強(qiáng)融入感和

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