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青春期學(xué)生心理健康教育講座內(nèi)容

培訓(xùn)講師：王迎新

講師背景：
王迎新老師王迎新，男，（1978.3-）教育作家、學(xué)者、國培講師；職業(yè)技術(shù)教育學(xué)碩士研究生學(xué)歷，奮戰(zhàn)在基層職業(yè)教育一線的踐行與研究者；職教論道論壇核心成員。主要講座課程：職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理、心理健康教育；職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理、項(xiàng)目建設(shè)等撰寫論著6 詳細(xì)>>

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青春期學(xué)生心理健康教育講座內(nèi)容詳細(xì)內(nèi)容

青春期學(xué)生心理健康教育講座內(nèi)容

一、青春期的正常與不正常

（一）“正常”與“不正?！钡霓q證分析

（二）對于“不正?！钡膽?yīng)對原則分析

（三）案例分析

1.案例：《盧比的煩惱》描述與評析

2.案例：《突如其來的煩躁與消沉》描述與評析

3.案例：《內(nèi)心的老虎》描述與評析

二、家庭中的教育焦慮

（一）焦慮的描述

（二）焦慮的分類與界定

1.現(xiàn)實(shí)性焦慮案例分析

2.病理性焦慮案例分析

（三）家庭教育焦慮

1.家庭教育焦慮的根源分析

2.家庭教育的兩種氛圍案例分析

3.緩解家庭教育焦慮的原則與策略分析

三、青春期學(xué)生常見情緒分析

（一）情緒的概念、判定與結(jié)構(gòu)分析

（二）情緒的4種主要功能分析

（三）學(xué)生五種常見情緒、誘因及行為轉(zhuǎn)變分析

（四）情緒數(shù)軸分析

四、抑郁與躁狂

（一）抑郁傾向與抑郁癥

1.抑郁的表現(xiàn)（案例總結(jié)分析）

2.抑郁的原因與應(yīng)對方法案例分析

3.抑郁癥的一般應(yīng)對方法

（二）躁狂傾向與躁狂癥

1.躁狂的表現(xiàn)（案例總結(jié)分析）

2.躁狂的原因與應(yīng)對方法案例分析

3.躁狂癥的一般自我調(diào)節(jié)與治療方法

（三）雙向情感障礙的癥狀與應(yīng)對方法案例分析

（四）多巴胺與內(nèi)啡肽作用與認(rèn)知應(yīng)用分析

五、常見心理引導(dǎo)與咨詢方法分析

（一）先跟后帶心理引導(dǎo)策略應(yīng)用分析

（二）認(rèn)知療法的應(yīng)用原則與策略應(yīng)用分析

（三）中學(xué)生常見情緒的判定、滿足與引導(dǎo)

（四）多角度心理引導(dǎo)策略的應(yīng)用與案例分析

（五）心態(tài)調(diào)整的基礎(chǔ)分析“得”與“德”相關(guān)性案例分析

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