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陳新春老師
陳新春 老師
  • 關(guān)注者:人  收藏?cái)?shù):
  •  所在地區(qū): 河南 鄭州
  •  主打行業(yè): 不限行業(yè)
  •  擅長(zhǎng)領(lǐng)域:項(xiàng)目管理 產(chǎn)品研發(fā) 戰(zhàn)略規(guī)劃
  •  企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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陳新春老師培訓(xùn)聯(lián)系微信

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陳新春

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陳新春

陳新春老師的內(nèi)訓(xùn)課程

高效項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)——五步成就卓越的項(xiàng)目管理課程背景項(xiàng)目管理是企業(yè)應(yīng)對(duì)現(xiàn)代快速、復(fù)雜、多變和多樣化市場(chǎng)及經(jīng)濟(jì)環(huán)境的最有效手段,是完整的一套工作流程。項(xiàng)目管理知識(shí)、方法和技能將幫助管理者把工作做得更好、走向成功。有效應(yīng)用項(xiàng)目管理將極大降低企業(yè)管理成本、優(yōu)化資源、提升企業(yè)及時(shí)科學(xué)的決策能力和組織凝聚力,從而助力組織實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)。然而,在實(shí)際工作中,您是否會(huì)遇到如下難題:項(xiàng)目章程很重要,一定要讓領(lǐng)導(dǎo)簽字,可什么才是好的項(xiàng)目章程?項(xiàng)目應(yīng)該如何立項(xiàng),有什么工具與技巧?WBS分解說(shuō)來(lái)很簡(jiǎn)單,但做起來(lái)好些沒(méi)什么標(biāo)準(zhǔn),究竟應(yīng)該如何做?有沒(méi)有現(xiàn)成的工具與技巧,套用一下就能ok的,最好有示例的那種?領(lǐng)導(dǎo)常常說(shuō)要做項(xiàng)

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管理的項(xiàng)目化思維課程背景 現(xiàn)代企業(yè)在運(yùn)營(yíng)方面存在很多的問(wèn)題,這些問(wèn)題有內(nèi)部的有外部的,內(nèi)部的如: 部門(mén)本位主義嚴(yán)重,出現(xiàn)問(wèn)題相互推卸責(zé)任,沒(méi)有人對(duì)公司的項(xiàng)目成功負(fù)責(zé),每個(gè)部 門(mén)負(fù)責(zé)一小段,人員積極性不高,人才發(fā)展緩慢等等,已經(jīng)嚴(yán)重制約了企業(yè)的發(fā)展。 外部的如:自然災(zāi)害、戰(zhàn)爭(zhēng),貿(mào)易戰(zhàn)、貿(mào)易保護(hù)、經(jīng)濟(jì)制裁、股市大幅波動(dòng)、國(guó)家或 國(guó)際政策調(diào)整等各種不確定因素,往往直接影響到我們企業(yè)的正常運(yùn)營(yíng),如何建立高 效的公司運(yùn)營(yíng)體系,是一個(gè)企業(yè)在殘酷的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出的關(guān)鍵利器。 新經(jīng)濟(jì)時(shí)代不僅有大魚(yú)吃小魚(yú)、快

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產(chǎn)品全生命周期管理課程背景:無(wú)論是研發(fā)、生產(chǎn)或貿(mào)易型的企業(yè),管理的核心都是圍繞如何在產(chǎn)品的交換(銷(xiāo)售)環(huán)節(jié)得到更多的附加值,企業(yè)效益直接由公司產(chǎn)品在市場(chǎng)上的接受程度所決定。全生命周期的產(chǎn)品管理是所有企業(yè)管理中的核心,離開(kāi)了全生命周期的產(chǎn)品管理,其他的管理只能是空中樓閣。產(chǎn)品規(guī)劃和產(chǎn)品研發(fā)管理是受企業(yè)資源限制的,如何構(gòu)建企業(yè)的產(chǎn)品線(xiàn),產(chǎn)品平臺(tái),產(chǎn)品族,產(chǎn)品系列,產(chǎn)品型號(hào)和產(chǎn)品版本,如何優(yōu)化產(chǎn)品結(jié)構(gòu)?企業(yè)該生產(chǎn)那些產(chǎn)品,不該上那些產(chǎn)品?如何快速的推出新產(chǎn)品并減少研發(fā)的浪費(fèi)?如何平衡產(chǎn)品研發(fā)的需求、進(jìn)度、質(zhì)量和成本之間的關(guān)系?為什么在管理上:有的產(chǎn)品經(jīng)理日夜操勞卻做多錯(cuò)多,有的產(chǎn)品經(jīng)理勝似閑庭散步卻

