《企業(yè)培訓體系建設》

  培訓講師：高彥生

講師背景：
高彥生老師培訓課程《企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃設計》《企業(yè)成本控制與分析》《企業(yè)盈利策略》《企業(yè)培訓體系建設》《企業(yè)文化體系建設》《打造高績效團隊》《中高層經理管理技能與領導力提升》《領導魅力》《領導藝術》《高效招聘與面試》《人力資源的開發(fā)與管理》《戰(zhàn)略 詳細>>

高彥生
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《企業(yè)培訓體系建設》詳細內容

《企業(yè)培訓體系建設》

一 正本清源―――對企業(yè)培訓應有之認識

1.1 從HR6大模塊看培訓

    案例：不同視角看培訓

1.2 企業(yè)培訓與學校教育的區(qū)別 & 培訓與教育訓練的區(qū)別

1.3 企業(yè)培訓體系建設中存在的問題

1.4 企業(yè)培訓體系建設能否成功兩大關鍵因素

1.5 建設體系培訓體系之基本理念


二 企業(yè)培訓體系建設“四大工程”

2.1 企業(yè)培訓體系建設的“地基”――“培訓制度與流程建設”

2.1.1  制度與流程之重要性

2.1.2 一般企業(yè)培訓制度與流程建設

案例分析：“世界大鞋廠”培訓制度建設實務

2.2企業(yè)培訓體系建設的“永動機”――“培訓機制建立”

2.2.1 如何化解培訓“說起來重要、做起來次要、忙起來不要”難題？

2.2.2 培訓機制建立的兩條路徑

2.2.2.1 機制之一――學分管理

A: 何為學分？

B: 學分管理適用范圍

C: 學分計算原則之設定

D: 學分計算標準如何確定

案例分析：某世界500強企業(yè)學分管理全案展示

2.2.2.2 機制之二――晉升

A: “緊跟晉升走，方向不會錯”――與企業(yè)人力資源其他模塊的配合

B: 基于企業(yè)儲備干部基礎上的培訓機制建立

C: 企業(yè)儲備干部培訓模式建立

案例分析：某大型跨國企業(yè)儲備培訓制度全案操作剖析

2.3企業(yè)培訓體系建設中的 “特種部隊”――“企業(yè)講師團隊建立/管理”

2.3.1 內部講師團隊選拔標準

2.3.2 內部講師團隊資格認證制度的推動

2.3.3 內部講師培訓的階段與“秘笈”

2.3.4 破解內部講師激勵難題

2.3.5 內部講師團隊效果評估

2.4企業(yè)培訓體系建設的“靈魂”――－“教材體系建設”

2.4.1 企業(yè)培訓體系建設“三原則”

2.4.2 企業(yè)培訓課程分類

案例：惠普之道課程體系框架

2.4.3 企業(yè)培訓課程體系“漢堡模型”

案例：GE領導力發(fā)展中心五階段發(fā)展領導力開發(fā)項目序列圖

2.4.4 教材開發(fā)的“九把小飛刀”與“五線譜”

2.4.5 教材開發(fā)的“天龍八部”

2.4.6 教材開發(fā)常用技法

案例：由開發(fā)《淺嘗企業(yè)培訓新寵兒―拓展訓練》課件看開發(fā)技法應用

2.4.3 如何調動內部講師參與教材開發(fā)？

案例1：“世界大鞋廠”教材體系建設分享

案例2：某世界知名樂器公司培訓教材體系建設實踐


三 “對癥下葯”――培訓需求確認

3.1 培訓需求的任務

3.2 培訓需求分析模型

3.3 培訓需求四層論

3.4 企業(yè)培訓需求分析的常用7個武器

3.5 基于素質模型的培訓需求確定

3.6 測評軟件在培訓需求中的應用

案例分析：一個現(xiàn)場真實故事

 

四 培訓計劃制定

4.1 計劃的分類與內容

4.2 培訓計劃制定的原則

4.3 培訓計劃制定的步驟

4.4 培訓計劃確定常用方式


五 培訓效果評估

5.1 柯克帕特里克四層面評估模式(Kirkpatrick Model)

5.2 WARR,BIRD,RACKHAM 評估模型

5.3 世界500強企業(yè)獨創(chuàng)之評估模型－BIFSAP評估模型

5.4 企業(yè)常用評估工具/方法

案例：某企業(yè)線組長培訓效果評估

案例：TWI培訓效果評估工具分析


六 他山之石――大型培訓項目分享

6.1 案例： 世界500強企業(yè)應屆大學生6個月培訓全程展示

6.1.1 培訓整體架構

6.1.2 培訓組織建立與分工

6.1.3 入職培訓課程設置與操作

6.1.4 3個月現(xiàn)場歷練計劃安排與管控

6.1.5 3個月部門OTJ計劃安排與管控

6.1.6 應屆大學生考核方式與方案

6.2 案例：破解稀缺技術人才招聘難的“葵花寶典”――技術專訓班

6.2.1 培訓模式介紹

6.2.2 計劃制定與執(zhí)行


 

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