企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師課程開發(fā)訓(xùn)練

部分 讓課程設(shè)計進(jìn)階和優(yōu)化一、課程結(jié)構(gòu)設(shè)置的模型和工具1、課程結(jié)構(gòu)混亂的表現(xiàn)? 結(jié)構(gòu)混亂的典型案例? 結(jié)構(gòu)設(shè)計的常見問題2、課程結(jié)構(gòu)設(shè)計的管理學(xué)原理和作用? 課程結(jié)構(gòu)設(shè)計的管理學(xué)原理? 課程結(jié)構(gòu)設(shè)計的作用3、課程結(jié)構(gòu)化的具體流程和方法? 課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計的依據(jù)? 結(jié)構(gòu)化的步驟? 結(jié)構(gòu)設(shè)計常用的模型4、課程開發(fā)模型及示例? 課程開發(fā)模型? 課程開發(fā)舉例5、關(guān)于課程開發(fā)的答疑及工具二、課程重點(diǎn)設(shè)置及課堂時間管理1、課程重點(diǎn)設(shè)置中存在的問題? 沒有重點(diǎn)? 現(xiàn)場把握不好? 課堂時間管理的七個問題2、關(guān)于課堂重點(diǎn)設(shè)置的管理學(xué)原理和作用? 課程重點(diǎn)設(shè)置的管理學(xué)原理? 課程重點(diǎn)設(shè)置的作用3、課程重點(diǎn)設(shè)置以及課堂

 講師：馬森查看詳情

---

企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師講臺呈現(xiàn)訓(xùn)練

部分 認(rèn)識企業(yè)內(nèi)訓(xùn)一、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的特質(zhì)1、企業(yè)培訓(xùn)的角色和崗位認(rèn)知2、內(nèi)訓(xùn)師應(yīng)具備的能力要求和提升路徑3、內(nèi)訓(xùn)師與個人職業(yè)發(fā)展的互促三．成人培訓(xùn)的特點(diǎn)1、成年人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和規(guī)律2、成人培訓(xùn)的方式、特點(diǎn)和要求3、內(nèi)訓(xùn)課程的對應(yīng)要求第二部分 內(nèi)訓(xùn)師專業(yè)技能訓(xùn)練一．內(nèi)訓(xùn)師自如登臺1、如何克服緊張狀態(tài)2、熟悉與布置環(huán)境二.內(nèi)訓(xùn)師專業(yè)表達(dá)技巧1、教態(tài)、手勢、眼神、表情、語言、音量、語調(diào)2、與學(xué)員交流與互動的要點(diǎn)案例、視頻、演練三．開場與收尾1、內(nèi)訓(xùn)師常用開場方法 2、開場與結(jié)尾的呼應(yīng)銜接分組演練互動：3分鐘小課堂第三部分 課程設(shè)計一、課程設(shè)計的5步驟1、學(xué)員需求分析2、擬定主題3、收集整理素材

 講師：馬森查看詳情

---

九零后員工的選用育留

思考你想了解九零后背后的動機(jī)部分：認(rèn)識九零后，確定管理思想1、 代際和九零后的代際2、 九零后員工的成長經(jīng)歷3、 90后員工的心理共性4、 90后員工的特點(diǎn)5、 組織、人力資源管理與九零后6、 九零后員工管理的解決方案第二部分：九零后員工的選拔1、 行為與績效能力的關(guān)聯(lián)2、 針對九零后選拔的機(jī)制和制度優(yōu)化3、 工作分析的新思考4、 當(dāng)幾種能力不能得兼時，如何取舍5、 選拔后的任用與追蹤職責(zé)設(shè)置、管理幅度、管理層次授權(quán)：選拔后的追蹤、選拔風(fēng)險的預(yù)防與解決第三部分：九零后員工的培養(yǎng)1、 我們談及九零后的能力時，我們在談?wù)撌裁矗?、 讓九零后培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化的四個層面3、 培育九零后員工的方法崗位輪替、

