王丹 老師
- 所在地區(qū)： 廣東 廣州
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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王丹老師的內(nèi)訓(xùn)課程
【課程大綱】 課程模塊與具體問(wèn)題 一、原理：為什么選擇當(dāng)面匯報(bào) 1. 為什么要選擇”現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)” 2. 向領(lǐng)導(dǎo)、同事、客戶的匯報(bào)有什么不同 3. ”現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)”失敗案例與原因分析 4. 做好”現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)”需要哪些能力 5. 如何準(zhǔn)備一場(chǎng)匯報(bào) 二、內(nèi)容：講聽(tīng)眾想聽(tīng)的，而不是你想說(shuō)的 1. 聽(tīng)眾為什么對(duì)匯報(bào)內(nèi)容不感興趣 2. “金字塔”能幫助我們做什么 3. 如何在”眼信息”就打動(dòng)聽(tīng)眾 4. 如何從事實(shí)中萃取觀點(diǎn) 5. 如何用更易理解的邏輯來(lái)講述 6. 聽(tīng)眾就能記住，就是的匯報(bào) 三、陳述：自信、友好的講解，動(dòng)人 1. 如何緩現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)中解緊張情緒 2. 如何用眼神傳遞自信，用手勢(shì)釋放拘謹(jǐn) 3. 如何將語(yǔ)言
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【課程大綱】 課程模塊與解決問(wèn)題課程導(dǎo)論：從一次冗長(zhǎng)的“匯報(bào)”說(shuō)起 一、溝通篇： 1. 為什么你的“答案”沒(méi)有說(shuō)服力 2. 如何講聽(tīng)眾想聽(tīng)的內(nèi)容 3. 如何在工作中避免溝通斷層 4. 工作匯報(bào)的7種常用邏輯 5. 如何善用思想打動(dòng)聽(tīng)眾 二、思考篇： 1. 整體思考與結(jié)論思考 2. 思考的本質(zhì)就是有效的進(jìn)行信息分類 3. 如何從分類信息中推導(dǎo)結(jié)論 4. 如何為結(jié)論找到理由支撐 5. 用金字塔解讀任何其它的管理框架 6. 思考：如何從目標(biāo)到具體行動(dòng) 課程模塊與解決問(wèn)題 三、解決問(wèn)題的邏輯 1. 問(wèn)題就是“有了落差” 2. 問(wèn)題分析4步曲 3. 金字塔在問(wèn)題分析中的優(yōu)勢(shì) 4. 情景分析：界定問(wèn)題
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01. 課程開(kāi)發(fā)導(dǎo)論1. 為什么說(shuō)“無(wú)問(wèn)題不培訓(xùn)”：找出績(jī)效背后的問(wèn)題2. 企業(yè)問(wèn)什么要做課程開(kāi)發(fā)：萃取專家經(jīng)驗(yàn)3. ADDIE課程開(kāi)發(fā)模型與敏捷技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境02. 培訓(xùn)需求分析1. 培訓(xùn)需求從哪里來(lái)：培訓(xùn)活動(dòng)全景圖2. 學(xué)習(xí)需求分析l 聚焦課程開(kāi)發(fā)方向l 確定課程開(kāi)發(fā)主題：界定培訓(xùn)來(lái)解決的具體問(wèn)題l 課程目的與收益描述3. 學(xué)員者分析l 學(xué)習(xí)者的起點(diǎn)水平l 學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)偏好可交付成果：課程破題圖03. 學(xué)習(xí)內(nèi)容開(kāi)發(fā)1. 內(nèi)容萃取建模l 如何開(kāi)發(fā)課程內(nèi)容l 三種分析方法解析2. 課程結(jié)構(gòu)搭建l 內(nèi)容的編排順序l 金字塔原理運(yùn)用l 三種常用課程結(jié)構(gòu)3. 品牌課程結(jié)構(gòu)賞析4. 課程名稱設(shè)計(jì)可交付
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解決問(wèn)題 01 培訓(xùn)本質(zhì)解析1. 企業(yè)培訓(xùn)的目的是什么2. 成人學(xué)員期待什么樣的課程3. 企業(yè)培訓(xùn)課堂的誤區(qū)4. 內(nèi)訓(xùn)師的成長(zhǎng)路徑 02 外在素養(yǎng)修煉5. 如何應(yīng)對(duì)臨場(chǎng)的緊張情緒6. 如何改善拘謹(jǐn)局促的手勢(shì)7. 如何善用表情，展現(xiàn)培訓(xùn)師的親和力8. 如何用眼神傳遞自信9. 培訓(xùn)師登臺(tái)與離場(chǎng)技巧有哪些注意事項(xiàng)10. 培訓(xùn)師的如何把控培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng) 04 教學(xué)方法研習(xí)11. 是什么決定了我們?nèi)绾稳ソ?2. 如何建立共鳴營(yíng)造和諧氛圍13. 講解講授法的關(guān)鍵技巧14. 除了講授，我們還能怎樣教15. 演示示范法：強(qiáng)化臨場(chǎng)應(yīng)用16. 試聽(tīng)體驗(yàn)法：關(guān)注學(xué)習(xí)體驗(yàn)17. 教學(xué)過(guò)程為什么需要互動(dòng) 05 課件設(shè)計(jì)優(yōu)化1
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01. 成人的教學(xué)與學(xué)習(xí)原理1. 學(xué)習(xí)是如何發(fā)生的2. 成人的學(xué)習(xí)有哪些特點(diǎn)3. 培訓(xùn)內(nèi)容不同，教學(xué)活動(dòng)一樣嗎4. 選擇教學(xué)活動(dòng)，需要考慮哪些因素5. 在課堂教學(xué)中運(yùn)用教學(xué)游戲和活動(dòng)的益處有哪些？02. 體驗(yàn)不同類別的教學(xué)活動(dòng)1. 開(kāi)場(chǎng)活動(dòng)：緊扣學(xué)習(xí)主題、營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍2. 互動(dòng)講課：在有效規(guī)劃的教學(xué)中，融入互動(dòng)與即興發(fā)揮3. 分享活動(dòng)：幫助學(xué)員互助學(xué)習(xí)和相互學(xué)習(xí)4. 文本學(xué)習(xí)資料游戲：將枯燥的學(xué)習(xí)資料單頁(yè)變成動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)工具5. 短小學(xué)習(xí)活動(dòng)：3分鐘也可以提供深刻的啟發(fā)6. 結(jié)尾活動(dòng)：回顧新習(xí)得的技能和立即可以實(shí)施的行動(dòng)計(jì)劃03. 設(shè)計(jì)和使用不同類別的教學(xué)活動(dòng)1. 模擬游戲：把工作中的內(nèi)容