李任飛老師的內訓課程
《如何管理80后后90后》大綱主講教師：李任飛課程對象：企事業(yè)單位管理崗位工作人員課程形式：課堂講解+現(xiàn)場互動課程要求：投影、白板、無線話筒課程時間：1天引子 迎接新挑戰(zhàn)怪相叢生的年代：炫富、拜金、早熟、開放、叛逆、勢力、自虐、輕生、成癮、啃老、怪誕、暴力 人才市場新變局人力資源的囚徒困境第一部分 認識新生代現(xiàn)象：心理變化矛盾表現(xiàn)社會意識職業(yè)態(tài)度優(yōu)點缺點二、原因：系統(tǒng)軟件成長經(jīng)歷成長歷程三、規(guī)律：歷史悖論目的多種需求多樣優(yōu)劣并存管理變難第二部分 管理新重點 觀念調整：誰適應誰？激發(fā)動力：動力類型規(guī)范管理與差異溝通文化決定未來做個受歡迎的領導第三部分 培訓新課題 縮小認識差異的培訓挫折教
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陽光心態(tài)與高度執(zhí)行主講教師：李任飛課程對象：企事業(yè)單位管理崗位工作人員課程形式：課堂講解+現(xiàn)場互動課程要求：投影、白板、無線話筒課程時間：3小時第一部分：現(xiàn)場執(zhí)行力1、課程是否準時開始？2、是否有人遲到？3、是否能保證手機不發(fā)出聲音？4、講師與學員的課堂約定。第二部分：陽光心態(tài)1、我與企業(yè)的關系？2、企業(yè)請我來做什么？3、企業(yè)靠誰支撐？4、我代表誰工作？5、我希望部下是什么樣的人？6、討論還是執(zhí)行？7、執(zhí)行還是不執(zhí)行？第三部分：性格執(zhí)行力1、活躍型性格的執(zhí)行力2、完善型性格的執(zhí)行力3、能力型性格的執(zhí)行力4、平穩(wěn)型性格的執(zhí)行力第四部分：執(zhí)行系統(tǒng)1、高度執(zhí)行的三種心態(tài) 積極樂觀、服從指令、互相支持
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魅力口才主講教師：李任飛課程對象：企事業(yè)單位各崗位工作人員課程形式：課堂講解+現(xiàn)場互動課程要求：投影、白板、無線話筒課程時間：講授式1天，訓練式2天前言什么樣的口才是好口才？ 好口才從自我介紹開始 lt;一gt; 內容 結構、開頭、中間、結尾、節(jié)奏 lt;二gt; 語言 了解自己的聲音 氣息、聲音、口齒 邏輯重音 感覺 怎樣講好你的故事？ lt;三gt; 態(tài)勢 形象、情緒、體態(tài)、手勢、眼神 參考案例 lt;四gt; 趣味 思維、特色、幽默、比喻、智慧 名段欣賞 lt;五gt; 情境 慶典講話、布置工作、匯報工作、即興講話 結構制造的穿透力 ...
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企業(yè)內部培訓師訓練主講教師：李任飛課程對象：企事業(yè)單位與培訓相關崗位課程形式：課堂講解+現(xiàn)場互動課程要求：投影、白板、無線話筒課程時間：講授式1天，訓練式2天簡介：當前，各企事業(yè)單位對專職內部培訓越來越重視。而企業(yè)專職內部培訓師（以下簡稱內訓師）在針對性、時間保障、節(jié)約成本等方面與公眾培訓師相比，具有絕對優(yōu)勢。但是，對于內訓師的培養(yǎng)，由于受到觀念和條件的限制，一直存在很多問題。很多企業(yè)把內訓師的評價標準簡單地定義為專業(yè)水平的高低，而忽略了培訓技術，所以無法達到預期的培訓效果。也有一些企業(yè)用公眾培訓師的方法進行訓練，把內訓變成演講，使培訓
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企業(yè)文化—從方案到實施 （現(xiàn)場構建課）主講教師：李任飛課程對象：企事業(yè)單位各級代表（30—60人）課程形式：課堂講解+互動研討課程要求：投影、白板、無線話筒課程時間：2天1夜 【課程說明】 企業(yè)文化是企業(yè)管理的重要領域，也是影響企業(yè)發(fā)展的根本問題之一。很多企業(yè)在文化建設方面存在誤區(qū)，比如以為企業(yè)文化僅僅是提煉幾個漂亮詞句而已，加之相關人員不專業(yè)，事務多，所以很難設計出具有系統(tǒng)性和傳導能量的文化體系。本課程講為學員講解企業(yè)文化的建設的要素、過程，和常見的問題，對于有志于建設文
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企業(yè)文化—從方案到實施 （輔導培訓課）主講教師：李任飛課程對象：企事業(yè)單位管理崗位工作人員課程形式：課堂講解課程要求：投影、白板、無線話筒課程時間：3小時 【課程說明】企業(yè)文化是企業(yè)管理的重要領域，也是影響企業(yè)發(fā)展的根本問題之一。很多企業(yè)在文化建設方面存在誤區(qū)，比如以為企業(yè)文化僅僅是提煉幾個漂亮詞句而已，加之相關人員不專業(yè)，事務多，所以很難設計出具有系統(tǒng)性和傳導能量的文化體系。本課程在深入企業(yè)調研的基礎上結合企業(yè)實際，召集企業(yè)各層代表，采取邊授課、邊研討、邊議定的方式，課堂