內(nèi)圣外王——管理者的自我管理

  培訓(xùn)講師:王一恒

講師背景:
王一恒AACTP認(rèn)證講師工商管理碩士、資深管理顧問中國管理研究院中層管理研究中心主任中國浙商商道研究傳播者、實(shí)踐者中國民營企業(yè)研究會(huì)研究員《步步為贏》、《名家講壇》特聘講師中國職業(yè)經(jīng)理資格認(rèn)證專家委員香港光華管理學(xué)院專家講師清華大學(xué)繼續(xù)教育 詳細(xì)>>

王一恒
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內(nèi)圣外王——管理者的自我管理







主講:王一恒先生

【課程背景】
?
古希臘哲學(xué)家泰勒斯指出:“做什么事情最容易,向別人提意見最容易;做什么事情最難
,管理好自己最難?!碑?dāng)代管理學(xué)大師彼得.德魯克也說:“有偉大成就的人,向來善于自
我管理。然而,這些人畢竟是鳳毛麟角。但是今天,即使是資質(zhì)平庸的人,也必須學(xué)習(xí)
自我管理?!?br /> 人最難的就是管理自我,超越自我。如果不能管理自我,何談管理他人、管理人生?自
我管理是職場成功的基礎(chǔ)和前提,是實(shí)現(xiàn)人生理想的基石,是個(gè)人自我修煉最重要的功
夫。那么,什么是自我管理呢?即是知道自己應(yīng)該做什么,怎么做,如何采取高效行動(dòng)
。要加強(qiáng)自我管理。
本課程著眼于破解自我管理難題,透徹分析影響自我管理的根源及因素,通過“認(rèn)識(shí)
自我、目標(biāo)管理、時(shí)間管理、職涯規(guī)劃、學(xué)習(xí)管理、打造三‘力’、情商與正能量、思維
方式、人際管理、精力管理”十項(xiàng)修煉,為您提供最為有效、最為貼心的自我管理方法
和工具,讓您成為卓越的自我管理者、命運(yùn)的領(lǐng)導(dǎo)者和人生的掌控者!學(xué)會(huì)自我管理,
是通向成功的一把鑰匙。?

【課程用時(shí)】
2天

【課程對(duì)象】
中高層管理

【課程收益】



1、充分認(rèn)識(shí)自我管理的價(jià)值和重要意義

2、通過自我管理的持續(xù)修煉,全面掌握自我管理技能,破解自我管理難題,提升個(gè)
人職場素養(yǎng),實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值

3、做好自我管理,實(shí)現(xiàn)組織與個(gè)人的和諧發(fā)展,實(shí)現(xiàn)工作與生活的平衡

【課程綱要】?
第一部分:課程導(dǎo)入

1、人生四維度管理

自我管理=心情+表情+事情+人情
2、“四類人 ”:先知先覺、后知后覺,不知不覺、毫無知覺

第二部分:成功自我管理的架構(gòu)

塑能自己——你的價(jià)值可以無限大

管理好自己人生的架構(gòu)

架構(gòu)一:深刻認(rèn)識(shí)自我——自我管理之“前提”

1、蘇格拉底的名言

2、如何認(rèn)識(shí)自我?

3、角色定位

4、在公司的五維管理

架構(gòu)二:態(tài)度形成高度——自我管理之“靈魂”

心態(tài)決定看世界的眼光、行動(dòng)決定著生存的狀態(tài)
1、因果人生
2、人生歸結(jié)就兩字態(tài)度(態(tài)度決定一切)
3、態(tài):思維+格局 度:速度+平衡度+度化
二、探索自我、擁抱陽光、感受生命?
1、健康是福,身心一體 ;心態(tài)對(duì)肌體能力的影響;如何練“心”
2、人怎么樣,財(cái)富幸福就怎么樣
3、正負(fù)能量解析
1)正能量:理想、開放、堅(jiān)持、激情、分享
2)負(fù)能量:世俗、封閉、多變、冷淡、自私
3)客戶導(dǎo)向
4、一切都不是問題
1)心解脫不了,就把框搞大,一切都是正常的存在;
2)事解決不了,就換個(gè)圈層,你的問題早有人會(huì)解決
三、修煉陽光心態(tài)人士的8個(gè)關(guān)鍵突破
1、 有事業(yè)心(以事為樂)
2、有學(xué)習(xí)力——改變快
解決任何問題的核心思維:學(xué)習(xí)+成長+改變
3、充滿激情——積極面對(duì)
4、追求卓越——不在平庸的狀態(tài)下趴著
5、跟上司一條心,認(rèn)可公司使命和價(jià)值觀
6、能獨(dú)當(dāng)一面(用生命去干,不是為了能力去干)
7、有度人之心,愿意成就他人
8、興趣相對(duì)廣泛
架構(gòu)三:目標(biāo)引領(lǐng)人生——自我管理之“準(zhǔn)繩”

1、目標(biāo)的重要性:風(fēng)箏不能沒有線,人生不能沒有目標(biāo)。

2、目標(biāo)的制定與分解

1)盡情放飛夢(mèng)想的年計(jì)劃

2) 腳踏實(shí)地的日計(jì)劃

3)專項(xiàng)計(jì)劃的制訂與推進(jìn)

3、目標(biāo)的落實(shí)

工具1 用“SMART”法確定目標(biāo)

工具2 用“目標(biāo)多杈樹法”分解目標(biāo)

工具3 用“6W3H”法分析細(xì)化目標(biāo)

架構(gòu)三:有效掌控時(shí)間——自我管理之“關(guān)鍵”

1、直擊時(shí)間管理的本質(zhì)

2、時(shí)間是敵人還是朋友?

