重構(gòu)教學體驗——課程內(nèi)化及迭代優(yōu)化[課程目標]啟發(fā)思路，感受教學的無限可能；能把組織內(nèi)部的案例地嵌入課程內(nèi)容；能根據(jù)學員的實際情況設(shè)計合適的練習方式；體驗如何運用創(chuàng)造性的培訓技術(shù)開展高效培訓；領(lǐng)悟如何演繹出有吸引力的培訓課程；2813056096012623801663702099310188595·講授·游戲·練 習·小組討論·視頻教學·示范教學 ·角色演練·案例分析·講授·游戲·練 習·小組討論·視頻教學·示范教學 ·角色演練·案例分析授課方式28130582550課程對象內(nèi)部培訓師，有待優(yōu)化有待內(nèi)化的課件233680106045授課時間：2天28130582550課程講師：駱冰課

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以學員為中心——培訓師高效呈現(xiàn)技巧?如何在毫無準備的情況下，迅速組織語言，發(fā)表精彩的即興講話……?如何提高講話的說服力，輕而易舉地說打動和說服他人……?如何避免當眾講話緊張恐懼、大腦空白、詞不達意，無話可說……?如何避免臺下準備很充分，上臺就忘得一干二凈……?如何避免講話雜亂無章，語無倫次……?如何避免講話枯燥無味，平淡如水……233680106045課程特色1、本課程為企業(yè)量身定做，完全區(qū)別于抒情式、朗誦式、主持式、激情狂吼式的培訓師培訓，課程設(shè)計完全針對內(nèi)部培訓的真實場景；2、顛覆傳統(tǒng)教學方式，以情景實戰(zhàn)訓練為主，一對一輔導，在課堂上學到的不是知識，而是立竿見影的能力，迅速提升培訓的說服力

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重構(gòu)教學體驗——《培訓師互動技巧》課程問題學員沒有學習動機怎么辦？課程基本都是我來講，我講厭了怎么辦？之前老師說要用多種教學方法，怎么變換教學方法？每次的教學情況都不一樣，如何做到隨需應變？358775147320課程思路：63554610說明：第一章：互動是為了讓學員更好地學習，因此要先了解學員不學的原因，找到激發(fā)動機的方法第二章：互動不是為了簡單的互動，互動是為了教學目標的達成，不同的教學目標，所要采用的方法不一致第三章：重構(gòu)教學體驗，先從小的形式改變開始，比如加個“猜一猜”的小活動，而第四章講的是改變教學方法，比如原來是講授法講解的改成案例分析法，第四章比第三章難度大。227965259

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培訓師培訓技能訓練（三次規(guī)劃）[產(chǎn)品結(jié)構(gòu)]階段培訓對象培訓內(nèi)容主要應用場景時間銀行第一次集訓青銅畫像：開始進行培訓和經(jīng)驗分享1487170167005《以學員為中心——培訓師呈現(xiàn)技巧》《以學員為中心——培訓師呈現(xiàn)技巧》1284605137160講授企業(yè)標準版課程開發(fā)業(yè)務需求的課程，初步開發(fā)自己的課程演講、競聘，向新人解釋一些專業(yè)知識、公司規(guī)范、技術(shù)框架、理論體系23天白銀畫像：有一定基礎(chǔ)，做過一些培訓和分享1487170167005《以目標為導向——課程設(shè)計與開發(fā)》《以目標為導向——課程設(shè)計與開發(fā)》1284605142875開發(fā)業(yè)務需求精品課優(yōu)化現(xiàn)有課程沒有培訓課件，或原有的培訓課急需更新23

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步步為營的培訓師培訓技巧訓練?如何在毫無準備的情況下，迅速組織語言，發(fā)表精彩的即興講話……?如何提高講話的說服力，輕而易舉地說打動和說服他人……?如何避免當眾講話緊張恐懼、大腦空白、詞不達意，無話可說……?如何避免臺下準備很充分，上臺就忘得一干二凈……?如何避免講話雜亂無章，語無倫次……?如何避免講話枯燥無味，平淡如水……?如何避免越講越專業(yè)，聽眾越來越不明白？?如何把專有名詞講解清楚，講得言簡意賅？?如何設(shè)計制作ＰＰＴ？233680106045課程特色1、ＳＴＥＰ意為 “步驟”的意思，本課程將幫助學員“步步為營”營造完美課堂；，ADDE意為”加法“，將幫助學員進一步將課程變成精品課程。2、本

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培訓師培訓技能綜合訓練233680106045課程特色1、本課程將幫助學員“步步為營”營造完美課堂及幫助學員進一步將課程變成精品課程。2、本課程為完全區(qū)別于抒情式、朗誦式、主持式、激情狂吼式的培訓師培訓，課程設(shè)計完全針對內(nèi)部培訓的真實場景；3、顛覆傳統(tǒng)教學方式，以情景實戰(zhàn)訓練為主，一對一輔導，在課堂上學到的不是知識，而是立竿見影的能力，迅速提升培訓的說服力和感染力；４、系統(tǒng)性課程解密大量的培訓的方法，實戰(zhàn)實用，課程接地氣，內(nèi)容要落地233680106045課程收益：本課程的目的在于建立培訓師的自信，讓他們快速組織思路，樂于上臺。1、一套講師開發(fā)內(nèi)容的標準，一套檢驗講師水平的評估2、培訓師邏輯思

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