目標(biāo)管理與高效執(zhí)行

節(jié)目標(biāo)計(jì)劃與管理21世紀(jì)的管理，尤其是知識(shí)型工作團(tuán)隊(duì)的管理方法，更多的是基于目標(biāo)管理的學(xué)習(xí)型組織模式，這種以結(jié)果為導(dǎo)向的管理方法更能夠提升團(tuán)隊(duì)的效益。1.目標(biāo)管理五項(xiàng)要素2.目標(biāo)管理常出現(xiàn)的執(zhí)行問(wèn)題3.目標(biāo)設(shè)定：目標(biāo)計(jì)劃的制定原則：SMART--AS原則4.目標(biāo)分解：分解團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的三種方式5.目標(biāo)實(shí)踐：目標(biāo)管理的績(jī)效促進(jìn)作用6.目標(biāo)導(dǎo)向：將軍打獵兔子不追7.目標(biāo)激勵(lì)：響鼓不用重錘8.有效控制：帕金森定律，墨菲法則，韋伯法則；工作計(jì)劃：計(jì)劃性，是管理者的首要責(zé)任，把該做的事合理安排到計(jì)劃之內(nèi)，然后再優(yōu)化配置資源，進(jìn)行委派管控和執(zhí)行，因此，計(jì)劃性是條理性和邏輯順序的根基。1.計(jì)劃的三要素：目標(biāo)、資

 講師：韓超查看詳情

---

科級(jí)干部管理執(zhí)行力提升

節(jié)管理思維管理者如何思考問(wèn)題，是一切管理技能的根源和基礎(chǔ)，管理問(wèn)題沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，因此如何思考這個(gè)管理問(wèn)題的過(guò)程，就顯得格外重要。1.從管理者的職責(zé)談起…2.打破思維定式和經(jīng)驗(yàn)程式化3.管理者的全腦思維修煉4.剖析管理者權(quán)力的構(gòu)成：5.管理的核心是發(fā)信號(hào)和講故事管理首先是一門(mén)科學(xué)，是技術(shù)，其次也是一門(mén)藝術(shù)，系統(tǒng)全面地解析什么是管理，夯實(shí)管理技術(shù)的基礎(chǔ)，是未來(lái)學(xué)習(xí)各種管理模塊和管理工具方法的前提。1.管理的五大職能與任務(wù)2.管理之路：古典管理理論：效率與控制，泰勒，甘特，組織結(jié)構(gòu)；3.管理之路：行為科學(xué)理論：動(dòng)機(jī)與激勵(lì)，霍桑實(shí)驗(yàn)，馬斯洛需求；4.管理之路：知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代：目標(biāo)與績(jī)效：教練領(lǐng)導(dǎo)，自我管

 講師：韓超查看詳情

---

管理執(zhí)行--構(gòu)建管理者帶團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力系統(tǒng)

一、管理者的執(zhí)行不力u執(zhí)行力的環(huán)境和土壤u執(zhí)行不力的原因l推過(guò)攬功不負(fù)責(zé)任：開(kāi)會(huì)不批評(píng)不抱怨不責(zé)備；l用人不當(dāng)委派失察：主管選喜歡的不選合適的；l只重制度忽視文化，軟硬兼施：文化軟制度硬；l管理不當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)不足：不關(guān)心人只有指令不溝通；l標(biāo)準(zhǔn)缺失考核無(wú)據(jù)：量化指標(biāo)并事先明確要求；l事必躬親不會(huì)授權(quán)：逐步授權(quán)并健全檢查機(jī)制；l流程不暢銜接不良：流程閉環(huán)原則與流程銜接；l管控不力獎(jiǎng)罰不當(dāng)：自覺(jué)是不自覺(jué)，絕對(duì)問(wèn)題；u基層主管執(zhí)行的七大陷阱u中高層經(jīng)理的執(zhí)行錯(cuò)位n企業(yè)執(zhí)行能力提升要素：n高層缺狼性，中層缺方法，基層缺動(dòng)力，角色缺定位，n責(zé)任缺落實(shí)，目標(biāo)缺理性，制度缺知名，檢查缺體系，獎(jiǎng)懲缺力度；n管理者的