 講師：馬森查看詳情

---

管理者必備的績效督導(dǎo)技能

課題導(dǎo)入：績效管理中常見的問題部分：認(rèn)識績效管理1、績效是什么2、績效管理的目的——常見的問題問題一：關(guān)注人事決策，忽視績效發(fā)展問題二：關(guān)注績效考核，忽視績效管理問題三：關(guān)注事后，忽視事前問題四：人事決策與績效不掛鉤問題五：大家不清楚為什么要考核第二部分：績效管理的角色分析1、被考核者2、考核者3、績效考核職能部門的角色分析v 職能部門績效管理中的計劃v 職能部門績效管理中的輔導(dǎo)v 職能部門績效管理中的評估v 職能部門績效管理的結(jié)果應(yīng)用4、職能部門績效計劃1、 績效計劃－關(guān)鍵績效指標(biāo)2、 審核關(guān)鍵績效指標(biāo)3、 建立績效指標(biāo)4、 設(shè)定績效標(biāo)準(zhǔn)第三部分：職能部門績效管理之目標(biāo)管理（一）、目標(biāo)管理的

 講師：馬森查看詳情

---

結(jié)構(gòu)化思維和表達(dá)

【課程大綱】 單元一 概念共識：思維的基本概念 1、導(dǎo)入應(yīng)用：思考、表達(dá)和解決問題的邏輯 2、思想呈現(xiàn)三要素：思想、結(jié)構(gòu)、技巧 3、三個角度：受眾、我、團(tuán)隊 4、視頻分析：思維邏輯的力量 5、現(xiàn)場研討、演練與反思 單元二 基本特征：結(jié)構(gòu)化思維的基本特征 【視頻：他到底想說什么】 1. 兩種思維與表達(dá)的方式 2. 散亂的思維與分類的思想 3. 結(jié)構(gòu)化思維呈現(xiàn)的能力 建立假設(shè)的能力 建立框架的能力 尋找論據(jù)的能力 自圓其說的能力 4. 以結(jié)構(gòu)化思維進(jìn)行分析的原則 以始為終 分類原則——MECE分析原則 二八原則 5. 結(jié)構(gòu)化思維進(jìn)行分析的流程和方法 單元三 應(yīng)用訓(xùn)練：用結(jié)構(gòu)化思維開展工作提高

 講師：馬森查看詳情

---

顛覆與創(chuàng)新—行動學(xué)習(xí)引領(lǐng)房地產(chǎn)效能提升

章 為什么眾多企業(yè)青睞行動學(xué)習(xí)—給自己一個走進(jìn)的理由1. 什么是行動學(xué)習(xí)2. 行動學(xué)習(xí)六要素3. 行動學(xué)習(xí)優(yōu)勢及價值4. 行動學(xué)習(xí)與培訓(xùn)、促動技術(shù)的關(guān)系第二章 行動學(xué)習(xí)工具初體驗—感受行動學(xué)習(xí)的技術(shù)魅力1. 智慧激蕩2. 任務(wù)樹3. 眾創(chuàng)空間4. 5. 世界咖啡6. 能量集市第三章 行動學(xué)習(xí)五大重要應(yīng)用領(lǐng)域—打贏未來之戰(zhàn)1. 白銀地產(chǎn)時代—戰(zhàn)略落地，推動組織變革2. 聚焦業(yè)績時代—解決問題，績效改進(jìn)3. 團(tuán)隊致勝時代—加強(qiáng)團(tuán)隊建設(shè)，提升凝聚力4. 管理精細(xì)時代—管理改進(jìn)，提升組織凝聚力5. 經(jīng)驗沉淀時代—知識沉淀，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織第四章 房地產(chǎn)白銀時代的效能提升的核心任務(wù)與行動學(xué)習(xí)...

 講師：馬森查看詳情

---