課程背景：校園招聘已成為許多企業(yè)作為人力資源管理的根基來經(jīng)營，從而更好地進行內(nèi)部培養(yǎng)提升，促進組織發(fā)展和企業(yè)競爭力。金秋十月開始，企業(yè)就可以進入校園進行招聘，每年第四季度就成為各大院校中招聘最火熱的時期。無論對于學校領(lǐng)導者和主管來說，就業(yè)率指標能否完成，很大程度上取決于這幾個月。同時，企業(yè)希望將最合適的優(yōu)秀人才吸引到本企業(yè)，這幾個月也成為企業(yè)人力資源部異常忙碌的時期，規(guī)模越來越大的校園招聘，為企業(yè)輸送了大批的人才。因此，“優(yōu)秀的人招聘優(yōu)秀的人”，對于合格校園招聘面試官的培訓非常重要。企業(yè)文化是人力資源的最高境界，卓越的雇主品牌和優(yōu)秀的產(chǎn)品品牌一樣，可以給企業(yè)帶來豐厚的財務回報。華信惠悅在全球的

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課程背景：彼得.德魯克在《管理的實踐》中談到，“人力資源和其他所有的資源相比較而言，唯一的區(qū)別就是它是人”，是具有“特殊資產(chǎn)”的資源。在企業(yè)里的所有資源中，只有人力資源是最特別的，其他資源都是通過人來實現(xiàn)的。企業(yè)競爭說到底是人才的競爭。高效的招聘能夠幫助企業(yè)招到合適的人，人崗匹配，知人善用；能夠展示并提升公司及個人品牌形象；同時，能夠收集商業(yè)信息，了解競爭對手的業(yè)務和策略。但是在現(xiàn)實中，許多經(jīng)理沒有經(jīng)過專業(yè)培訓，出現(xiàn)不會面試，急于補坑，守株待兔，造成后續(xù)的無處招、招不來、不能用、留不住、難管理等情況。如何練就一雙慧眼，在茫茫人海中識別那位“對的”或者“更可能成功”的候選人是一項高難度的技術(shù)活兒

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課程背景：彼得.德魯克在《管理的實踐》中談到，“人力資源和其他所有的資源相比較而言，唯一的區(qū)別就是它是人”，是具有“特殊資產(chǎn)”的資源。在企業(yè)里的所有資源中，只有人力資源是最特別的，其他資源都是通過人來實現(xiàn)的。企業(yè)競爭說到底是人才的競爭。高效的招聘能夠幫助企業(yè)招到合適的人，人崗匹配，知人善用；能夠展示并提升公司及個人品牌形象；同時，能夠收集商業(yè)信息，了解競爭對手的業(yè)務和策略。但是在現(xiàn)實中，許多經(jīng)理沒有經(jīng)過專業(yè)培訓，出現(xiàn)不會面試，急于補坑，守株待兔，造成后續(xù)的無處招、招不來、不能用、留不住、難管理等情況。如何練就一雙慧眼，在茫茫人海中識別那位“對的”或者“更可能成功”的候選人是一項高難度的技術(shù)活兒

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課程背景：“發(fā)展是第一要務，人才是第一資源，創(chuàng)新是第一動力”。人才管理正是制度機制管理創(chuàng)新領(lǐng)域之一，《關(guān)于推動公立高質(zhì)量發(fā)展的意見》提出“三個轉(zhuǎn)變”，指出“公立發(fā)展方式從規(guī)模擴張轉(zhuǎn)向提質(zhì)增效運營模式，從粗放管理轉(zhuǎn)向精細化管理資源配置，從注重物質(zhì)要素轉(zhuǎn)向更加注重人才技術(shù)要素“。并指出”激活公立高質(zhì)量發(fā)展新動力“在于”改革人事管理制度“、”改革薪酬分配制度“、”健全醫(yī)務人員培養(yǎng)評價制度“等，要提高醫(yī)療衛(wèi)生服務質(zhì)量、效率和醫(yī)務人員的積極性，其核心動力與活力來自的人才，管理的突破點之一是人才管理，但現(xiàn)實的情況是，醫(yī)院的人才管理常常出現(xiàn)以下幾種挑戰(zhàn)：為什么錢給到位了但人還是不好用？績效管理解決不了的問題

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課程背景：世界充滿“變革、創(chuàng)造、競爭、危機和合作”，領(lǐng)導是規(guī)劃未來并帶領(lǐng)下屬奔向未來的人，領(lǐng)導是一個組織、一個單位的靈魂與羅盤，領(lǐng)導力直接決定組織的發(fā)展力和競爭力。醫(yī)院運營效率體現(xiàn)在醫(yī)院中的科室主任、護士長等中高層管理者；醫(yī)院領(lǐng)導力具有醫(yī)院的價值取向，是醫(yī)院為何要經(jīng)營的問題。一家醫(yī)院如果想持續(xù)成功就需要：滿足患者的需求；以人為本；具有持續(xù)為患者提供優(yōu)質(zhì)醫(yī)療服務的能力。我們需要回答以下三個問題：醫(yī)護管理者的素質(zhì)和能力如何提升？醫(yī)護管理者如何發(fā)揮在醫(yī)院管理中的作用？醫(yī)護管理者如何提升組織和個人的執(zhí)行力？本課程老師將通過互動、引導、模擬和咨詢的方式，幫助學員磨礪領(lǐng)導力、打造執(zhí)行力、提升凝聚力，成為卓

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課程背景：在“三醫(yī)”改革的大背景下，變是醫(yī)院管理的不變話題。讓業(yè)務專家轉(zhuǎn)變成為高效率的管理者，帶領(lǐng)團隊或科室完成醫(yī)院的戰(zhàn)略目標，發(fā)揮領(lǐng)導力、提升執(zhí)行力和加強協(xié)作力，通過管理獲得效益、提升醫(yī)院高質(zhì)量發(fā)展是醫(yī)院必須面對的挑戰(zhàn)。提升管理者的領(lǐng)導能力，結(jié)合三級公立醫(yī)院的績效管理，落實臨床路徑管理，加強學科建設和落實人才發(fā)展。培訓采用沙盤模擬、體驗式培訓和腦筋風暴等培訓手段，幫助管理者體驗、反思、運用。在做中學和學中用，學以致用。課程收益：提升醫(yī)院領(lǐng)導力，加強業(yè)務管理，帶領(lǐng)團隊努力奮斗；提升團隊執(zhí)行力，保質(zhì)保量完成目標，加強責任意識；強化團隊協(xié)作力，統(tǒng)一思想承擔角色，順暢溝通氛圍。課程結(jié)構(gòu)：培訓采用引導

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