中高級(jí)內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)課程----從講師TTT到引導(dǎo)師FTT

中高級(jí)內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)課程----從講師TTT到引導(dǎo)師FTT內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)技術(shù)訓(xùn)練（Facilitation Technologies of the Trainer）“受之以魚(yú)，不如授之以漁”——絕對(duì)超值的FTT課程您想成為明日的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)精英嗎？l 如果您已是資深的職業(yè)經(jīng)理人，有豐富的管理經(jīng)驗(yàn)和行業(yè)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能， 特別是，您的職位要求您經(jīng)常需要透過(guò)有效的溝通、會(huì)議以及培訓(xùn)等來(lái)引導(dǎo) 和帶領(lǐng)您的工作團(tuán)隊(duì)，您對(duì)您在如何有效帶領(lǐng)員工解決問(wèn)題，引導(dǎo)和培訓(xùn)您的工作團(tuán)隊(duì)的能力有迫切提升的需求。l 如果您是企業(yè)的人事培訓(xùn)經(jīng)理，正在尋找可以提升管理者和員工績(jī)效，同時(shí)可以減少員工流動(dòng)成本的解決方案，特別是，您希望引

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領(lǐng)導(dǎo)者的高效溝通訓(xùn)練：提問(wèn)力

領(lǐng)導(dǎo)者的高效溝通訓(xùn)練：提問(wèn)力背景：針對(duì)191位成功企業(yè)領(lǐng)袖的研究發(fā)現(xiàn)：他們成功的關(guān)鍵，在于善于制造發(fā)問(wèn)機(jī)會(huì)并懂得在合適的時(shí)機(jī)提出正確的問(wèn)題，通過(guò)提問(wèn)，他們激勵(lì)其團(tuán)隊(duì)和個(gè)人積極進(jìn)取、緊密合作、發(fā)掘富有創(chuàng)意的見(jiàn)解、尋找更高效的問(wèn)題解決方案。近年來(lái)基于提問(wèn)技術(shù)而發(fā)揮作用的引導(dǎo)技術(shù)、教練技術(shù)、NLP、行動(dòng)學(xué)習(xí)法、提問(wèn)式銷(xiāo)售方法等炙手可熱，更加從側(cè)面印證了提問(wèn)本身的威力非常巨大，而如何利用提問(wèn)的力量，則成為一個(gè)高效能人士極力研究的事情。學(xué)習(xí)提問(wèn)的技巧并以提問(wèn)的方式進(jìn)行溝通、思考、研討和領(lǐng)導(dǎo)，逐漸被認(rèn)為是新時(shí)代要求下的重要技能之一。在本次課程中，你可以體會(huì)到提問(wèn)這一簡(jiǎn)單工具在實(shí)際工作和生活中的威力，也可以

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團(tuán)隊(duì)情境領(lǐng)導(dǎo)力

團(tuán)隊(duì)情境領(lǐng)導(dǎo)力Leadership Skill背景你是否也曾有過(guò)這樣的迷惑？為什么企業(yè)高層親歷親為，鞠躬盡瘁，下面的經(jīng)理還是不能同心同德？為什么企業(yè)高層可以容易使“使眾人行”，而很難做到“眾人愿行”呢？為什么作為高階領(lǐng)導(dǎo)每天要糾纏于日常事務(wù)，無(wú)暇思索企業(yè)大政方針？為什么企業(yè)高層提出的絕妙想法，最后總是無(wú)疾而終？課程執(zhí)行特點(diǎn)：在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)（Learning by Doing）：有別于靜態(tài)講演教育訓(xùn)練模式。提供[做中學(xué)]體驗(yàn)式訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)深度引導(dǎo)，重實(shí)踐的團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練課程。運(yùn)用課程之具體活動(dòng)設(shè)計(jì)，幫助培養(yǎng)對(duì)于團(tuán)隊(duì)工作動(dòng)力的認(rèn)知與了解，增強(qiáng)自身參與團(tuán)隊(duì)工作及社會(huì)生活價(jià)值與貢獻(xiàn)的認(rèn)知。在引導(dǎo)中學(xué)習(xí)（Faci

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OST開(kāi)放空間會(huì)議引導(dǎo)技術(shù)

