培訓(xùn)時(shí)間：

基于組織學(xué)習(xí)地圖的培訓(xùn)體系構(gòu)建

  培訓(xùn)講師：藍(lán).F

  時(shí)間地點(diǎn)：
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  培訓(xùn)費(fèi)用：2500元

  贈(zèng)送積分：2500

    服務(wù)電話：010-82593357

基于組織學(xué)習(xí)地圖的培訓(xùn)體系構(gòu)建詳細(xì)內(nèi)容

一、課程背景
企業(yè)培訓(xùn)如何從員工的個(gè)人學(xué)習(xí)成功地轉(zhuǎn)型為組織系統(tǒng)地學(xué)習(xí)？
企業(yè)培訓(xùn)如何為組織服務(wù)？
培訓(xùn)該用什么作為燈塔和風(fēng)向標(biāo)？
基于組織學(xué)習(xí)地圖的培訓(xùn)體系解決了這個(gè)問(wèn)題
培訓(xùn)體系的構(gòu)建分為課程體系，教材體系和師資體系，及管理體系，這四大體系之首為基于崗位能力的崗位課程體系，俗稱——崗位學(xué)習(xí)地圖成為培訓(xùn)體系構(gòu)建的瓶頸。

二、課程特點(diǎn)
　　通過(guò)十幾個(gè)行業(yè)的崗位學(xué)習(xí)地圖的咨詢項(xiàng)目總結(jié)出的方法論，經(jīng)受了不同類型的客戶的實(shí)踐檢驗(yàn)和運(yùn)行，以實(shí)用和企業(yè)能用為目的，突破了原有能力模型和培訓(xùn)體系的理論束縛，最大程度地簡(jiǎn)化了培訓(xùn)體系的構(gòu)建過(guò)程，讓每個(gè)企業(yè)都能建立自己的培訓(xùn)體系。課程中會(huì)展示不同行業(yè)的學(xué)習(xí)地圖的典型案例和成果。

三、課程學(xué)習(xí)目標(biāo)
　　* 了解崗位學(xué)習(xí)地圖繪制的依據(jù)和理由——崗位分析的黑箱四邊界
　　* 掌握學(xué)習(xí)地圖的繪制流程和方法
　　* 深刻理解能力模塊3+3要素
　　* 深刻理解能力的洋蔥模型
　　* 學(xué)習(xí)從組織核心流程入手，剖析業(yè)務(wù)流程,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)地圖的神奇之旅
四、課程對(duì)象
　　培訓(xùn)總監(jiān)\培訓(xùn)經(jīng)理，人力資源總監(jiān)和經(jīng)理，直線業(yè)務(wù)部門負(fù)責(zé)人
五、課程重要方法論和創(chuàng)新點(diǎn)
崗位黑箱四邊界
能力模塊3+3
能力洋蔥模型
關(guān)鍵任務(wù)能力知識(shí)對(duì)應(yīng)表
培訓(xùn)體系的6層冰山
六、課程時(shí)間
　　7小時(shí)
七、課程內(nèi)容
（一）以績(jī)效和能力為導(dǎo)向的培訓(xùn)體系構(gòu)建的核心思想
　　1、崗位培訓(xùn)體系的6層冰山
　　2、培訓(xùn)師培養(yǎng)的5個(gè)為什么？
　　3、培訓(xùn)體系的核心思想
　　4、為什么一定要以績(jī)效和能力導(dǎo)向？

（二）崗位學(xué)習(xí)地圖繪制的依據(jù)
　　1、培訓(xùn)體系沙盤1：汽車4S店的培訓(xùn)體系規(guī)劃
　　2、培訓(xùn)體系構(gòu)建的要素和條件
　　3、公司的戰(zhàn)略和組織核心優(yōu)勢(shì)
　　4、關(guān)鍵業(yè)務(wù)流程
　　5、崗位能力模型
　　6、員工能力水平
　　7、組織發(fā)展戰(zhàn)略

（三）崗位能力模型
　　1、崗位能力模塊3+3
　　2、能力模型-洋蔥模型
　　3、關(guān)鍵任務(wù)分析
　　4、關(guān)鍵任務(wù)-能力知識(shí)對(duì)應(yīng)表
　　5、培訓(xùn)沙盤2：店面銷售人員的崗位能力模型

（四）組織的崗職體系和崗位規(guī)劃
　　1、崗位群
　　2、崗位任職資格和等級(jí)
　　3、崗位能力等級(jí)：N-S-E-M 四級(jí)
　　4、員工的職業(yè)發(fā)展路徑圖

（五）崗位學(xué)習(xí)地圖的繪制
　　1、崗位進(jìn)入前的能力
　　2、能力等級(jí)的知識(shí)分布
　　3、具體某個(gè)崗位的學(xué)習(xí)地圖

（六）崗位學(xué)習(xí)地圖的應(yīng)用
　　1、確定崗位的靜態(tài)培訓(xùn)需求
　　2、轉(zhuǎn)化為培訓(xùn)課程清單
　　3、崗位任職資格的評(píng)價(jià)體系和崗位技能鑒定
　　4、基于學(xué)習(xí)地圖的培訓(xùn)管理體系構(gòu)建和發(fā)展
　　5、教材體系和內(nèi)部講師體系的構(gòu)建和發(fā)展

（七）課程結(jié)束后的作業(yè)和任務(wù)(3個(gè)月以內(nèi)完成)
　　獨(dú)立完成某個(gè)崗位的學(xué)習(xí)地圖的繪制：
　　包括：課程主題\能力等級(jí)\關(guān)鍵任務(wù)\培養(yǎng)周期\知識(shí)輸入和輸出

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