 講師：韓超查看詳情

---

運(yùn)營(yíng)管控實(shí)踐

部分系統(tǒng)思考方法全面地、整體地、動(dòng)態(tài)地、連續(xù)地思考問(wèn)題，看清事件背后的結(jié)構(gòu)與要素之間的關(guān)系，管理不能簡(jiǎn)單地“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”，必須從長(zhǎng)期看短期，從整體看局部。1.從整體上研究系統(tǒng)：全面、動(dòng)態(tài)、前瞻地把握事物發(fā)展的規(guī)律；2.系統(tǒng)思考的障礙：局限思考，歸罪于外，專(zhuān)注于個(gè)別事件，對(duì)緩慢變化習(xí)而不察；3.顛覆邏輯，形成軟性思維，管理者的全腦思維修煉4.打破思維定式和經(jīng)驗(yàn)程式化，自組織：朝著預(yù)定的秩序發(fā)展5.運(yùn)籌思維(動(dòng)態(tài)系統(tǒng)：處理混沌和復(fù)雜性)a)反饋回路：增強(qiáng)回路與調(diào)節(jié)回路b)兩種連接：S型連接和O型連接c)刺激增長(zhǎng)：指數(shù)增長(zhǎng)與突破限制；6.調(diào)節(jié)回路和時(shí)滯：認(rèn)識(shí)回路特性及時(shí)間滯延7.繪制系統(tǒng)循環(huán)

 講師：韓超查看詳情

---

團(tuán)隊(duì)管理執(zhí)行力

節(jié)管理思維管理者如何思考問(wèn)題，是一切管理技能的根源和基礎(chǔ)，管理問(wèn)題沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，因此如何思考這個(gè)管理問(wèn)題的過(guò)程，就顯得格外重要。1.從管理者的職責(zé)談起…2.打破思維定式和經(jīng)驗(yàn)程式化3.管理者的全腦思維修煉4.剖析管理者權(quán)力的構(gòu)成：5.管理的核心是發(fā)信號(hào)和講故事6.執(zhí)行不力的原因a)推過(guò)攬功不負(fù)責(zé)任：開(kāi)會(huì)不批評(píng)不抱怨不責(zé)備；b)用人不當(dāng)委派失察：主管選喜歡的不選合適的；c)只重制度忽視文化，軟硬兼施：文化軟制度硬；d)管理不當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)不足：不關(guān)心人只有指令不溝通；e)標(biāo)準(zhǔn)缺失考核無(wú)據(jù)：量化指標(biāo)并事先明確要求；f)事必躬親不會(huì)授權(quán)：逐步授權(quán)并健全檢查機(jī)制；g)流程不暢銜接不良：流程閉環(huán)原則與流程銜接；

 講師：韓超查看詳情

---

管理溝通--管理實(shí)踐執(zhí)行力溝通

一、管理思維轉(zhuǎn)換u基層主管的理性落差u管理與領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任不同u管理者溝通的“四大困惑”u從專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)型到管理的障礙u管理者的“溝通魅力”案例演繹：u服務(wù)員端咖啡的問(wèn)答u諸葛亮是不是好領(lǐng)導(dǎo)u馴鹿與狼的生存法則u火車(chē)如何跑得更快？二、管理角色心態(tài)u基層主管四大角色心態(tài)u新生代員工的溝通模式與管理u心智模式：隨喜心與親和力u管理溝通的全腦思維修煉u管理者的職業(yè)化五大修煉案例演繹：u擠公交車(chē)，船上繩梯u擺脫救火，雁群效應(yīng)u各自植樹(shù)，超市選購(gòu)u許三多，杜魯門(mén)桌牌三、溝通技術(shù)u主動(dòng)積極的溝通回應(yīng)意識(shí)u管理者的溝通影響力u管理溝通的價(jià)值觀(guān)認(rèn)知基礎(chǔ)u營(yíng)造良好的溝通氣氛u構(gòu)思核心內(nèi)容的條理性u(píng)干擾傾聽(tīng)的四大因素案例演

 講師：韓超查看詳情

---