劉長雄 老師
- 所在地區(qū)： 不限地區(qū)
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：質(zhì)量管理
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
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劉長雄老師的內(nèi)訓(xùn)課程
新版《ISO9001:2015質(zhì)量管理體系標(biāo)準(zhǔn)及內(nèi)審員培訓(xùn)》簡介 主講：劉長雄1. 課程背景 ISO9001：2015版質(zhì)量管理體系標(biāo)準(zhǔn)于2015年9月23日正式頒布了！新版本標(biāo)準(zhǔn)無論是從結(jié)構(gòu)還是內(nèi)容上，均有重大調(diào)整，可以說與原來的2008版相比已是“面目全非”了！ 2015版是一版非常成功的升級版本，標(biāo)準(zhǔn)本身體現(xiàn)了持續(xù)改進(jìn)、與時俱進(jìn)的思想。它在術(shù)語、整體結(jié)構(gòu)、具體要求對上一版進(jìn)行了完善，增加了一些新要求，對同一條款內(nèi)的子條款和要求的排列順序進(jìn)行了必要的調(diào)整；深化和引入了一些新的理論基礎(chǔ)和工具；修
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ISO9001質(zhì)量管理七大原則及應(yīng)用 主講老師：劉長雄1. 課程目標(biāo)：本課程能讓您： ◆ 對ISO9001基本知識掌握了解，知曉ISO的由來，ISO9000產(chǎn)生的歷史，能帶給 企業(yè)的作用是什么。 ◆ 了解員工怎么配合公司推行ISO9001，提升企業(yè)質(zhì)量管理績效。 ◆ 掌握七項(xiàng)質(zhì)量管理基本原則在企業(yè)的應(yīng)用。2. 課程對象：企業(yè)質(zhì)量相關(guān)的管理人員3. 課程時數(shù)：6小時4. 課程大綱： 第一章 質(zhì)量管理基礎(chǔ)
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ISO9000全員普及教育培訓(xùn)班（員工必修班）1. 課程目標(biāo)：本課程能讓您： ◆ 對ISO9001基本知識掌握了解，知曉ISO的由來，ISO9000產(chǎn)生的歷史，ISO900 1能帶給企業(yè)的作用是什么、ISO9001是怎么樣的運(yùn)行模式 ◆ 了解員工怎么配合公司推行ISO9001. ◆ 知曉怎么應(yīng)對一 二 三方審核。2. 課程對象：企業(yè)一線基層員工、技術(shù)人員、各部門辦事人員3. 課程時數(shù)：3-6小時4. 課程特色：標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)內(nèi)容，管理培訓(xùn)效果，管理案例眾多！5. 課程大綱：第一章ISO
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《ISO14001:2015環(huán)境管理體系+ISO9001：2015質(zhì)量管理體系內(nèi)審員實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)》課程簡介 主講老師：劉長雄1. 課程背景 ISO 14001:2015版環(huán)境管理體系標(biāo)準(zhǔn)于2015年9月15日正式發(fā)布了！ ISO9001：2015版質(zhì)量管理體系標(biāo)準(zhǔn)于2015年9月23日正式頒布了！ 作為應(yīng)用最為廣泛的兩個國際標(biāo)準(zhǔn)，它們的新版本標(biāo)準(zhǔn)無論是從結(jié)構(gòu)還是內(nèi)容上，均有重大調(diào)整，可以說與原來的舊版相比均已是“面目全非”了！ 2015版是一版非常成功的升級版本，標(biāo)準(zhǔn)本身體現(xiàn)了持續(xù)改進(jìn)、與時俱進(jìn)的思想。它在術(shù)語、整
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《ISO14001:2015環(huán)境管理體系內(nèi)審員培訓(xùn)》課程簡介 主講老師：劉長雄1. 課程背景 ? 地球變暖、臭氧層被破壞、冰川面積縮減、海洋污染、淡水危機(jī)、土地沙化、酸雨 頻頻、熱帶雨林面積的銳減、動植物物種的逐步消亡……這無不向人們訴說著一個 觸目驚心的事實(shí)：人類的家園——地球，她的環(huán)境正在惡化，而我們賴以生存的地 球只有一個，環(huán)境問題已成為擺在全人類面前生存與發(fā)展的巨大威脅！ ? 為此，世界各國及各類組織紛紛提出各類環(huán)保的理念
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EHS《ISO14001:2015環(huán)境管理體系與ISO45001- 2018職業(yè)健康安全管理體系》雙體系內(nèi)審員培訓(xùn)課程簡介 主講老師：劉長雄1. 課程簡介環(huán)境管理體系和職業(yè)健康管理體系在要素排列方面有著許多的一致性,特別是ISO45001-2018職業(yè)健康安全管理體系重新升版以后，兩者在條款的排列和要素的名稱方面幾乎完全一致，但是兩者承諾的對象不一致，管理的內(nèi)容不一致，如何使得內(nèi)審員輕松掌握二者的異同，輕松掌握二者不同的管理方式，從而有效地展開管理和執(zhí)行內(nèi)部審核呢？