韓超 老師
- 所在地區(qū)： 遼寧 大連
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：團(tuán)隊管理 執(zhí)行力
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
韓超老師培訓(xùn)聯(lián)系微信
掃一掃,關(guān)注公眾號
韓超老師的內(nèi)訓(xùn)課程
《變速領(lǐng)導(dǎo)力》課程 ——有效領(lǐng)導(dǎo)行為實踐 課程背景： 管理是剛性的，領(lǐng)導(dǎo)是柔性的，正如汽車在不同的路況和速度下行駛需要換擋變速一樣，領(lǐng)導(dǎo)者隨著團(tuán)隊規(guī)模的擴(kuò)張和管理職級的提升，面對不同的管理情形和領(lǐng)導(dǎo)對象，其領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展也需要相應(yīng)地?fù)Q擋變速。 企業(yè)各級管理者掌握變速領(lǐng)導(dǎo)力的價值在于：通過診斷自身在領(lǐng)導(dǎo)力五項變速檔中的短板，對比崗位對領(lǐng)導(dǎo)力的需求，提出改善規(guī)劃和改進(jìn)計
講師：韓超查看詳情
《管控執(zhí)行力》 ---提升團(tuán)隊執(zhí)行效率的管理技術(shù)課程背景： 管理者的管理執(zhí)行力，不是喊口號，是需要用思考代替激情。課程采用通俗易懂的案例演繹，解釋管理執(zhí)行的理念與行為；管人與管事的不同，意味著管理需要先梳理好事情再激勵人，讓個體的行為守秩序才能獲得群體的效率，“約束出效率”是提升組織效率的關(guān)鍵管控方法，用思考代替激情，用案例檢驗管理行為，給學(xué)員打開一扇新的窗戶，重新梳理和辨識日常的管理。
講師：韓超查看詳情
課程特色：sup2;實戰(zhàn)型職業(yè)培訓(xùn)講師，善于演繹課程知識，精彩解析案例情境，啟迪智慧。sup2;有笑，在快樂中學(xué)習(xí)，在愉悅的心情中領(lǐng)會課程要點，完全沒有困意和乏味。sup2;有料，課程要點完全貼近工作實際，有身邊事闡述邏輯觀點，感同身受有頓悟。sup2;有效，在潛移默化中輸送職業(yè)理念，在實踐案例中體會工作方法，落地效果明顯。 課程設(shè)計：l篇：管理者的自我管理n管理思維與角色n時間管理與習(xí)慣n職業(yè)素養(yǎng)與心態(tài)l第二篇：管理者的團(tuán)隊管理n管理溝通與會議n團(tuán)隊建設(shè)與管理n輔導(dǎo)培育與激勵l第三篇：管理者的工作管理n目標(biāo)與績效管理n委派與督導(dǎo)管控n執(zhí)行與問題解決 課程大綱：講：管理者的自我管理管理思維與角
講師：韓超查看詳情
課程特色：sup2;實戰(zhàn)型資深培訓(xùn)講師，善于演繹課程知識，精彩解析案例情境，啟迪智慧。sup2;有笑，在快樂中學(xué)習(xí)，在愉悅的心情中領(lǐng)會課程要點，完全沒有困意和乏味。sup2;有料，課程完全貼近企業(yè)管理實際，用身邊事闡述邏輯觀點，感同身受有頓悟。sup2;有效，在輕松幽默中輸送管理理念，在情境案例中體會領(lǐng)導(dǎo)方法，落地效果明顯。課程大綱：節(jié)、領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展四大變速檔從管理的硬性思維，約束控制的邏輯思維中，透析對人的管理與對事的管理的不同本質(zhì)，領(lǐng)導(dǎo)思維更多的是軟性思維，是基于人性化管理的包容和發(fā)展的思維。1.從管理到領(lǐng)導(dǎo)的四大變速檔2.四大變速檔的內(nèi)涵與相互關(guān)系3.領(lǐng)導(dǎo)者的全腦思維修煉4.管人與管事的不
講師：韓超查看詳情
課堂特色：課堂上講師引導(dǎo)管理問題的解決思路，闡述分析管理實踐的行為選擇策略，然后啟發(fā)學(xué)員課堂構(gòu)思案例，講師引導(dǎo)完成案例分析，學(xué)員將自己過去經(jīng)歷過的具體一個管理事件轉(zhuǎn)述成一個情景案例，包括事件背景和人物關(guān)系，并列舉出可能的管理措施方案，供其他組討論選擇，并終由講師分析闡述。關(guān)鍵的是課堂直接可以產(chǎn)出成品案例。課程大綱：節(jié)管理案例認(rèn)知管理不能單憑技術(shù)性、定量性的手段和方法，專業(yè)技術(shù)問題大多屬于結(jié)構(gòu)性問題，其因果關(guān)系相對確定，管理問題內(nèi)在的邏輯關(guān)系往往復(fù)雜多變，缺乏結(jié)構(gòu)性，其因果關(guān)系不確定。【導(dǎo)入】：管理者的技能培養(yǎng)困境，管理案例開發(fā)的必要性；【問題】：萃取組織經(jīng)驗，復(fù)盤管理行為，關(guān)注管理效率【工具】
講師：韓超查看詳情
節(jié)職業(yè)化從學(xué)生成為企業(yè)人，在職場中發(fā)展，職業(yè)化是每個人必須經(jīng)歷的蛻變，快速融入工作團(tuán)隊和企業(yè)文化，熟悉行業(yè)特點，掌握基本工作技能，進(jìn)而才能贏在職場。1.職業(yè)化：職場達(dá)人的修煉2.職業(yè)成長16項能力階梯3.本事：做好本職工作4.取舍之選：自我需求明確5.職業(yè)化的全腦思維修煉第二節(jié)職業(yè)素養(yǎng)職業(yè)化工作者的技能和素養(yǎng)，是其發(fā)展的根基，職業(yè)理念與職業(yè)態(tài)度，以及逐漸形成的職業(yè)價值觀，都將影響專業(yè)類工作的發(fā)揮和發(fā)展，良好職業(yè)素養(yǎng)是職場發(fā)展的保障。1.價值觀：職業(yè)素養(yǎng)的DNA2.以船東的責(zé)任感做船工3.職業(yè)素養(yǎng)的三要素4.顯性素養(yǎng)與隱性素養(yǎng)5.職業(yè)態(tài)度：職業(yè)素養(yǎng)的基礎(chǔ)6.工作情境變化規(guī)律分析7.按鈕式員工的表