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黃剛?cè)A老師
黃剛?cè)A 老師
  • 關(guān)注者:人  收藏數(shù):
  •  所在地區(qū): 上海
  •  主打行業(yè): 不限行業(yè)
  •  擅長領(lǐng)域:管理技能領(lǐng)導力招聘面試
  •  邀請 黃剛?cè)A 老師培訓或演講請聯(lián)系
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黃剛?cè)A

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黃剛?cè)A

黃剛?cè)A老師的內(nèi)訓課程

非HR的HR管理培訓受眾:企業(yè)中高層管理人員;課程收益:新的時代已經(jīng)到來,90后已逐漸成為企業(yè)中流砥柱,原有的人員管理模式已捉襟見肘,如何適應(yīng)新形勢下的人才管理?如何激發(fā)新一代職場人的敬業(yè)度?公司中直線經(jīng)理是人力資源管理的第一責任人,他們的人才管理水平直接影響著企業(yè)未來發(fā)展;選不好,留不住,管不聽,這直接影響部門業(yè)績,現(xiàn)在不解決,更待何時。管理在與時俱進,人才管理更是如此,直線經(jīng)理需要掌握差異化的人才管理技能,在人才管理第一線,通過學習、實踐,他們將發(fā)揮出應(yīng)有的作用。非HR的HR管理,量身定制的課程,將有效助力公司業(yè)績提升。1,從企業(yè)當前面臨的問題入手,引發(fā)管理者對人才的更多關(guān)注;2,把HR融

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管理技能提升培訓受眾:中高層管理者;課程收益:當我們聽到“我們連基本的管理都沒做好”或者“是管理過度而經(jīng)營不足”的時候,仿佛每句話都有道理,但又都好像很武斷,原因就在于,我們需要澄清各自說的“管理”都是指什么。當我們說到“管理”的時候,我們到底是在說什么?是說“控制”、“制定目標”還是說“整合資源”?當00后進入職場,管理、組織將有怎樣的變化?本課程是對管理自我、他人和組織的一次系統(tǒng)梳理。1,重新認識管理,管理是管理關(guān)系;2,重新認知自我,自我是一切的本源;3,個人提升在于揚長避短,組織提升在于取長補短;4,通過溝通、授權(quán)、激勵提升組織能力,應(yīng)對未來挑戰(zhàn)。培訓頒發(fā)證書:培訓公司證書課程大綱:第

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績效管理培訓受眾:中高層管理者課程收益:我們面臨的是怎樣的時代,傳統(tǒng)的績效管理有什么問題;我們是否可借鑒世界500強的績效管理方式,哪些方面值得借鑒;什么是人力資源的第一性原理,新時代員工有什么特點,如何根據(jù)他們的特點、企業(yè)特點制定適合的績效機制;如何通過績效管理提升組織能力。通過此課程,通過對績效管理的常用方法的解讀,在思維方式上、在管理認知上得到新的提升,通過績效管理提升組織能力。1, 把握人力資源的第一性原理;2, 掌握績效管理的基本方法;3, 了解人才盤點、掌握績效面談方法;4, 了解新時代員工的管理方式。培訓頒發(fā)證書:培訓公司證書課程大綱:第一單元: 重新定義績效管理1、 傳統(tǒng)績效的

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自我認知與自我發(fā)展培訓受眾:管理人員,員工課程收益:1,通過演練,對我是誰有重新認識;2,重新理解個人與組織發(fā)展的關(guān)系,了解自己的才干與意愿;3,了解新一代員工特點,了解自我發(fā)展的影響因素,在提高自我的同時,提升組織能力。培訓頒發(fā)證書:培訓公司證書課程大綱:課程大綱:第一單元: 個人、公司與社會1、 我是誰;(自我認知)2、 人生的四個重要關(guān)系;(人生的意義)3、工作的意義與職業(yè)素質(zhì)提升;第二單元:個人優(yōu)勢分析1、 敬業(yè)度分析;2、 優(yōu)勢理論分析;3、 我的才干與價值觀;(我的驅(qū)動力)第三單元:職業(yè)生涯規(guī)劃1、 我的溝通方式;(DISC測評)2、 個人與團隊發(fā)展;(跨部門溝通)3、 職業(yè)生涯規(guī)

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