3、時(shí)間管理的基因?

1)要事第一:案例分析

2)戰(zhàn)勝拖延

3)提高效率

4)擺脫干擾:情景分析

5)積少成多

6)巧用工具

工具1 用“四象限原理”規(guī)劃時(shí)間

工具2 用80/20法則分配時(shí)間

工具3 用“ABC控制法”使用時(shí)間

工具4 用“番茄法”改變拖延習(xí)慣

架構(gòu)四:職業(yè)生涯規(guī)劃——自我管理之“定位”

1、定位理論

2、走入職業(yè)生涯規(guī)劃(案例分析:熊朝忠)

3、職業(yè)的選擇與定位

4、個(gè)人職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展

5、職業(yè)理想的堅(jiān)守

小組研討:思考一下身邊取得成績?nèi)说奶卣?br />
工具1 用“剝洋蔥法”設(shè)定職業(yè)目標(biāo)

工具2 認(rèn)真做好職業(yè)生涯規(guī)劃

工具3 理清自己的愿景

工具4 理清自己的使命

架構(gòu)五:超強(qiáng)的學(xué)習(xí)力——自我管理之“源泉”

1、學(xué)習(xí)力是當(dāng)代職場人士必需基本的一項(xiàng)基本功

2、學(xué)習(xí)與知識(shí)管理

3、學(xué)什么?

4、怎么學(xué)?

5、學(xué)以致悟、學(xué)以致變、學(xué)以致用、學(xué)以致廣

架構(gòu)六:情商與正能量——自我管理之“保障”

1、案例導(dǎo)入:情商是人生早晚都要補(bǔ)的課

2、什么是情商及正能量?情商的驚人力量

3、如何修煉情商、培育正能量?

4、如何鍛造強(qiáng)大的逆商?

5、與壓力安然并存,變壓力為動(dòng)力。

工具1 測試一下你的情商層次

工具2正確評(píng)估自己的壓力水平

工具3 壓力管理曲線

架構(gòu)七:創(chuàng)新思維制勝——自我管理之“頭腦”

1、成功者的思維方式

2、掌握思維突破點(diǎn)的5個(gè)技巧

3、現(xiàn)場演練

工具1:因果圖

工具2: SWOT

工具3:“五個(gè)為什么”分析法

工具4:“頭腦風(fēng)暴”

架構(gòu)八:溝通奠定人際管理——自我管理之“貴人”

1、人際管理是一門功夫很深的學(xué)問

2、如何構(gòu)建必需的人際網(wǎng)絡(luò)(工具)

3、如何維護(hù)人脈?

工具1:反饋的“JOHARI視窗”

工具2:溝通反思環(huán)

工具3:如何避免溝通中出現(xiàn)的問題

架構(gòu)九:精力充沛豐盈——自我管理之“加速”

1、做事需要全情投入

2、什么是精力?

3、精力不振的六大因素

4、精力管理之道:與精力曲線合拍、運(yùn)動(dòng)鍛煉、高質(zhì)量的睡眠(“清晨黃金三小時(shí)”)
、能量糖果、回歸大自然、避免精力透支,預(yù)防身心衰竭。?

第三部分:反思與改善、行動(dòng)


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塑能自已——自我管理的力量


 

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優(yōu)秀員工一流心態(tài)打造與巔峰自我激勵(lì)?????????????????????主講:王一恒?課程背景為什么您的員工積極性不高,做事十分欠主動(dòng),不理解老板的良苦用心?為什么您的員工跳槽事件不斷,您的企業(yè)成為競爭對(duì)手的人才輸送基地?為什么您的員工缺乏干勁和斗志,按部就班,容易放棄,甘于平庸,創(chuàng)新不夠,業(yè)績難以增長為什么您的員工相互之間推卸責(zé)任,協(xié)作力太差,團(tuán)隊(duì)執(zhí)行

 講師:王一恒詳情


主講:王一恒【課程背景】?企業(yè)最大的危機(jī),在于干部。干部,他們是企業(yè)的中高層管理者,是一個(gè)企業(yè)事業(yè)的核心力量。干部的使命感、責(zé)任感和能力缺失,是企業(yè)最大的危機(jī)。我們研究企業(yè)的發(fā)展史、成長史,發(fā)現(xiàn)一個(gè)企業(yè)最大的危機(jī)、最大的威脅、最大的問題,不是來自于外部環(huán)境,更不是來自于競爭對(duì)手太強(qiáng),而是來自于內(nèi)部。內(nèi)部來講,首先是來自于干部,正確路線確定以后,干部就是決定因

