蔣巍巍 老師
- 所在地區(qū)： 上海
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) 領(lǐng)導(dǎo)技能 人力資源 團(tuán)隊(duì)建設(shè)
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蔣巍巍老師的內(nèi)訓(xùn)課程
《團(tuán)隊(duì)管理與部屬激勵(lì)》課程大綱課程概述： 現(xiàn)代企業(yè)中不缺少有能力的人，但每個(gè)企業(yè)都缺少有能力的團(tuán)隊(duì)；在這個(gè)飛快變化和不斷創(chuàng)新的時(shí)代，成功不再是一個(gè)人的表現(xiàn)了，而是要協(xié)同企業(yè)中人與人，人與事，人與性格，人與利益等之間單位累加的關(guān)系，才能適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)管理的需求。員工是種子，團(tuán)隊(duì)是土壤，只有把種子投入到適合成長(zhǎng)的土壤里才有可能茁壯成長(zhǎng)，成功的團(tuán)隊(duì)沒(méi)有失敗的個(gè)人，失敗的團(tuán)隊(duì)一樣也不會(huì)有成功的個(gè)人，在團(tuán)隊(duì)中激勵(lì)部署的能力已被公認(rèn)為企業(yè)唯一持久的核心競(jìng)爭(zhēng)力?！秷F(tuán)隊(duì)管理與部屬激勵(lì)》課程向您講授立即可以投入應(yīng)用的方法和技巧，學(xué)員將在課程中學(xué)習(xí)到如何： ◆ 理
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《高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)》課程大綱課程概述：我始終認(rèn)為團(tuán)隊(duì)建設(shè)在企業(yè)管理的進(jìn)程中是一個(gè)永恒的課題。團(tuán)隊(duì)建設(shè)的難點(diǎn)在于，決定團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)的因素在團(tuán)隊(duì)管理中始終是以變量的方式呈現(xiàn)的，也就是說(shuō)團(tuán)隊(duì)管理者管理的主體始終是一個(gè)“變量”。企業(yè)的發(fā)展，需要高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的支撐，若想成功的經(jīng)營(yíng)一家企業(yè)，請(qǐng)先經(jīng)營(yíng)一個(gè)高效的核心管理團(tuán)隊(duì)?，F(xiàn)在企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)，不是一個(gè)人與另一個(gè)的競(jìng)爭(zhēng)，而是一個(gè)團(tuán)隊(duì)與另一個(gè)團(tuán)隊(duì)的競(jìng)爭(zhēng)。當(dāng)今社會(huì)人才濟(jì)濟(jì)，企業(yè)不缺人才，缺的是將各類(lèi)人才迅速整合、打造成高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的能力。打造一個(gè)高績(jī)效團(tuán)隊(duì)，領(lǐng)導(dǎo)者是關(guān)鍵。現(xiàn)在我們企業(yè)中高層干部，要重新認(rèn)識(shí)“領(lǐng)導(dǎo)”二字，要由原來(lái)的以管事為主的“發(fā)號(hào)施令者”轉(zhuǎn)變成為以教人為主
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《化沖突為轉(zhuǎn)機(jī)的9個(gè)步驟》課程大綱課程概述：沖突是否嚴(yán)重干擾了你的日常工作和生活？沖突是否讓你的團(tuán)隊(duì)產(chǎn)生隔閡？沖突是否讓公司生產(chǎn)力下降？沖突無(wú)時(shí)不在，沖突為企業(yè)或自身帶來(lái)的影響讓人不容小覷，沖突導(dǎo)致工作效率降低、人際關(guān)系變差、擾亂工作計(jì)劃和日程安排、組織行為混亂、各項(xiàng)費(fèi)用增加……等情況。本課程融合了心理學(xué)、組織行為學(xué)、企業(yè)管理實(shí)踐和軍隊(duì)組織建設(shè)的精髓，剖析根源直擊本質(zhì)、運(yùn)用深入淺出的案例和幽默風(fēng)趣的風(fēng)格讓聽(tīng)者入神。本課程介紹了一些新的方法幫助學(xué)員診斷和妥善解決各個(gè)層級(jí)的沖突，也為處理不同原因產(chǎn)生沖突提供了一些行之有效的策略。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)能夠及時(shí)有效的掌握解決沖突管理的使用工具，使學(xué)員能夠在
