陸群 老師
- 所在地區(qū)： 北京
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) 中層管理 領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) 領(lǐng)導(dǎo)技能 企業(yè)管理 執(zhí)行力 人力資源 團(tuán)隊(duì)建設(shè) 企業(yè)文化規(guī)劃 戰(zhàn)略投資 營銷團(tuán)隊(duì)
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陸群老師的內(nèi)訓(xùn)課程
8590后職業(yè)工作態(tài)度與職業(yè)化素養(yǎng)【授課時長】2天12課時【授課對象】青年員工和后備干部【課程大綱】第一部分 "管理是嚴(yán)肅的愛"——職業(yè)化素質(zhì)培育 1、職場心態(tài)眾生相 智者與三個建筑工人的對話 四種職場人生：老板、打工者、職業(yè)人、"圣人" 現(xiàn)代職場（"80后"/"90后）員工——"恐龍心態(tài)"特征 企業(yè)內(nèi)三種常見的員工行為 2、員工職業(yè)化素質(zhì)的概念與內(nèi)涵 研討：管理是嚴(yán)肅的愛、培訓(xùn)是最好的福利 什么是員工的職業(yè)化？ 職業(yè)化素質(zhì)對本人和企業(yè)/團(tuán)隊(duì)的價(jià)值 職業(yè)化的"四大標(biāo)準(zhǔn)"和"五化要素" 職業(yè)生涯可持續(xù)發(fā)展的"九大金科玉律" 21世紀(jì)
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《如何建設(shè)高績效卓越團(tuán)隊(duì)》【課程背景】“在成為領(lǐng)導(dǎo)前，你的成功同自己的成長有關(guān)；在成為領(lǐng)導(dǎo)以后，你的成功都同別人的成長有關(guān)” -------杰克·韋爾奇 韋爾奇的這句話說明企業(yè)的經(jīng)營和發(fā)展只有優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)是不夠的，還需要培養(yǎng)、建設(shè)優(yōu)秀的、高績效的團(tuán)隊(duì)力量才能成就企業(yè)的經(jīng)營目標(biāo)。 作為一名經(jīng)理人，你是不是為做了多年的管理卻無法帶出一支令人滿意的團(tuán)隊(duì)而苦惱？你是不是因缺乏帶領(lǐng)高績效團(tuán)隊(duì)所需的能力而力不從心？你在提高團(tuán)隊(duì)績效方面用盡了心思為什么總達(dá)不到預(yù)期的效果？如何才能快速地
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《應(yīng)對工作壓力 培養(yǎng)健康情緒》（一線員工版）【授課時長】2天【課程收益】讓學(xué)員了解壓力到底是什么，有什么樣的危害；讓學(xué)員掌握如何有效的釋放工作中的壓力；讓學(xué)員學(xué)習(xí)如何培養(yǎng)積極情緒及樂觀的陽光心態(tài)?！臼谡n對象】服務(wù)的一線員工【課程大綱】一、破冰和熱身，訓(xùn)練導(dǎo)入1.分組競賽、調(diào)動情緒進(jìn)入培訓(xùn)2.快樂就是生產(chǎn)力 你好嗎？ 認(rèn)識壓力--生命的抉擇 正確認(rèn)識工作與生活關(guān)系 樂在工作四個基礎(chǔ) 學(xué)習(xí)與壓力二、壓力、情緒與心理健康1.壓力、情緒與心理、生理 壓力和情緒管理迫在眉睫：過度壓力的危害 壓力與情緒對管理者工作的影響 壓力的預(yù)兆、表現(xiàn) 人生當(dāng)如壓力鍋 健康，心理健康的內(nèi)容、亞健康 壓力狀態(tài)自我分析及測
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《中青年管理者的成長之路》（中石化版）【授課時長】2天12學(xué)時【課程大綱】一、開篇：1、視頻案例《顛覆的世界你準(zhǔn)備好了嗎？》互聯(lián)網(wǎng)思維對社會環(huán)境的沖擊與影響中央提出加強(qiáng)供給側(cè)改革的意義面對沖擊與挑戰(zhàn)，如何調(diào)整自我適應(yīng)企業(yè)經(jīng)營變化2、中青年管理者成長之路上的困境普遍面臨的困境與難題視頻故事《俞敏洪：兩種生活成長的方式》兩種成長方式的本質(zhì)區(qū)別：自我放逐？還是自我修煉完成職業(yè)化自我管理？！3、有效建立職業(yè)化意識專業(yè)與職業(yè)、職業(yè)化與職業(yè)化意識的關(guān)系4、中青年管理者職業(yè)化能力發(fā)展圖二、認(rèn)清職業(yè)角色1、完成三種職業(yè)角色的轉(zhuǎn)變從學(xué)校人到企業(yè)人、從一般企業(yè)人到合格石化人、從稱職石化人到優(yōu)秀職場人三者的區(qū)別與聯(lián)
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部分、主管與經(jīng)理的角色與職責(zé)管理的要旨，是達(dá)成公司目標(biāo)及持續(xù)改善公司業(yè)績。不少晉升至管理層的主管、經(jīng)理，可能從未受過正規(guī)管理培訓(xùn)，也沒有為擔(dān)當(dāng)管理職責(zé)做過準(zhǔn)備功夫。本部分內(nèi)容的目的就是幫助他們認(rèn)識管理工作的內(nèi)容。1、認(rèn)識管理的概念2、主管、經(jīng)理的角色與職責(zé)3、主管、經(jīng)理的責(zé)任意識4、管理者常犯的錯誤5、對主管、經(jīng)理的能力要求6、視頻案例：王經(jīng)理的煩惱7、研討題：經(jīng)理如何知道自己的職責(zé)和能力要求第二部分、主管與經(jīng)理的目標(biāo)計(jì)劃設(shè)定與績效考核工作計(jì)劃是主管、經(jīng)理的其中一項(xiàng)基本職責(zé)，有計(jì)劃的工作可使團(tuán)隊(duì)成員在有系統(tǒng)、有指引的情況下，在指定的時間內(nèi)有效率地完成工作任務(wù)，在工作的成本、時間及人員上亦有更肯
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主題研討一：企業(yè)需要什么樣的績效管理？#61656;案例討論：績效評估面面觀#61656;分析“員工的焦慮和主管的抱怨”：人們?yōu)槭裁床幌矚g績效評估#61656;教學(xué)片思考《傳統(tǒng)的績效評估為什么失敗》#61656;主題綜述：審視績效管理的問題所在主題研討二：卓越組織的績效管理理念及高績效管理模式#61656;案例分析：通用電氣、惠普公司、殼牌集團(tuán)、中國聯(lián)想的績效管理模式#61656;檢核研討：卓越組織的績效管理理念#61656;應(yīng)用研討：績效管理的有效應(yīng)用－高層管理者應(yīng)該回答的問題－業(yè)務(wù)單元的管理者應(yīng)該回答的問題－評估者應(yīng)該回答的問題－被評估者應(yīng)該回答的問題－設(shè)計(jì)績效管理體系應(yīng)該回答的問題#61