OST開(kāi)放空間會(huì)議引導(dǎo)技術(shù)課程背景：《OST開(kāi)放空間技術(shù)工作坊》是建立高效團(tuán)隊(duì)的重要基石，開(kāi)放空間協(xié)助團(tuán)隊(duì)成員能夠主動(dòng)積極的參與并分享思想與智慧，并且承諾對(duì)未來(lái)的方向的行動(dòng)能力和方向。為組織成員提供一種充分體驗(yàn)并自主與分享的會(huì)議的過(guò)程。讓組織的參與者得到充分的尊重，引導(dǎo)師的角色是在維護(hù)這個(gè)現(xiàn)場(chǎng)，督促參與者產(chǎn)生想法和決議。讓參與者自在地走動(dòng)和交換意見(jiàn)，讓多元化的思想與智慧得已呈來(lái)。它是一種崇尚自由又具有結(jié)構(gòu)化的建設(shè)團(tuán)隊(duì)的方法，開(kāi)放空間技術(shù)能夠帶領(lǐng)組織成員對(duì)自己所感興趣的議題并思考可能的行動(dòng)性方案。在開(kāi)放空間的工作坊中，每位與會(huì)人員對(duì)所討論的主題，都能夠有所參與和貢獻(xiàn)進(jìn)行深入的仔細(xì)的探討。工作坊特

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團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)技術(shù)工作坊

團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)技術(shù)工作坊課程背景：管理者的困惑：團(tuán)隊(duì)成員主動(dòng)性差、責(zé)任心不強(qiáng)、創(chuàng)造力不足、團(tuán)隊(duì)合力總是1+1lt;2……會(huì)議組織者的困惑：各抒己見(jiàn)，難達(dá)成共識(shí)；氣氛沉悶、缺乏創(chuàng)意；會(huì)議決策難做出，會(huì)議決策難落實(shí)……培訓(xùn)師的困擾：學(xué)員被動(dòng)聽(tīng)效果差；所授知識(shí)不能快速轉(zhuǎn)化；經(jīng)驗(yàn)智慧不能復(fù)制，使培訓(xùn)變?yōu)檠莩觥叭绾巫尪喾N觀點(diǎn)與才能的成員貢獻(xiàn)出最好的想法，并且共同激蕩出創(chuàng)新的做法？”“如何凝聚團(tuán)隊(duì)產(chǎn)生共識(shí)，為同一個(gè)目標(biāo)而努力？”無(wú)疑，團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)技術(shù)（Facilitation）能給出這些問(wèn)題一個(gè)最好的答案。團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)技術(shù)不僅能幫助管理者在各類(lèi)會(huì)議中激發(fā)團(tuán)隊(duì)智慧，明確共同目標(biāo)，快速達(dá)成共識(shí)，有效保證組織戰(zhàn)略的執(zhí)行與

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團(tuán)隊(duì)群策群力工作坊

行動(dòng)學(xué)習(xí)與引導(dǎo)技術(shù)應(yīng)用系列課程團(tuán)隊(duì)群策群力工作坊（Work-Out）l 背景：面對(duì)日益競(jìng)爭(zhēng)激烈的商業(yè)環(huán)境，同質(zhì)化的產(chǎn)品、低價(jià)的競(jìng)爭(zhēng)、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的涌現(xiàn)，組織就像一個(gè)有待解決問(wèn)題的復(fù)雜的集合體，經(jīng)理人最大的挑戰(zhàn)在于不確定的情形下，如何迅速凝聚共識(shí)，解決組織出現(xiàn)的問(wèn)題與挑戰(zhàn)，并能夠獨(dú)立的具備系統(tǒng)的解決問(wèn)題，組織未來(lái)可以擁有一套結(jié)構(gòu)化的方法來(lái)因應(yīng)復(fù)雜的問(wèn)題。群策群力是一種具有結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)性的方法論，通過(guò)有效的設(shè)計(jì)流程、多維度運(yùn)用分析問(wèn)題的工具和流程，鏈接組織內(nèi)部各種資源，形成清晰可執(zhí)行交付物，運(yùn)用群策群力，可以支持組織變革、解決問(wèn)題，幫助經(jīng)理人學(xué)習(xí)成長(zhǎng)和取得業(yè)績(jī)，又使企業(yè)最大限度地凝聚組織成員的智慧，達(dá)

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