朱春雷 老師
- 所在地區(qū)： 不限地區(qū)
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：公司治理,
邀請(qǐng) 朱春雷 老師培訓(xùn)或演講請(qǐng)聯(lián)系
朱春雷老師培訓(xùn)聯(lián)系微信
掃一掃,關(guān)注公眾號(hào)
朱春雷老師的內(nèi)訓(xùn)課程
一、背景闡述 要建立企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)體系建設(shè)，企業(yè)首先要了解什么是競(jìng)爭(zhēng)、競(jìng)爭(zhēng)體系的基本框架及內(nèi)容。另一方面，競(jìng)爭(zhēng)小組成員也要具備將零散的消息形成規(guī)范的報(bào)告的知識(shí)和能力?；谶@個(gè)需求，客戶提出了“客戶研究人員競(jìng)爭(zhēng)信息分析培訓(xùn)規(guī)劃”，希望培訓(xùn)能使競(jìng)爭(zhēng)小組成員提升競(jìng)爭(zhēng)信息收集和分析的能力，為各公司培訓(xùn)一批能獨(dú)立承擔(dān)競(jìng)爭(zhēng)信息收集及分析的專(zhuān)業(yè)人才?！ 《⑷藛T需求分析 通常來(lái)說(shuō)，企業(yè)目前的競(jìng)爭(zhēng)小組成員除了競(jìng)爭(zhēng)分析人員外，大部分都是由各分公司市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)線上的服務(wù)人員。他們競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)可能還不夠清晰，對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)體系的內(nèi)容和要求可能知之甚少；市場(chǎng)敏感度可能較低，雖然有意識(shí)地進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)信息的收集，但可能不具備綜合競(jìng)爭(zhēng)研
講師：朱春雷查看詳情
1、為什么說(shuō)IST是企業(yè)做好培訓(xùn)的關(guān)鍵？ 1-1 IST的意義、目標(biāo) ■何謂IST（In Shop Training）？ ■IST Vs. OJT ■IST體系圖解 1-2 IST的特征與導(dǎo)入程序 ■IST的特征 ■IST導(dǎo)入程序七大循環(huán) ■基于IST的人才培育方針體系 1-3 有效推行IST注意事項(xiàng) ■IST導(dǎo)入、展開(kāi)上的注意點(diǎn) ■IST導(dǎo)入的效果 1-4 IST展開(kāi)的七大工具 ■有助于理解人才培育方針、體系的工具 ■有助于選定對(duì)象者與發(fā)掘OJT需求的工具 ■發(fā)掘OJT需求的工具 ■（個(gè)別）擬定OJT計(jì)劃的工具 ■有助于OJT實(shí)施階段的工具 ■對(duì)OJT