李文棕 老師
- 所在地區(qū)： 江蘇 蘇州
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：生產(chǎn)流程 招聘管理 招投標(biāo)管理
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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李文棕老師的內(nèi)訓(xùn)課程
《TPM全員維護(hù)保養(yǎng)實(shí)務(wù)》課程大綱課程目的工欲善其事必先利其器，企業(yè)的運(yùn)作是要有好的產(chǎn)品產(chǎn)出的，而產(chǎn)出的關(guān)鍵之一就是要有隨時(shí)都可以使用的完好的機(jī)器設(shè)備；而要達(dá)到前述的要求，則做好機(jī)器設(shè)備的預(yù)防和全員的維護(hù)保養(yǎng)-TPM就至關(guān)重要了。課程收益掌握TPM運(yùn)作的要領(lǐng)及技巧，同時(shí)熟悉如何建立TPM現(xiàn)場(chǎng)機(jī)器設(shè)備的全員預(yù)防維護(hù)保養(yǎng)管理機(jī)制，可以讓員工養(yǎng)成按照標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)及遵守紀(jì)律的好習(xí)慣，可以減少機(jī)器設(shè)備的故障率，提高設(shè)備的可用率及稼動(dòng)率，提高產(chǎn)品的良率，減少浪費(fèi)，降低安全事故的發(fā)生，提升士氣，并且可以增強(qiáng)員工的榮譽(yù)感以及讓客戶(hù)產(chǎn)生安心感及信賴(lài)感，加強(qiáng)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。參加人員:管理干部、工程師以及有關(guān)人員課程大綱
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《TQM全面質(zhì)量管理實(shí)務(wù)》課程大綱課程目的:熟悉TQM全面質(zhì)量管理的涵義、功效、內(nèi)容以及運(yùn)作要領(lǐng)；為全員參與全面質(zhì)量管理及公司規(guī)范化管理的有效推行建立扎實(shí)的基礎(chǔ)。參加人員:公司經(jīng)營(yíng)層、管理層的干部及有關(guān)人員課程大綱：第一篇 TQM概念 一、什么是TQM全面質(zhì)量管理 1.TQM的涵義 2.TQM關(guān)聯(lián)圖 3.提升全面質(zhì)量管理的核心思維 1)顧客導(dǎo)向的思維 2)轉(zhuǎn)動(dòng)PDCA提升競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力 3)依據(jù)事實(shí)管理根據(jù)數(shù)字說(shuō)話 4)團(tuán)隊(duì)合作共創(chuàng)共贏未來(lái) 二、為什么要采用TQM質(zhì)量方法 TQM與企業(yè)永續(xù)經(jīng)營(yíng)第二篇 TQM的管理基礎(chǔ)工作 一、全面質(zhì)量管理的重點(diǎn)-滿足顧客的需求 二、提升全
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《TWI基層主管能力提升》課程大綱課程目的科學(xué)系統(tǒng)的提升班組長(zhǎng)做事和管人的能力預(yù)期收益基層主管與一線員工的良好關(guān)系建立；一線員工得到班、組長(zhǎng)的“關(guān)心”、“指導(dǎo)”、“溫暖”；從溫暖的良好人際關(guān)系中緩解人員的流動(dòng)；班、組長(zhǎng)成為優(yōu)質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)者；班組士氣提升；確實(shí)掌握一線員工的技能狀態(tài)；員工技能評(píng)鑒標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)；基層主管學(xué)習(xí)技能提升的KPI作業(yè)；務(wù)實(shí)的教導(dǎo)一線員工的工作技能；技能提升、工作積極；掌握現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題分析及改善的技巧；有效改善現(xiàn)場(chǎng)不合理、不均衡、不經(jīng)濟(jì)。參加人員:管理干部、工程師以及有關(guān)人員課程大綱一、工作關(guān)系改善人際關(guān)系的基本要訣工作情形的告知表現(xiàn)優(yōu)者的贊美切身變更的通知發(fā)揮其能的鼓勵(lì)班組長(zhǎng)如何做一
