課程背景：?“管理是通過他人來完成任務！”沒錯，這是世界著名的管理學家彼得.德魯克先生說的。但是，管理好一個個體和管理好一個團隊是有很大的差異。當你完成一個項目時，不僅僅需要一個人，更需要一個團隊。在高度不確定的環(huán)境下，人們越來越發(fā)現(xiàn)團隊管理的重要性。從領導自己到領導他人，從領導他人再到領導團隊，是兩次質(zhì)的飛躍。團隊管理是所有成功管理的基礎，組織或企業(yè)無論多大，都是由一個個團隊組成。領導是團隊的關鍵，缺乏領導的團隊，即使方向確定，行動也相當遲緩。強調(diào)領導團隊的重要性，其原因主要有兩個：首先，領導者的成長有自身的心路歷程，歷練初任、勝任、升華和涅槃四個階段；其次，團隊發(fā)展也有其生命周期，經(jīng)歷初創(chuàng)

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課程背景：環(huán)境變化越來越變幻莫測，市場競爭越發(fā)顯得激烈，人員變動也更加頻繁。在不確定性的時代，企業(yè)若想在市場競爭中贏得競爭優(yōu)勢，必須使個人、團隊和組織目標協(xié)調(diào)一致，上下溝通同頻，左右交流共振，提升組織競爭力。你可能正處于以下的情況中：你正準備加入一個團隊你正準備領導一個團隊你正準備加入一個團隊建設計劃你正想驗證一下有關團隊的最新理論成果由于團隊是有各種缺點的人所組成的，團隊不可避免地帶有先天缺陷。越是如此，團隊協(xié)作越發(fā)顯得難能可貴。針對行業(yè)領先企業(yè)的最佳實踐，我們的培訓采用互動學習、以案說法、影片學習等教學手段，幫助職業(yè)人士高效地建設團隊協(xié)作。課程收益：團隊協(xié)作提升組織協(xié)同性，實現(xiàn)團隊績效，促

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課程背景：?在快速變化的商業(yè)環(huán)境下，如何高效地運用資源（人財物），從而實現(xiàn)公司的目標，是擺在我們每個人面前的必然選擇！目標管理通過在組織內(nèi)建立了覆蓋各個層級的目標鏈實現(xiàn)上級對下級的管理。在設定目標時，組織的高層管理團隊首先確定組織的整體目標，繼而將整體目標細分為各個部門的目標，再細分為部門內(nèi)部每個人的具體目標。同時，這些具體目標的完成情況將是今后人事考核和獎懲的依據(jù)。目標錨定做事的方向，計劃應對突發(fā)的變化，運用人財物等資源，實現(xiàn)公司要求的結(jié)果。目標分解到員工之后，需要落實到行動計劃上，讓計劃可執(zhí)行，才能落地、實施、跟進和評估。做到人人有事做，事事有落實。針對行業(yè)領先企業(yè)的最佳實踐，培訓采用互動

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課程背景：在這個VUCA的時代，提升管理者確定性的能力應對不確定性，保證公司的領導力管道通暢，無論是對于企業(yè)的快速發(fā)展或者轉(zhuǎn)型升級都至關重要。越來越多的業(yè)務骨干被提拔到管理崗位，公司對他們的要求不僅是做好業(yè)務而且要帶好團隊，將公司的戰(zhàn)略目標落實到日常管理工作中去。如果管理者角色轉(zhuǎn)變成功，他們就會取得更大的績效，公司的業(yè)務發(fā)展就能上一個臺階。如果管理者角色轉(zhuǎn)型不成功，就會多了一名蹩腳的經(jīng)理，少了一位能干的業(yè)務骨干?，F(xiàn)實工作中，業(yè)務骨干做管理之后經(jīng)常會面臨如下挑戰(zhàn)：1.?工作角色難以轉(zhuǎn)變，不知道領導力對團隊和組織的價值2.?主要依靠經(jīng)驗主義，缺乏有效管理方法和工具，不聚焦3.?自我享受一線打拼，所

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課程背景：管理工作就是不斷發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程。提高問題分析與解決能力，就是提高管理決策能力和解決問題能力。如何有效運用科學的方法和工具來幫助我們高效地發(fā)現(xiàn)問題、界定問題、分析問題、解決問題，是職業(yè)人士必須具備的重要技能，也是檢驗一個領導者能否擔當重任的關鍵標準。解決問題的過程也是充分系統(tǒng)思維的過程：要用系統(tǒng)思維去識別問題、尋找原因、探尋對策。管理者要跳出傳統(tǒng)的管理思維，從監(jiān)督控制到系統(tǒng)思維，適應快速變化的市場環(huán)境。處理多變、模糊、不確定和復雜的因素 —— 做出科學、可行的問題分析與決策。本課程以“行動學習”、“系統(tǒng)思維”為主線，結(jié)合問題解決與決策制定的八步法流程，以實戰(zhàn)的方式進行培訓，旨

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課程介紹你是否發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象？我們因為公司的聲望加入這家公司，但是因為上司的原因而離開這家公司。這種不順和或者說失敗，其損失歸根結(jié)底還是需要員工自己承擔。下級向上管理存在缺乏主觀意愿、缺乏正確方法、缺乏明顯實效的現(xiàn)實困境。員工向上管理如要扎實有效開展，必須擺正心態(tài)，提高認識，增強主動性，講究方式方法，有序有度地進行。研究表明：“員工與上司發(fā)展良好的人際關系，對工作滿意度是一般人的2.5倍?！痹诒菊n程中，老師將運用多年的職場和管理經(jīng)驗，通過簡潔的課堂教學、實用的管理理念、有效的管理工具，幫助每一位職場人士獲得成功！培訓目標了解根據(jù)上級主管的利益和需求來規(guī)劃溝通的重要性和上級主管溝通時，準備好深思

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