王新宇老師的內訓課程
《職業(yè)規(guī)劃與職業(yè)化塑造》課程簡介： 針對員工對自身發(fā)展的意愿高，但缺乏對未來 的系統(tǒng)性規(guī)劃的共性特點，向學員介紹如何根據(jù) 自身的職業(yè)動機、職業(yè)能力、興趣、性格和優(yōu)勢 等，明確自身的職業(yè)發(fā)展方向，并進行有效的職 業(yè)規(guī)劃設計。同時，在課程中會圍繞公司所在行 業(yè)和公司自身發(fā)展特點，為學員講解如何尋找在 公司的職業(yè)發(fā)展道路，并結合職業(yè)發(fā)展，講解職 業(yè)中通用職業(yè)能力塑造的方法。 適合對象：工作五年內的員工 課程學時：1天職業(yè)生涯規(guī)劃的基本概念 職業(yè)目標----關于成功的定義 職業(yè)起點----自我分析 1. 性格與職業(yè) 2. MBTI性格職業(yè)測試 3. 興趣、能力與職業(yè) 4. 霍蘭德職業(yè)傾向測試 5. 自
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《痕跡識人，溝通從心》 【課程簡介】 本課程從奧斯古德—施拉姆的溝通循環(huán)理論入手， 通過分析溝通傳遞者和接收者兩大角色的特征，以及 七大溝通過程（溝通目的分析、心理狀態(tài)分析、對象 需求分析、信任程度分析、接受程度分析、溝通方式 分析、信息判斷）中的關鍵要點 ， 在每個要點中， 穿插對人性的分析，讓學員從溝通的角度來 理解如何 更好地達到溝通的目的，從而掌握從哪個環(huán)節(jié)入手， 有針對性地達到溝通目的。 課程中融合了大量心理學 相關知識，講師會根據(jù) 學員的特征，從他們所面臨的實際工作溝通場景和生 活的常見案例入手，讓學員對各種原理 能形成深刻的 認知。本課程從人性的視角出發(fā)，讓學員從單純的表 達技巧
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《痕跡識人，管理隨心》【課程簡介】 本課程從管理的要義入手，結合對人性的分析，介紹 對員工的價值觀進行影響和調整的方法（“洗腦的原 理”），對員工的工作習慣進行塑造的要點與思路，同時， 系統(tǒng)性講授如何通過員工的外在和內在痕跡，對其性格、 價值觀、習慣和心理狀態(tài)進行判斷的方式，包括了解員工 面對工作環(huán)境和壓力主動適應的動因，從而幫助管理者更 好地把握員工的內心世界和個人特質，針對性地找到有效 激勵員工和對員工進行管理的方式。課堂上，講師將隨時 捕捉學員的各種痕跡對學員進行分析，從性格到價值觀， 從看待問題的標準到過去的經歷和習慣，讓學員體會到痕 跡識人的精妙、神奇與樂趣。此課程能讓管理者深刻理解
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《痕跡識人，銷售由心》B端【課程簡介】 本課程從B端業(yè)務成交的必要條件入手， 分 析使得業(yè)務成交和持續(xù)進行的內在影響因素— —需求的三重匹配， 從而使銷售人員意識到銷 售過程需要聚焦于對客戶的了解和把握。 通過 對人性和人心的分析，梳理發(fā)現(xiàn)客戶關鍵決策 人、影響客戶的最佳時機選擇和與客戶構建信 任、并有效影響客戶的方式， 同時，系統(tǒng)性介 紹如何通過觀察客戶的外在痕跡和內在痕跡， 判斷客戶的購買意愿和支付能力，從而有力促 成最終的成交。 【適合對象】從事銷售業(yè)務的人員 【課程學時】 2天銷售成交的三重匹配原理 人際關系狀態(tài)成立的必要條件 2. 銷售成交的必要條件 3. 影響銷售的三重匹配原理 B
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《痕跡識人，銷售由心》C端【課程簡介】 本課程從C端業(yè)務銷售成交的必要條件入手， 分析銷售成交和持續(xù)的內在影響因素——需求 的三重匹配， 使銷售人員意識到對于客戶需求 和支付能力的判斷和把握，是提高銷售成功率 的關鍵所在。課程 通過對人性和需求的分析， 介紹如何通過觀察客戶的外在痕跡和內在痕跡， 判斷客戶的購買意愿和支付能力，如何與客戶 構建信任，以及在什么樣的時機下，利用哪些 手段去影響客戶接受自己傳遞的信息和觀點。 【適合對象】從事銷售業(yè)務的人員 【課程學時】 2天銷售成交的三重匹配原理人際關系狀態(tài)成立的必要條件 2. 銷售成交的必要條件 3. 影響銷售的三重匹配原理 需求的決定因素和影響
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《理解人性，了解人心——人力資源管理》【課程簡介】 本課程與市場上其他同類課程最大的差 異，是從人性的視角，介紹人力資源管理 體系的內在邏輯，以及管理者如何掌握識 人、用人和激勵人的技巧。 通過本課程的學習，學員可以建立起對 人力資源管理體系的完整概念，并掌握如 何運用人力資源管理的基本工具和方法， 對員工進行有效管理，并充分調動員工的 積極性的思路?！具m合對象】 中高層管理人員、人力資源從業(yè)者 【課程學時】2-3天《理解人性，了解人心——人力資源管理》從戰(zhàn)略到人力資源管理體系 戰(zhàn)略與人力資源管理模式 2. 完整的人力資源管理體系結構 3. 現(xiàn)代人力資源管理體系的三個支柱 4. 人力資源三支柱