王丹 老師
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- 所在地區(qū)： 廣東 廣州
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：企業(yè)內(nèi)訓師
- 企業(yè)培訓請聯(lián)系董老師
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王丹老師的內(nèi)訓課程
敏捷精品課程開發(fā)課程背景：如何讓學習過程變得愉悅，學習成果變得豐碩？這不僅要求內(nèi)訓師具備課程現(xiàn)場的把控技巧，更依賴于課程本身的整體設計。如果您被委派去開發(fā)、講授某一課題，那么什么樣的課程結(jié)構(gòu)、教學方法與教學素材能夠充分激發(fā)成年學習者的學習興趣呢？無論學習者屬于哪一群體，無論培訓的規(guī)模與主題，基于ADDIE模型與《績效改進》的課程開發(fā)技術(shù)都向你提供一種簡單、易操作的課程設計方法，極大的提高課程開發(fā)的成功性。課程收獲：課程特色：科學方法指導課程：以教育學、心理學為理論基礎落地工具融入課程：提供15種工具，打造實用性課程企業(yè)實踐保障課程：運營商/電力/銀行，重復采購課程對象：需要系統(tǒng)了解課程開發(fā)流程
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培訓體系建設（1天）課程背景：也許你的企業(yè)還沒有足夠的精力和資源做系統(tǒng)的培訓體系。但是培訓工作者卻不能沒有培訓體系的全局觀，否則培訓工作盲目、無效，讓企業(yè)覺得培訓工作缺乏價值！那么培訓體系的構(gòu)成要素究竟有哪些，又如何開始著手構(gòu)建？課程收獲：? 了解互聯(lián)網(wǎng)時代下企業(yè)員工的學習變化；? 理解設計培訓體系的全景圖；? 掌握設計學習項目和課程體系、講師團隊建設的基本方法；學員對象：HR 總監(jiān)、經(jīng)理、 HRBP、培訓經(jīng)理、培訓負責人課程大綱：一、培訓理念與認知培訓究竟為誰服務業(yè)務戰(zhàn)略目標和人才需求與培訓是如何關(guān)聯(lián)的互聯(lián)網(wǎng)時代的學習方式發(fā)生了哪些變化從Top模型看能力發(fā)展的四個階段培訓體系全景圖的由哪些要
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基于銀行業(yè)務的培訓需求分析與年度培訓計劃（1天）課程背景：培訓需求分析和制定年度培訓計劃是銀行培訓經(jīng)理或培訓負責人所必須掌握的基本技能。本課程講解培訓需求分析工具的使用技巧，以及年度培訓計劃中的關(guān)鍵信息的確定方法。解決銀行培訓經(jīng)理或培訓負責人制定年度培訓計劃的壓力和煩惱。課程收益：? 掌握培訓需求分析流程? 理解和掌握3種需求分析模型? 使用問卷法、1對1訪談、小組訪談法、精準的培訓需求分析? 年度培訓計劃中關(guān)鍵信息的確定課程對象：培訓經(jīng)理、培訓主管，人力資源經(jīng)理課程大綱：需求分析導論? 銀行培訓，究竟要滿足誰的需求？? 培訓需求分析 Vs. 銀行績效差距分析? 銀行發(fā)生哪些事件，是最佳的培訓
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07620從邏輯到視覺全面設計PPT課程背景：我們每天用大量時間來制作演示文稿，喜歡用文字和數(shù)字讓它變得深奧而又復雜；也許到最后才意識，要傳遞的信息早已淹沒在這“字”的海洋中。是否可以在忙碌的軟件操作中抬起頭，去思考我們運用這些軟件工具的本心。課程收益：以分析聽眾，分析場景為前提；內(nèi)容結(jié)構(gòu)嚴謹，觀點鮮明；緊扣觀點展開圖表設計，將視覺溝通的優(yōu)勢發(fā)揮到極致精彩。課程對象：在工作匯報、售前演示、公眾講解、課程講授等場景中需要使用PPT、并希望提高PPT設計水平的人士。 對結(jié)構(gòu)化思考，圖像化表達感興趣的所有人。課程時間：2天，12小時課程大綱：01 不是你想象中的PPT演示文稿通過視覺效果傳遞信息，我
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從邏輯到視覺全面設計PPT課程背景：我們每天用大量時間來制作演示文稿，喜歡用文字和數(shù)字讓它變得深奧而又復雜；也許到最后才意識，要傳遞的信息早已淹沒在這“字”的海洋中。是否可以在忙碌的軟件操作中抬起頭，去思考我們運用這些軟件工具的本心。課程收益：以分析聽眾，分析場景為前提；內(nèi)容結(jié)構(gòu)嚴謹，觀點鮮明；緊扣觀點展開圖表設計，將視覺溝通的優(yōu)勢發(fā)揮到極致精彩。課程對象：在工作匯報、售前演示、公眾講解、課程講授等場景中需要使用PPT、并希望提高PPT設計水平的人士。 對結(jié)構(gòu)化思考，圖像化表達感興趣的所有人。課程時間：2天，12小時課程大綱：課程模塊與內(nèi)容時長與目標01 不是你想象中的PPT理解PPT，是設計
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基于績效改進的課程開發(fā)技術(shù)課程背景：如何讓學習過程變得愉悅，學習成果變得豐碩？這不僅要求內(nèi)訓師具備課程現(xiàn)場的把控技巧，更依賴于課程本身的整體設計。如果您被委派去開發(fā)、講授某一課題，那么什么樣的課程結(jié)構(gòu)、教學方法與教學素材能夠充分激發(fā)成年學習者的學習興趣呢？無論學習者屬于哪一群體，無論培訓的規(guī)模與主題，基于ADDIE模型與《績效改進》的課程開發(fā)技術(shù)都向你提供一種簡單、易操作的課程設計方法，極大的提高課程開發(fā)的成功性。課程收獲：課程特色：科學方法指導課程：以教育學、心理學為理論基礎落地工具融入課程：提供15種工具，打造實用性課程企業(yè)實踐保障課程：運營商/電力/銀行，重復采購課程對象：需要系統(tǒng)了解課