李駿勇 老師
- 所在地區(qū)： 廣東 深圳
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：安全生產(chǎn)
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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李駿勇老師的內(nèi)訓(xùn)課程
n模塊一：新安全生產(chǎn)法涉及公路和高速公路的要求–以“事”為鑒——重大交通事故案例分析–新《安全生產(chǎn)法》的要求–道路交通安全法–國務(wù)院辦公廳關(guān)于實(shí)施公路安全生命防護(hù)工程的意見n模塊二：公路及高速公路安全管理–孫子兵法的啟示–影響公路交通安全的六要素#376;安全管理#376;人的行為#376;車輛狀況#376;道路狀況#376;環(huán)境：公路環(huán)境、天氣環(huán)境#376;應(yīng)急管理與應(yīng)急響應(yīng)–我們的挑戰(zhàn)：可以控制哪幾個(gè)要素？n模塊三：安全管理對(duì)交通安全的影響–安全管理體系的建立——頂層設(shè)計(jì)#376;從百年奔馳看安全發(fā)展之策略#376;安全管理體系的框架#376;安全管理體系的思路–各層級(jí)人員基于人性安全管理
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n模塊一：起重吊裝基本知識(shí)與概念–基本概念#376;起重吊裝概念#376;起重吊裝作業(yè)分級(jí)#376;吊裝器具概念#376;認(rèn)識(shí)吊裝器具–起重吊裝機(jī)械分類–起重吊裝術(shù)語–力的基本概念–吊索吊具介紹–鋼絲繩及鋼絲繩夾介紹–吊鉤知識(shí)的介紹n模塊二：起重吊裝作業(yè)危害識(shí)別與風(fēng)險(xiǎn)分析–吊裝作業(yè)的危害識(shí)別與風(fēng)險(xiǎn)分析#376;討論：如何規(guī)避吊裝作業(yè)存在的風(fēng)險(xiǎn)？#376;常見的事故類型#376;吊裝作業(yè)的危害識(shí)別方法#376;作業(yè)安全分析（JHA）方法簡介#376;練習(xí)：利用JHA分析起重吊裝作業(yè)中的風(fēng)險(xiǎn)–起重吊裝作業(yè)風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別方法#376;“三思而行”#376;“五想五不干”–互動(dòng)練習(xí)：選擇一種方法對(duì)案例進(jìn)行分
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n模塊一：事故調(diào)查基本概念–案例分享：山谷里的救護(hù)車–“事件”與“事故”的區(qū)別？–國家的事故分類與責(zé)任追究–國家行政責(zé)任追究規(guī)定–術(shù)語定義–為什么要進(jìn)行事故調(diào)查#376;案例分析ü2005英國油庫大爆炸üPiper Alpha案例與錄像ü深水地平線爆炸泄露事故ü電力案例#376;事故調(diào)查的目的？#376;事故調(diào)查的誤區(qū)ü案例分析：瑪麗發(fā)錯(cuò)藥ü先進(jìn)的事故調(diào)查ü中國式的事故調(diào)查#376;一般事故調(diào)查的通病n模塊二：事故預(yù)防機(jī)制與理論基礎(chǔ)–什么是“根源分析”–典型案例分析–事故引發(fā)機(jī)制與原理#376;骨牌模型#376;奶酪模型#376;能量模型#376;傳染病模型#376;損失起因模式#376;損失
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n模塊一：行為安全觀察基本概念–什么是行為安全觀察？–為什么安全是我公司價(jià)值觀？–我們?yōu)槭裁葱枰P(guān)注和提升安全？#376;倫理與道德要求#376;法律法規(guī)要求#376;效率提升#376;成本ü事故損失分析#376;提升公司形象#376;員工個(gè)人利益#376;也有積極的影響效果ü團(tuán)隊(duì)精神與激勵(lì)ü溝通交流ü鞏固專業(yè)知識(shí)ü加強(qiáng)我們的業(yè)務(wù)管理：安全也是一門生意–事故發(fā)生原因分析#376;冰山模型#376;統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)ü某公司行為安全觀察與事故率對(duì)比數(shù)據(jù)圖#376;為什么沒有按照規(guī)程來做–事故預(yù)防原則#376;體系和工具–公司政策和個(gè)人承諾–事故發(fā)生原因#376;不安全行為#376;不安全狀態(tài)–事故的主要原
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n模塊一：依據(jù)法律法規(guī)要求，規(guī)避學(xué)校的各類安全風(fēng)險(xiǎn)-什么是正常教學(xué)時(shí)間-學(xué)校在正常教學(xué)時(shí)間的學(xué)生的人身安全保護(hù)責(zé)任#376;《教育法》#376;《義務(wù)教育法》#376;《未成年人保護(hù)法》#376;《民法通則》-學(xué)校在非正常教學(xué)時(shí)間的學(xué)生的人身安全保護(hù)責(zé)任-學(xué)生傷害事故處理辦法#376;案例分析#376;學(xué)校責(zé)任事故定義#376;學(xué)校有過錯(cuò)的情形匯總#376;學(xué)生或監(jiān)護(hù)人責(zé)任事故#376;第三方責(zé)任事故#376;學(xué)校意外事故#376;不屬于學(xué)生傷害事故范圍的其他事故#376;事故責(zé)任的認(rèn)定-學(xué)生傷害事故處理程序-家長與學(xué)校發(fā)生糾紛的處理程序n模塊二：有關(guān)法律對(duì)學(xué)校安全管理的要求-法律法規(guī)關(guān)于安全
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n模塊一：風(fēng)險(xiǎn)管理基礎(chǔ)–互動(dòng)：為什么我們需要做風(fēng)險(xiǎn)管理–案例1：7.16大連中石油爆炸–案例2：11.22中石化青島輸油管道爆炸事故–如何進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)管理？#376;什么是風(fēng)險(xiǎn) ？#376;什么是風(fēng)險(xiǎn)管理#376;企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)類別#376;風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估方法#376;思考與練習(xí)1#376;風(fēng)險(xiǎn)管理基本原理#376;風(fēng)險(xiǎn)管理5個(gè)步驟#376;風(fēng)險(xiǎn)管理層次#376;風(fēng)險(xiǎn)管理優(yōu)秀案例3#376;風(fēng)險(xiǎn)管理優(yōu)秀案例4n模塊二：什么是作業(yè)安全分析（JSA）–JSA-JHA-TRA對(duì)比–JSA-JHA-TRA應(yīng)用–JSA與檢查的區(qū)別–思考與練習(xí)2n模塊三：為什么要進(jìn)行作業(yè)安全分析（JSA）–法規(guī)要求–作業(yè)安全分析的意義–