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步：解讀公司的企業(yè)文化Oslash;研究老板文化，因?yàn)槔习逦幕褪瞧髽I(yè)文化的雛形，老板文化能體現(xiàn)和反映企業(yè)文化。Oslash;研究骨干追隨文化，因?yàn)槠髽I(yè)骨干的追隨文化就是你所在企業(yè)的人文環(huán)境，必須吃透，否則你永遠(yuǎn)搞不清楚在這家企業(yè)哪些事該干哪些事不該干，或者你根本就搞不清楚這個(gè)企業(yè)衡量工作成績(jī)的標(biāo)準(zhǔn)。Oslash;搞清楚企業(yè)成長(zhǎng)史，因?yàn)槠髽I(yè)成長(zhǎng)史就是企業(yè)文化沉淀史，俗話說(shuō)：“讀史使人明志”，要想接下來(lái)在這家企業(yè)發(fā)展，那么請(qǐng)研究一下她的成長(zhǎng)史。每個(gè)企業(yè)的成長(zhǎng)史都是經(jīng)過(guò)市場(chǎng)和對(duì)手摧殘過(guò)的，都是有烙印的。Oslash;搞清楚企業(yè)的組織架構(gòu)，因?yàn)槠髽I(yè)的組織架構(gòu)反映的是企業(yè)各部門(mén)的功能定位和重視程度，組
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一、新經(jīng)濟(jì)時(shí)代下團(tuán)隊(duì)管理者的新挑戰(zhàn)新經(jīng)濟(jì)時(shí)代下團(tuán)隊(duì)管理者面臨的3大挑戰(zhàn)團(tuán)隊(duì)管理的難點(diǎn)解析為什么說(shuō)團(tuán)隊(duì)成員的成就感管理是團(tuán)隊(duì)管理的靈魂案例討論：如何建立堅(jiān)實(shí)的團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)？團(tuán)隊(duì)管理的5個(gè)核心要素二、認(rèn)識(shí)自己的管理風(fēng)格和個(gè)性如何有效的認(rèn)識(shí)自我案例討論：發(fā)現(xiàn)一個(gè)不一樣的自己測(cè)評(píng)分析：根據(jù)收集和判斷兩個(gè)維度發(fā)現(xiàn)自己的個(gè)性分組討論：喜歡與不喜歡深入剖析：4種不同的個(gè)性特點(diǎn)案例：閱人有術(shù)團(tuán)隊(duì)管理者必備的6個(gè)素質(zhì)三、用8種行為管理你的團(tuán)隊(duì)成員行為一：感激與贊賞案例：心在哪里？互動(dòng)體驗(yàn)：如何感激 實(shí)踐應(yīng)用：成長(zhǎng)記錄行為二：關(guān)注共同利益案例：共同利益的認(rèn)識(shí) 方法：如何讓團(tuán)隊(duì)成員關(guān)注團(tuán)隊(duì)共同利益行為三：適度包容討
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【課程大綱】 一、高效溝通技巧的概述 “溝”是方法和途徑，“通”才是真正的目的 溝程中不能達(dá)成共識(shí)的9個(gè)原因 溝通中易犯的5個(gè)錯(cuò)誤 高效溝通的3大原則 案例討論：王總的安排 二、高效溝通的三個(gè)重要環(huán)節(jié) 解析溝通雙方的完整的心理 溝程中基本3個(gè)重要環(huán)節(jié)：信息發(fā)送、接收、反饋 有效發(fā)送信息的技巧 案例討論：誰(shuí)應(yīng)該負(fù)主要責(zé)任 關(guān)鍵的溝通技巧——積極聆聽(tīng) 案例討論：哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題 有效反饋技巧 案例討論：你反饋了嗎？ 三、從心理學(xué)角度破解肢體語(yǔ)言 肢體語(yǔ)言在溝通中的重要性 印象取決于決定性的7秒鐘 肢體語(yǔ)言的分類(lèi) 如何有效運(yùn)用肢體語(yǔ)言 頭部肢體動(dòng)作與內(nèi)心真實(shí)想法對(duì)照講解 手勢(shì)與內(nèi)心真實(shí)想法對(duì)照講解