《目標(biāo)管理》【課程簡(jiǎn)介】 本課程以目標(biāo)管理的原則和方法為核心 來(lái)展開。 結(jié)合各種生活實(shí)例，使學(xué)員意識(shí) 到目標(biāo)管理的意義 和要求。課程的重點(diǎn)在 于目標(biāo)設(shè)定的方法、目標(biāo)分 解的兩種思路 和將目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的行動(dòng)計(jì)劃的要 點(diǎn)。 在講述目標(biāo)分解時(shí)， 會(huì)以流程性思考為核 心， 講解從工作要求倒推工作目標(biāo)的OKR 管理模式。 通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)員可以建立起清 晰的目標(biāo)管理的意識(shí)，并掌握從目標(biāo)制定 到具體行動(dòng)計(jì)劃制定的系統(tǒng)性思路。 【適合對(duì)象】各個(gè)級(jí)別的員工 【課程學(xué)時(shí)】1天 《目標(biāo)管理》目標(biāo)管理的基本要點(diǎn)目標(biāo)管理的意義 2. 組織進(jìn)行目標(biāo)管理的出發(fā)點(diǎn) 3. 目標(biāo)管理的實(shí)質(zhì) 4. 目標(biāo)管理的PDCA循環(huán)

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《選對(duì)人，用好人，留住人》 【課程簡(jiǎn)介】 本課程以人力資源管理中的選、用、留三個(gè)核心 環(huán)節(jié)作為主線展開，結(jié)合管理中的一些基本原則和 要點(diǎn)，使學(xué)員充分意識(shí)到自身作為管理者在管人管 事方面的責(zé)任和要求，并掌握從招聘選人、 績(jī)效目 標(biāo)設(shè)定和員工反饋輔導(dǎo)， 到保留和激勵(lì)員工的方法 與技巧，從而提升團(tuán)隊(duì)管理水平。 【適合對(duì)象】中高層管理人員、人力資源從業(yè)者【課程學(xué)時(shí)】2天 管理是什么管理是什么 2. 管理者的角色 選對(duì)人 1. 選人看什么 2. 如何識(shí)人 3. 招聘中的角色與測(cè)評(píng)工具 用好人 1. 如何認(rèn)識(shí)績(jī)效管理？ 2. 目標(biāo)管理的要求與目標(biāo)設(shè)定 3. 績(jī)效反饋與面談 四．留住人 1. 管理：管“手”

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《優(yōu)秀管理者的塑造與訓(xùn)練》【課程簡(jiǎn)介】 使學(xué)員對(duì)什么是優(yōu)秀的管理者形成基本認(rèn)識(shí)， 并了解作為好的管理者，從自我管理和團(tuán)隊(duì)管理方 面應(yīng)該具備哪些能力以及如何訓(xùn)練。 本課程有兩大亮點(diǎn)，一是從人性的視角去理解 管理，例如目標(biāo)挑戰(zhàn)性與內(nèi)在激勵(lì)、授權(quán)與人性之 間的關(guān)系，使學(xué)員不僅知道管理手段如何使用，更 能理解使用這些管理手段的背后邏輯；其次，在于 獨(dú)家設(shè)計(jì)的游戲，在游戲中，讓所有學(xué)員意識(shí)和反 思自己在目標(biāo)設(shè)定、溝通、組織、計(jì)劃、管理風(fēng)格、 輔導(dǎo)、教練、激勵(lì)等諸多方面存在的問題，從而更 好地理解課程中所介紹的管理技能提升之道。 【特別說明】 本課程可以作為經(jīng)典課程《痕跡識(shí)人，管理隨 心》的前置內(nèi)容，學(xué)員

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《從職場(chǎng)新秀到職業(yè)人》【課程簡(jiǎn)介】 本課程的目的是幫助剛畢業(yè)的大學(xué)生從角色、 認(rèn)知 和職業(yè)習(xí)慣等幾個(gè)方面，快速完成滿足職場(chǎng) 要求的轉(zhuǎn)變。課程 內(nèi)容不是流于簡(jiǎn)單說教，而是 結(jié)合職場(chǎng)中的各種現(xiàn)實(shí)狀 況和要求，讓學(xué)員清晰 地意識(shí)到自身的差距和改變的方 向。同時(shí)，在職 業(yè)習(xí)慣方面，了解職場(chǎng)通用的職業(yè)能力 的塑造方 式和途徑。 本課程十余年來(lái)成為多家企業(yè)新員工培訓(xùn)的必 選課程。講師每年都會(huì)根據(jù)不同時(shí)代、不同行業(yè)、 不同性質(zhì)企業(yè)新員工的特點(diǎn)，選擇貼合他們的現(xiàn) 實(shí)案例，從而使新員工在入職初期就能建立起正 確的職業(yè)觀。 【適合對(duì)象】 剛參加工作的應(yīng)屆畢業(yè)生，或者工作時(shí)間不長(zhǎng)， 但缺乏規(guī)范化職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)的新員工。

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《打造強(qiáng)大的思維能力》 【課程簡(jiǎn)介】 本課程從人的慣性思維模式切入，通過分析工作和 生活中的各種問題和現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)事物背后共性的規(guī)律— — 流程，進(jìn)而引出流程性思考這種非常實(shí)用并且有效 的 思維模式。 為確保學(xué)員更好地理解這種思維模式的廣泛用途， 課程設(shè)計(jì)中，還會(huì)介紹流程性思考在問題解決中、在業(yè) 務(wù)競(jìng)爭(zhēng)力分析、創(chuàng)新、趨勢(shì)研判、績(jī)效管理等諸多領(lǐng)域 的應(yīng)用并輔之以豐富的案例和案例訓(xùn)練。 在思維能力訓(xùn)練上，流程性思考可以成為思考問題 的主線，但還需要其他思維方式的補(bǔ)充。因此，在課程 中，還為學(xué)員介紹了分類思考模式和正反向驗(yàn)證的思考 模式，并將三種思維模式如何進(jìn)行綜合使用做了深入淺 出的講解。 堅(jiān)持對(duì)本

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做個(gè)好伯樂高效招募與選聘技巧課程簡(jiǎn)介：對(duì)如何慧眼識(shí)人、招聘過程中的思路和技巧等進(jìn)行講解適合對(duì)象：需要從事招聘和面試工作的人員課程學(xué)時(shí)：2天課程目標(biāo)：讓學(xué)員全面了解企業(yè)人才選拔的重要性、完整地掌握招聘和甄選的理念、實(shí)用方法、工具、流程及常見問題的解決辦法，特別是如何通過科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拿嬖噯栴}設(shè)計(jì)和分析，很好把握應(yīng)聘者的真實(shí)情況。值得一提的是，培訓(xùn)師在總結(jié)其將近十年，面試超過5000人，準(zhǔn)確率超過90的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，所提出的“王氏亂序提問法”，為客戶提供甄別人員的獨(dú)到技巧。本課程將通過互動(dòng)式授課和大量練習(xí)，幫助學(xué)員快速提高人力資源規(guī)劃及配置和招聘甄選面試水平，形成人才甄選的基本套路和方法，更有效

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