青春期學(xué)生心理健康教育講座內(nèi)容一、青春期的正常與不正常（一）“正?！迸c“不正?！钡霓q證分析（二）對(duì)于“不正?！钡膽?yīng)對(duì)原則分析（三）案例分析1.案例：《盧比的煩惱》描述與評(píng)析 2.案例：《突如其來的煩躁與消沉》描述與評(píng)析 3.案例：《內(nèi)心的老虎》描述與評(píng)析二、家庭中的教育焦慮（一）焦慮的描述（二）焦慮的分類與界定1.現(xiàn)實(shí)性焦慮案例分析2.病理性焦慮案例分析（三）家庭教育焦慮1.家庭教育焦慮的根源分析2.家庭教育的兩種氛圍案例分析3.緩解家庭教育焦慮的原則與策略分析三、青春期學(xué)生常見情緒分析（一）情緒的概念、判定與結(jié)構(gòu)分析（二）情緒的4種主要功能分析（三）學(xué)生五種常見情緒、誘因及行為轉(zhuǎn)變分析（

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師德師風(fēng)建設(shè)專題講座主講：王迎新一、“德”與“得”的關(guān)系解析（一）關(guān)于“德”的五種主要內(nèi)涵解析（二）關(guān)于“得”的兩種內(nèi)涵的解析（三）“德”與“得”定性與定量分析（四）“得”與“德”的因果關(guān)系解析（五）教育實(shí)踐中的“得”與“德”案例分析二、教師師德修養(yǎng)應(yīng)該處理好的關(guān)系分析（一）工作競爭與師德修養(yǎng)的關(guān)系1.教學(xué)、科研能力的競爭2.關(guān)鍵崗位的競爭3.工作業(yè)績是競爭力的關(guān)鍵和基礎(chǔ)：教學(xué)成功、技能大賽、教研科研等4.樹立良好的競爭心態(tài)（公平、正當(dāng)競爭）5.競爭要抓住機(jī)會(huì)、敢于擔(dān)當(dāng)、攻堅(jiān)克難（二）師生交往與師德修養(yǎng)的關(guān)系1.師生交往中的“遠(yuǎn)”與“近”的把握2.師生交往中的“寬”與“嚴(yán)”的把握3.師生交往中

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學(xué)生德育、管理實(shí)用策略與技巧（講座內(nèi)容）班主任、學(xué)管人員專題講座內(nèi)容主講人：王迎新第一講：學(xué)生管理的定位和需求1. 新時(shí)期學(xué)生管理的現(xiàn)狀分析2．“管”與“理”要雙管齊下3． 策略與技巧比責(zé)任和理論更實(shí)用4．老師的作用至關(guān)重要第二講：學(xué)生管理的基本原則1． 要充滿信心，敢于管理2．管理要有理.有效.有節(jié).有妥協(xié)3．需要注意的三個(gè)問題第三講：學(xué)生心理需求的判定.滿足與引導(dǎo)1．學(xué)生有哪些心理需求？2．要滿足學(xué)生的心理需求3．滿足學(xué)生自尊的策略和技巧4．通過支持和認(rèn)可來引導(dǎo)學(xué)生5．師生之間的理解和信任也是引導(dǎo)學(xué)生的突破口6．學(xué)會(huì)同情和安慰學(xué)生7．給于學(xué)生接納和溫暖8．要給予學(xué)生快樂9．努力就會(huì)有結(jié)果第

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職教高考制度背景下中職學(xué)校教學(xué)管理改革與實(shí)踐（專題講座）主講人：王迎新一、中職升學(xué)就業(yè)的適應(yīng)性分析（一） 中職學(xué)歷教育的兩種基本類型1.就業(yè)型2.升學(xué)型3.升學(xué)就業(yè)協(xié)同發(fā)展型（二） 各種發(fā)展類型的適應(yīng)性分析1.就業(yè)教育應(yīng)該是中職教育發(fā)展的永恒主題2.對(duì)口升學(xué)在一定程度上提升了中職學(xué)校的吸引力和競爭力3.單一的發(fā)展類型一定程度上減弱了中職學(xué)校抵御風(fēng)險(xiǎn)的能力（三）當(dāng)前形勢(shì)下，升學(xué)、就業(yè)兩條路徑發(fā)展的策略1. 升學(xué)是為了高質(zhì)量就業(yè)；升學(xué)就業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展靈活調(diào)整2.當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)下，中職學(xué)校提高質(zhì)量的前提下，就業(yè)宜做小做精3.升學(xué)要做大做強(qiáng)（1）省部共建職教高地政策要求：中職高職應(yīng)用本科專業(yè)碩士專業(yè)博士職

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學(xué)生管理實(shí)用策略、技巧與經(jīng)典案例分析中職學(xué)校家校合作中存在的問題、對(duì)策與案例分析青春期學(xué)生心理健康教育存在的問題、對(duì)策與案例評(píng)析青年教師成長專題講座職教高考導(dǎo)向下中職學(xué)校教學(xué)管理專題講座教學(xué)診改專題講座師德師風(fēng)建設(shè)專題培訓(xùn)職業(yè)學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)實(shí)務(wù)操作班主任工作室建設(shè)專題講座思想政治教育專題培訓(xùn)職業(yè)院校教學(xué)管理專題講座職業(yè)院校實(shí)習(xí)管理存在的問題與對(duì)策分析題目學(xué)生管理實(shí)用策略、技巧與經(jīng)典案例分析 授課對(duì)象 職業(yè)學(xué)校班主任及學(xué)管人員 授課時(shí)長 23天 授課教師簡介 王迎新：教育學(xué)者、碩士生導(dǎo)師，國培講師、長期奮戰(zhàn)在教育一線的踐行者和研究者。出版論著5部，承擔(dān)省級(jí)以上教育科學(xué)規(guī)劃、教育科研課題6項(xiàng)；承擔(dān)省

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