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《基層主管TTT企業(yè)內(nèi)部講師技巧》課程大綱課程目的企業(yè)內(nèi)部講師掌握講師的基本知識(shí)和技能后，在工作教導(dǎo)時(shí)必定得心應(yīng)手。預(yù)期收益1、增強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部講師成為教練/講師的基礎(chǔ)訓(xùn)練2、企業(yè)內(nèi)部講師熟悉TTT企業(yè)內(nèi)部講師的要領(lǐng)3、提升企業(yè)內(nèi)部講師的指導(dǎo)信心與教導(dǎo)技能4、增進(jìn)企業(yè)內(nèi)部講師對(duì)部署觀察能力、分析能力5、使各一線員工從企業(yè)內(nèi)部講師的教導(dǎo)進(jìn)行中得到更好的技能指導(dǎo)效果6、使企業(yè)內(nèi)部講師從技術(shù)走向管理參加人員:管理干部、工程師以及有關(guān)人員課程內(nèi)容1、企業(yè)內(nèi)部講師應(yīng)扮演的角色與功能2、企業(yè)內(nèi)部講師應(yīng)具備的條件3、講課前的準(zhǔn)備4、教案制作要領(lǐng)5、教案范例及案例演練6、成功教學(xué)的關(guān)鍵要素7、講師授課的態(tài)度與教學(xué)
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《 KPI績(jī)效指標(biāo)目標(biāo)管理實(shí)務(wù)》課程大綱課程目的:掌握KPI績(jī)效指標(biāo)目標(biāo)管理的架構(gòu)，KPI績(jī)效指標(biāo)目標(biāo)管理的運(yùn)用時(shí)機(jī)、用途，以及運(yùn)用要領(lǐng)和技巧；轉(zhuǎn)動(dòng)PDCA管理循環(huán)，自主管理，發(fā)揮協(xié)同合作的綜效。參加人員:管理干部、工程師以及有關(guān)人員課程大綱：第一章 目標(biāo)管理與KPI關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)管理 一、愿景 Vs 目標(biāo) Vs 行動(dòng)計(jì)劃 二、有關(guān)目標(biāo)管理的討論 三、目標(biāo)管理到底是什么 四、目標(biāo)管理VS.行動(dòng)計(jì)劃 五、目標(biāo)為全公司目標(biāo)的縱向聯(lián)系 六、目標(biāo)在工作現(xiàn)場(chǎng)也有橫向聯(lián)系 七、目標(biāo)管理就是管理的程序 八、明確管理人員的職責(zé) 九、中長(zhǎng)期計(jì)劃的存在是為了現(xiàn)在 十、工作計(jì)劃執(zhí)行與KPI關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)目標(biāo)管理 十一、
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《5S目視化管理技巧》課程大綱課程目的5S是所有管理的基礎(chǔ)，現(xiàn)場(chǎng)做好5S目視化管理之后，可以建立一個(gè)井然有序，清潔明亮的工作現(xiàn)場(chǎng)。課程收益建立5S現(xiàn)場(chǎng)管理標(biāo)準(zhǔn)化的作業(yè)規(guī)范并且據(jù)以執(zhí)行之后，可以讓員工養(yǎng)成按照標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)及遵守紀(jì)律的好習(xí)慣，可以提高產(chǎn)品的良率，減少浪費(fèi)，降低安全事故的發(fā)生，提高設(shè)備的可用率及稼動(dòng)率，提升士氣，同時(shí)可以增強(qiáng)員工的榮譽(yù)感以及讓客戶(hù)產(chǎn)生安心感及信賴(lài)感，加強(qiáng)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。參加人員:管理干部、工程師以及有關(guān)人員課程大綱5S的涵義和目的整理的涵義、目的、注意要點(diǎn)、實(shí)施要領(lǐng)整頓的涵義、目的、注意要點(diǎn)、實(shí)施要領(lǐng)清掃的涵義、目的、注意要點(diǎn)、實(shí)施要領(lǐng)清潔的涵義、目的、注意要點(diǎn)、實(shí)施要領(lǐng)素