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主講:王一恒主講:王一恒先生【課程背景】這是一個(gè)管理者太多,領(lǐng)導(dǎo)者緊缺的時(shí)代?領(lǐng)導(dǎo)者究竟應(yīng)該做什么?如何讓員工自動(dòng)自發(fā)全力以赴工作?如何讓員工都敢于承擔(dān)責(zé)任?如何讓骨干獨(dú)擋一面?如何讓員工潛力爆增?如何讓管理者放松心境、解放自我?在不確定的復(fù)雜新時(shí)代,一個(gè)企業(yè)最大的危機(jī)、最大的威脅、最大的問題,不是來自外部環(huán)境,更不是來自競爭對(duì)手太強(qiáng),而是來自于內(nèi)部。從內(nèi)部

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主講:王一恒課程背景:?在當(dāng)下的國內(nèi)幾乎所有的行業(yè)、企業(yè),都在變革當(dāng)中。最明顯地是:外資企業(yè)尤其是生產(chǎn)型企業(yè)正在大批、密集的撤出中國、而在國內(nèi)的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的企業(yè)正在努力掙扎著要從“中國制造”到“中國創(chuàng)造”,再加上如火如荼的“互聯(lián)網(wǎng)+”,更是在廣泛、深刻地改變著多數(shù)行業(yè)的業(yè)態(tài)。企業(yè)在國際化戰(zhàn)略發(fā)展種,國內(nèi)外各種文化背景人才的加盟,如何在各類人才文化多樣化的背景下

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主講:王一恒課程背景:?在不確定的復(fù)雜新時(shí)代,一個(gè)企業(yè)最大的危機(jī)、最大的威脅、最大的問題,不是來自外部環(huán)境,更不是來自競爭對(duì)手太強(qiáng),而是來自于內(nèi)部。這個(gè)世界唯一不變的是變化,改變、尋找最合適的軌道是當(dāng)下任何組織的唯一出路。組織團(tuán)隊(duì)凝聚力、戰(zhàn)斗力、執(zhí)行力是企業(yè)最大的發(fā)展保障。課程對(duì)象:中高層干部課程用時(shí):1天(6小時(shí)/天)課程價(jià)值分析:課程大綱:前沿:這是個(gè)什

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主講:王一恒人在一起叫聚會(huì),心在一起才叫團(tuán)隊(duì)——王一恒課程前提: 企業(yè)的高度、寬度等由老板決定,而企業(yè)的深度及能否持續(xù)的贏、能否持續(xù)的發(fā)展、能否基業(yè)長青等則由其團(tuán)隊(duì)決定!團(tuán)隊(duì)是企業(yè)的第一款核心產(chǎn)品、是企業(yè)最具競爭力的產(chǎn)品,這款產(chǎn)品的核心就是“人”。企業(yè)發(fā)展的天花板是領(lǐng)袖、企業(yè)發(fā)展的底線是團(tuán)隊(duì)、而擺在領(lǐng)袖和團(tuán)隊(duì)之間的橋梁是溝通,經(jīng)營即人性、管理即溝通。“在成為

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中層干部視為企業(yè)的腰部,腰挺直了,頭才能靈活,腿才更力主講:王一恒【課程背景】在不確定的復(fù)雜新時(shí)代,一個(gè)企業(yè)最大的危機(jī)、最大的威脅、最大的問題,不是來自外部環(huán)境,更不是來自競爭對(duì)手太強(qiáng),而是來自于內(nèi)部。從內(nèi)部來看,首先來自干部,來自組織骨骼不強(qiáng),干部太弱。如果將企業(yè)組織視為一個(gè)有機(jī)體,那么企業(yè)家就是大腦,員工是手腳,而干部則是承上啟下的腰部,所以,“正確路線

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思維決定行為,行為形成習(xí)慣,習(xí)慣形成性格,性格決定結(jié)果——王一恒【課程背景】成為績優(yōu)“領(lǐng)航者”!管理者要發(fā)揮價(jià)值,需要認(rèn)知自身角色定位并以身作則,成為一個(gè)團(tuán)隊(duì)的績優(yōu)“領(lǐng)航者”!但許多管理者在面對(duì)職業(yè)素養(yǎng)提升時(shí),常遇到以下問題——沒有明確管理者的正確定位不知如何提高自我管理的能力不知如何培養(yǎng)管理思維沒有找到快速提升職業(yè)素養(yǎng)的方法針對(duì)以上問題,本課程從管理者角色

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主講:王一恒管理者視為企業(yè)的腰部和腿部,挺直了,頭才能靈活,腿才更力——王一恒【課程背景】在不確定的復(fù)雜新時(shí)代,一個(gè)企業(yè)最大的危機(jī)、最大的威脅、最大的問題,不是來自外部環(huán)境,更不是來自競爭對(duì)手太強(qiáng),而是來自于內(nèi)部。從內(nèi)部來看,首先來自干部,來自組織骨骼不強(qiáng),干部太弱。如果將企業(yè)組織視為一個(gè)有機(jī)體,那么企業(yè)家就是大腦,員工是手腳,而干部則是承上啟下的腰部,所以

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