王惠老師的內(nèi)訓(xùn)課程
色彩能量與情緒管理講師：王惠【課程名稱】色彩能量與情緒管理【課程背景】當(dāng)今社會，激烈的競爭和快節(jié)奏的生活使得形形色色的壓力直逼人們脆弱的心理防線。員工的壓力問題不但對自己的健康產(chǎn)生巨大傷害，而且給企業(yè)帶來的是工作績效降低、成本增加等無形損失。健康情緒是企業(yè)在日益加劇的競爭中，需要不斷珍視的重要資本。它是團(tuán)隊相互信任、高效協(xié)作、達(dá)成目標(biāo)的基石。本課程從“壓力調(diào)適、情緒管理、色彩能量”入手，利用心理學(xué)技術(shù)、色彩學(xué)理論、健康理念、學(xué)習(xí)壓力與情緒管理，使員工避免壓力的無情傷害，掌握有效緩解壓力的方法，化抱怨為動力，提高應(yīng)對壓力和管理情緒的能力，從而幫助員工的身心靈成長，讓健康的情緒推動組織績效的提升，
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內(nèi)訓(xùn)師課程設(shè)計與呈現(xiàn)技巧講師：王惠課 程 綱 要【課程名稱】《內(nèi)訓(xùn)師課程設(shè)計與呈現(xiàn)技巧》【課程背景】企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師不僅熟悉本企業(yè)文化，還能聯(lián)系企業(yè)實際傳授知識和技能，達(dá)成有針對性的培訓(xùn)成果。而且，擁有一支優(yōu)秀的內(nèi)訓(xùn)師隊伍更有利于促進(jìn)企業(yè)內(nèi)部溝通、推進(jìn)企業(yè)文化建設(shè)和知識管理。因此，越來越多的企業(yè)將組建內(nèi)訓(xùn)師隊伍作為企業(yè)培訓(xùn)體系的重要組成部分。一個優(yōu)秀的內(nèi)訓(xùn)師必須高度認(rèn)同本企業(yè)文化，具備良好的溝通能力、強(qiáng)烈的分享意愿、扎實的專業(yè)知識、較強(qiáng)的實際操作技能和豐富的相關(guān)工作經(jīng)驗。此外，還需具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、知識呈現(xiàn)和分享技巧，包括如何進(jìn)行課程設(shè)計、如何制作課件、如何講授等，所有這些都需要通過接受專門的培訓(xùn)
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課程設(shè)計與呈現(xiàn)技巧講師：王惠課 程 綱 要【課程名稱】《內(nèi)訓(xùn)師課程設(shè)計與呈現(xiàn)技巧》【課程背景】企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師不僅熟悉本企業(yè)文化，還能聯(lián)系企業(yè)實際傳授知識和技能，達(dá)成有針對性的培訓(xùn)成果。而且，擁有一支優(yōu)秀的內(nèi)訓(xùn)師隊伍更有利于促進(jìn)企業(yè)內(nèi)部溝通、推進(jìn)企業(yè)文化建設(shè)和知識管理。因此，越來越多的企業(yè)將組建內(nèi)訓(xùn)師隊伍作為企業(yè)培訓(xùn)體系的重要組成部分。一個優(yōu)秀的內(nèi)訓(xùn)師必須高度認(rèn)同本企業(yè)文化，具備良好的溝通能力、強(qiáng)烈的分享意愿、扎實的專業(yè)知識、較強(qiáng)的實際操作技能和豐富的相關(guān)工作經(jīng)驗。此外，還需具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、知識呈現(xiàn)和分享技巧，包括如何進(jìn)行課程設(shè)計、如何制作課件、如何講授等，所有這些都需要通過接受專門的培訓(xùn)師訓(xùn)練
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卓越品質(zhì)，風(fēng)采盡現(xiàn)“禮儀操”展示綜合能力全提升訓(xùn)練第一天：09：00——16：00導(dǎo)入:培訓(xùn)公約團(tuán)隊建設(shè)（融冰活動） 培訓(xùn)公約課程內(nèi)容梳理與介紹一、儀態(tài)與儀容基礎(chǔ)訓(xùn)練1、儀態(tài)基礎(chǔ)訓(xùn)練站姿（兩種）坐姿（三種）行姿蹲姿（兩種）握手遞物致意指引2、儀容基礎(chǔ)訓(xùn)練微笑操訓(xùn)練女士盤發(fā)服飾細(xì)節(jié)打造（男女）舞臺裝要求口號的設(shè)置舞臺的藝術(shù)表現(xiàn)力3、動作編排組合動作組合元素動作過渡與銜接與音樂的融合二、動作規(guī)范性訓(xùn)練1、音樂情景融入行走引導(dǎo)走廊引導(dǎo)電梯引導(dǎo)上下樓梯引導(dǎo)遞送水、資料2、整體動作中的次序銜接坐與站，展示與停止的銜接音樂的起承轉(zhuǎn)合第二天：09：00——16：00三、動作整體性訓(xùn)練1、上場時的精神面貌上場
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企業(yè)后備人才的角色定位與轉(zhuǎn)換講師：王惠【課程大綱】一、后備人才的角色認(rèn)知的解析與初探我是誰？我要到哪里去？從I型人才到T型人才的轉(zhuǎn)變二維要素解讀：管人理事人員管理與任務(wù)管理的九宮格分析面臨的五維角色認(rèn)知：上級、下屬、同事、業(yè)主與供應(yīng)商★案例分析：四面楚歌——透過案例看角色二、未來不同角色的職責(zé)分析作為上級的崗位職責(zé)與任務(wù)分析作為下屬的崗位職責(zé)與任務(wù)分析作為平級的崗位職責(zé)與任務(wù)分析作為客戶與供應(yīng)商的崗位職責(zé)與任務(wù)分析智慧共享——對管理者的崗位職責(zé)全剖析★課堂演練：行動學(xué)習(xí)-有效產(chǎn)出各角色的崗位職責(zé)與任務(wù)三、后備人才的心智塑造與品牌打造心智塑造與品牌打造修身、悟德、舍得、慎獨、知止……管理者的個人
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企業(yè)新員工的職場升級講師：王惠課 程 綱 要【課程名稱】企業(yè)新員工的職場升級【課程背景】每一家企業(yè)的生存與發(fā)展，都離不開人才的培養(yǎng)，因此選育用留成為每一家企業(yè)都關(guān)注的問題。人力資源部門在選取到合適的人員后，不管他們是職場新人還是有一定職場經(jīng)驗的老員工，都希望他們能夠符合企業(yè)要求、掌握職場規(guī)范，職業(yè)化素養(yǎng)高，能夠盡快上手開展工作。然而很多員工進(jìn)入工作崗位，做事有激情，但持久性差，做事喜歡以自己為中心，按自己的方法解決，較少與上級和同事溝通和協(xié)調(diào)，發(fā)現(xiàn)問題后喜歡提建議抱怨，而解決問題、持續(xù)改進(jìn)的能力弱，喜歡談個性、談辛苦、談回報。如何讓員工清晰地認(rèn)識、了解職場是什么，在這個道場中應(yīng)該遵守哪些規(guī)則，