《痕跡識人，管理隨心》

  培訓(xùn)講師：王新宇

講師背景：
王新宇老師本科畢業(yè)于清華大學(xué)，清華大學(xué)經(jīng)管學(xué)院EMBA北京職信力管理技術(shù)有限公司首席顧問清華大學(xué)經(jīng)管學(xué)院EMBA/美國管理技術(shù)大學(xué)（UMT）項目管理碩士清華大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院特級講師/清華大學(xué)總裁班特約講師中央電視臺商務(wù)時間特邀人力資源專家/ 詳細(xì)>>

王新宇
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《痕跡識人，管理隨心》詳細(xì)內(nèi)容

《痕跡識人，管理隨心》

《痕跡識人，管理隨心》
【課程簡介】
本課程從管理的要義入手，結(jié)合對人性的分析，介紹 對員工的價值觀進行影響和調(diào)整的方法（“洗腦的原 理”），對員工的工作習(xí)慣進行塑造的要點與思路，同時， 系統(tǒng)性講授如何通過員工的外在和內(nèi)在痕跡，對其性格、 價值觀、習(xí)慣和心理狀態(tài)進行判斷的方式，包括了解員工 面對工作環(huán)境和壓力主動適應(yīng)的動因，從而幫助管理者更 好地把握員工的內(nèi)心世界和個人特質(zhì)，針對性地找到有效 激勵員工和對員工進行管理的方式。課堂上，講師將隨時 捕捉學(xué)員的各種痕跡對學(xué)員進行分析，從性格到價值觀， 從看待問題的標(biāo)準(zhǔn)到過去的經(jīng)歷和習(xí)慣，讓學(xué)員體會到痕 跡識人的精妙、神奇與樂趣。此課程能讓管理者深刻理解 與洞察各種管理行為背后的人性。
通過兩天的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，可以讓學(xué)員自行設(shè)計出不少 于30種以上的激勵方式，懂得管理手段什么時候“剛”， 什么時候“柔”，意識到新員工入職后座位安排的奧秘， 明白在使用嚴(yán)厲的管理手段前，使用選擇題的方式可以讓 員工更好接受的原理，以及為什么要增加在工作之外和員 工的交流等等。
痕跡識人是王新宇老師多年研發(fā)而得的獨家課程，從 人的角度給出了管理落地的新的思路。
2.0版本在保持了原有版本的理論構(gòu)架的基礎(chǔ)上，增加 了忍耐度原理與博弈論、期望值管理、認(rèn)知的錨定效應(yīng)、 能力觀察與培養(yǎng)的可視化原理、信任構(gòu)建的原理與手段等 多個心理學(xué)原理在管理中的應(yīng)用介紹與訓(xùn)練。
【課程亮點】 本課程融合了人力資源管理、心理學(xué)、組織行為學(xué)、 領(lǐng)導(dǎo)力等多門學(xué)科，圍繞“人”為主線，將各種管理科學(xué) 進行了有機的串聯(lián)，為學(xué)員在管理方面，提供了一個全新 的視角。 本課程自2014年推出以來，為近百家家企業(yè)的中高層管 理人員，包括多家央企的局級干部進行了培訓(xùn)，反響強烈， 多次在培訓(xùn)中獲得滿意度評價100分。
【適合對象】管理層，最好管理經(jīng)驗兩年以上
【課程學(xué)時】兩天或兩天半
管理管什么 1. 對員工管理的目的 2. 影響員工績效的因素
機會屬于誰 1. 能力、態(tài)度和績效結(jié)果符合組織的要求 2. 相對最優(yōu) 3. 練習(xí)：相對最優(yōu)的顯性化
巧用心理學(xué)讓員工適應(yīng)環(huán)境 1. 適應(yīng)、忍耐與改變（從認(rèn)知到行為）的原理 2. 忍耐度原理與博弈論 3. 預(yù)期與需求 4. 標(biāo)準(zhǔn)與認(rèn)知的錨定效應(yīng)和變化原理 5. 標(biāo)準(zhǔn)的錨定效應(yīng)與忍耐度原理的結(jié)合應(yīng)用 6. 錨定效應(yīng)練習(xí) 7. 忍耐度原理的深度應(yīng)用
能力的塑造 1. 能力的本質(zhì) 2. 專業(yè)技能的塑造 3. 底層能力與上層能力 4. 能力的可視化 5. 溝通能力的塑造
價值觀與態(tài)度的調(diào)整 1. 態(tài)度與價值觀 2. 價值觀與人性 3. 價值觀的形成 4. 價值觀的改變 5. 用激勵調(diào)整態(tài)度 6. 管理：管“手”與管“心”
需求識別，痕跡入手 1. 需求分類 2. 練習(xí)：激勵方式設(shè)計 3. 痕跡與刺激 4. 識人的時機 5. 痕跡分類與解讀
七．影響無聲，潤物無痕 1. 影響他人的三種心理狀態(tài) 2. 練習(xí)：如何和新員工進行入職談話 3. 練習(xí)：如何把員工帶入到高接受度狀態(tài) 4. 價值觀的調(diào)整時機 5. 信任公式與信任構(gòu)建 6. 調(diào)整價值觀的溝通方式7. 了解員工的目的

 

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