李堅 老師
- 所在地區(qū)： 江蘇 昆山
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：班組長 ,現(xiàn)場管理 ,精益生產(chǎn)
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機：
李堅老師培訓(xùn)聯(lián)系微信
掃一掃,關(guān)注公眾號
李堅老師的內(nèi)訓(xùn)課程
篇：認知篇章、班組長的角色認知1.管理的定義2.班組長的地位和使命3.認識企業(yè)管理中的各種角色4.班組長的九重角色5.班組長的權(quán)力和管理原則第二章、班組長應(yīng)有的工作心態(tài)1.心態(tài)決定成敗2.成功的公式3.誰敢喝馬桶里的水？4.不良心態(tài)在工作中的表現(xiàn)5.工作中應(yīng)有的九種心態(tài)第二篇技能篇第三章管理基本循環(huán)---PDCA1.如何發(fā)現(xiàn)問題i.小組研討：下屬的抱怨有哪些？領(lǐng)導(dǎo)平時巡查的問題點？2.如何分析問題，尋找真因a)管理工具：4M1Eb)管理工具：魚骨圖c)腦力激蕩法d)5WHY法3.采取解決的措施的步驟（管理工具：甘特圖）4.如何加強措施的執(zhí)行力度5.建立標準化的要點6.小組練習(xí)：魚骨圖、腦力激蕩
講師：李堅查看詳情
章、班組長一日管理1.上班前要做的事項2.上班后立即要做的事項3.上班中要處理的事項4.下班前不可疏忽的事項5.一日標準化管理6.如何開一個成功的早會第二章、如何教導(dǎo)下屬1.大榮法則2.課堂實踐：折紙船3.目前員工培訓(xùn)存在的問題點4.基層員工培訓(xùn)的重要性5.對培訓(xùn)的基本觀念6.培訓(xùn)常用的技巧7.操作培訓(xùn)實施步驟8.在職員工培訓(xùn)的技巧9.多能工培訓(xùn)計劃與實施第三章、現(xiàn)場七大浪費認識與改善1.浪費的認識2.從日本煮雞蛋中看成本3.不合格品浪費與品質(zhì)改善要點4.加工的浪費與改善思維5.動作的浪費與動作經(jīng)濟的20個經(jīng)濟原則6.搬運的浪費與改善方法7.庫存的浪費與精益庫存思維8.制造過多的浪費與平衡改善
講師：李堅查看詳情
章卓越班組長角色認知一、管理的基本定義二、從“管理=竹 官 法 理 情”理解管理的含義三、名人談管理四、班組長五大的使命五、班組長的九重角色六、班組長應(yīng)具備的能力條件第二章修煉一：問題發(fā)現(xiàn)，分析與解決的能力一、如何分析現(xiàn)狀與發(fā)現(xiàn)問題二、如何分析問題的主要原因三、如何制定有效措施四、如何有效檢查與執(zhí)行五、如何建立標準化六、包含：分析問題常用的四大方法，4M1E，5W1H，5WHY等七、小組研討：分析問題常用方法的具體實施第三章修煉二：現(xiàn)場七大浪費的認識與改善意識一、做出不良的浪費精細化控制二、加工的浪費細化控制三、動作的浪費細化控制四、搬運的浪費細化控制五、庫存的浪費細化控制六、制造過多的浪費細
講師：李堅查看詳情
前言：1.生產(chǎn)主管的困擾2.困擾原因分析3.課程目的4.學(xué)習(xí)的心態(tài)篇：認知篇章、生產(chǎn)主管的角色認知1.管理的基本定義2.從“竹 官 理”中理解管理3.管理者的權(quán)利認知4.生產(chǎn)主管的使命5.生產(chǎn)主管的九重角色6.生產(chǎn)主管應(yīng)具備的能力條件7.路徑依賴法則的啟示8.生產(chǎn)主管的28個管理原則第二章、管理者應(yīng)有的工作心態(tài)1.心態(tài)決定成敗2.成功的公式3.誰敢喝馬桶里的水？4.不良心態(tài)在工作中的表現(xiàn)5.工作中應(yīng)有的九種心態(tài)第二篇 技能篇第三章 如何發(fā)現(xiàn)、分析與解決問題：管理基本循環(huán)---PDCA1.如何面對問題，如何發(fā)現(xiàn)問題？2.分析問題常用的方法3.如何針對主要原因，采取解決的措施--- 5WIH審核表
講師：李堅查看詳情
章現(xiàn)場管理者的角色認知一、管理的基本定義二、從“竹 官 理”中理解管理三、管理者的權(quán)利認知四、現(xiàn)場管理者的使命五、管理者的九重角色六、管理者應(yīng)具備的能力條件七、管理者的28個管理原則第二章生產(chǎn)主管每日管理要點實務(wù)一、高效率早晚會的推進與實施二、早晚會宣導(dǎo)的技巧三、作業(yè)日報管理四、現(xiàn)場標準化管理五、如何確保車間或流水線作業(yè)順暢六、設(shè)備管理與6S七、如何確保生產(chǎn)物料的準時配備八、如何處理生產(chǎn)異常與及時反饋九、生產(chǎn)進度落后的解決措施第三章現(xiàn)場問題發(fā)掘與工作改善方法一、如何面對問題，如何發(fā)現(xiàn)問題？二、分析問題常用的方法1.魚骨圖與腦力激蕩法sup2;小組討論：魚骨圖與腦力激蕩法的應(yīng)用sup2;4M1E
講師：李堅查看詳情
章、新生代主管與“五型主管(班組)”建設(shè)一、管理的基本定義二、從“管理=竹 官 法 理 情”理解管理的含義三、名人談管理四、生產(chǎn)主管五大的使命五、生產(chǎn)管理人員的九重角色六、生產(chǎn)管理人員應(yīng)具備的三項能力條件七、生產(chǎn)主管的28個管理原則八、五型主管(班組）建設(shè)的重要性九、從技術(shù)到管理的職能轉(zhuǎn)變第二章、問題發(fā)現(xiàn)、分析與解決---周密思考型一、如何分析現(xiàn)狀與發(fā)現(xiàn)問題二、如何分析問題的主要原因三、如何制定有效措施四、如何有效檢查與執(zhí)行五、如何建立標準化六、包含：分析問題常用的四大方法，4M1E，5W1H，5WHY等七、小組研討：分析問題常用方法的具體實施第三章、100執(zhí)行力打造---執(zhí)行型一、什么是執(zhí)行