連云堯 老師
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連云堯老師的內(nèi)訓課程
核心理念： 沒有箏線的長度就沒有風箏的高度沒有上司的功力就沒有下屬的能力模塊一主管的魅力 1.管理者的角色1.1兵與將的關(guān)系1.2鼠與貓的關(guān)系1.3干活與管理的關(guān)系1.4管事與管人的關(guān)系1.4.1管理方格圖1.4.2成功游戲的啟示1.4.3荀子名言1.5中層管理者的角色轉(zhuǎn)換1.5.1從干活者到管理者1.5.2從個體發(fā)揮者到團隊領(lǐng)導者1.5.3從老鼠到貓再到大熊貓2.管理者的職責2.1管理的原因:資源有限欲望無限2.2管理的目的:資源取得與資源效用大化2.3管理者職責:當好獅子帶好羊做好將軍領(lǐng)好兵2.3.1計劃:目標 措施2.3.2組織:配置 分工2.3.3領(lǐng)導:引導 激勵2.3.4控制:檢查
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核心理念工作目標要達到成本路徑要找到經(jīng)營員工心何須加黃金1.1馬氏理論的應用價值1.1.1不同的人有著不同的需要1.1.2同一個人在不同情境下有著不同的需要1.1.3同一個人在同樣情境下有著多元化的需要1.1.4員工激勵:差異化激勵動態(tài)化激勵多元化激勵1.2連氏理論:□□對方的需要□□自己的需要 □□對方的需要 □□自己的需要1.2.1連氏理論的應用價值:建立員工分類手冊建立員工需求分析表有時需要跳出工作談工作2.1效價:符合激勵對象需要的內(nèi)容和方法2.2期望:實現(xiàn)效價的可能程度實際結(jié)果與主觀期望的比值2.3時限:每一激勵內(nèi)容和方法的有效期2.激勵的力量公式2.4時機:成本低的時機與士氣高
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課程大綱： 節(jié)執(zhí)行力導論 1.典型案例及其思考 招商銀行的客訴處理新招數(shù) 摩擦盤變形如何解決 下班前合格率下降怎么辦 愿望要求與制度流程有區(qū)別 專業(yè)理論與行動方案有區(qū)別 原則道理與具體措施有區(qū)別 有制度流程配套的有執(zhí)行力 有行動方案的有執(zhí)行力 有具體措施的有執(zhí)行力 管理干部的十個為什么 2.當前企業(yè)的現(xiàn)實 不怕做不到就怕想不到 策略思路同質(zhì)化 我們并不缺少想做大事的人缺少的是愿意把小事做細做透的人；并不缺少雄韜偉略的戰(zhàn)略家缺少的是精益求精的執(zhí)行者；并不缺少各種各樣的規(guī)章制度缺少的是對規(guī)章制度不折不扣的有效執(zhí)行。 第二節(jié)執(zhí)行力低
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篇 幾個創(chuàng)新案例 1.1 寵物用品公司 —— 1.2 ASD壓力鍋 —— 1.3 恒源祥 —— ——第二篇 創(chuàng)新的重要性與作用 2.1 創(chuàng)新的重要性 2.2.3 后來居上 2.2 創(chuàng)新的作用 2.2.4 后來居上 2.2.1 平步青云 2.2.5 起死回生 2.2.2 搶占先機第三篇 創(chuàng)新的實質(zhì) 3.1 與眾不同 3.1.2 內(nèi)部管理與眾不同 3.1.1 經(jīng)營策略與眾不同 3.1.3 產(chǎn)品[服務]與眾不同 3.2 與已不同 3.3 達維多定律第四篇 幾個基本觀點 4.1 要有創(chuàng)新觀念 4.3 要靠知識加智慧 4.2 要有創(chuàng)新思維 4.4 創(chuàng)意要異想天開 4.2.1 逆
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篇 基本知識 1. 主管的角色 8. 員工分類 2. 人力資源與人力資本 9. 察人術(shù) 3. 管理的原因 10. 管理模式的適用 4. 管理的目的 11. 主管的風格 5. 帕金森定律 12. 左右逢源的技巧 6 主管的職責 13. 用人的原則 7. 管理方格圖 14. 用人的境界第二篇 人力甄選的藝術(shù) 1. 選人的原則 4.應該拒絕的幾種人 2.選人的標準 5.應該優(yōu)先錄用的幾種人 3.選人的方法 6.成長型大企業(yè)的選人機制第三篇 人力配置的藝術(shù) 1. 按地域配置 7. 按家庭角色配置 2. 按年齡配置 8. 按生活閱歷配置 3. 按個性配置 9. 按職場經(jīng)歷配置
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.不良溝通的后果 1.1典型案例 1.2貽誤工作 1.3傷害感情 1.4學員研討 不良溝通的現(xiàn)實問題 2.溝通的基礎(chǔ) 通力協(xié)作 默契配合 3.溝通的六大要領(lǐng) 3.1完整性 3.2準確性 3.3唯一性 3.4及時性 3.5主動性 3.6反饋確認 4.溝通的方法途徑 4.1傾聽 4.1.1傾聽的價值 4.1.2傾聽的五大層次 4.1.3傾聽的五大要領(lǐng) 4.2程序化溝通 4.3聽覺視覺溝通 4.4嗅覺觸覺溝通 4.5行為語言溝通 4.6語氣溝通 眼神溝通 表情溝通 態(tài)度溝通 5.溝通的實踐 5.1如何與上級溝通 5.2如何與下級溝通