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產(chǎn)品中試管理 ——從樣品到量產(chǎn)課程背景我們?cè)跒槠髽I(yè)提供研發(fā)管理咨詢(xún)服務(wù)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn),很多企業(yè)的新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)從樣機(jī)到量產(chǎn)的過(guò)程中(產(chǎn)品化過(guò)程)存在著共同的問(wèn)題:1、新品沒(méi)有經(jīng)過(guò)中試或中試的時(shí)間很短,制造部門(mén)戲稱(chēng)研發(fā)的新品是“三無(wú)”產(chǎn)品,沒(méi)有生產(chǎn)文件、沒(méi)有工裝、生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)出了問(wèn)題沒(méi)人管;2、轉(zhuǎn)產(chǎn)沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn),研發(fā)想快點(diǎn)轉(zhuǎn)產(chǎn),生產(chǎn)對(duì)有問(wèn)題的產(chǎn)品又不愿接收,希望研發(fā)把問(wèn)題都解決了才轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),而市場(chǎng)又催得急,經(jīng)常被迫接收,長(zhǎng)此以往,導(dǎo)致研發(fā)與生產(chǎn)的矛盾激化;3、有些企業(yè)開(kāi)始成立中試部門(mén),希望在中試階段把產(chǎn)品質(zhì)量問(wèn)題解決掉,但中試的定位與運(yùn)作也很困惑,發(fā)生質(zhì)

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成功的產(chǎn)品經(jīng)理——NPDP認(rèn)證課程課程背景: 當(dāng)今時(shí)代,供過(guò)于求、同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)成為每個(gè)行業(yè)的常態(tài),在這樣的市場(chǎng)中產(chǎn)品力是企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力之一,只有產(chǎn)品不斷創(chuàng)新才能持續(xù)贏(yíng)得市場(chǎng)和客戶(hù)。產(chǎn)品經(jīng)理如同一個(gè)以單一管線(xiàn)、產(chǎn)品的 “迷你”CEO,是直接面向客戶(hù)、帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造價(jià)值的領(lǐng)軍人物,負(fù)責(zé)該產(chǎn)品從創(chuàng)意到開(kāi)發(fā)、制造以及銷(xiāo)售的全流程,因此產(chǎn)品經(jīng)理個(gè)人及其所率領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)的能力往往決定了該產(chǎn)品在市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力。 產(chǎn)品經(jīng)理面臨市場(chǎng)、客戶(hù)的壓力,需要與內(nèi)外部的各大部門(mén)協(xié)調(diào),如:市場(chǎng)調(diào)研、產(chǎn)品早期推廣、產(chǎn)品退市管理等市場(chǎng),售后部門(mén),測(cè)試、工藝工裝、生產(chǎn)、采購(gòu)等相關(guān)職能部門(mén),外部的供應(yīng)商、認(rèn)證機(jī)構(gòu)等;在保證產(chǎn)

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成功的產(chǎn)品經(jīng)理課程背景: 當(dāng)今時(shí)代,供過(guò)于求、同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)成為每個(gè)行業(yè)的常態(tài),在這樣的市場(chǎng)中產(chǎn)品力是企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力之一,只有產(chǎn)品不斷創(chuàng)新才能持續(xù)贏(yíng)得市場(chǎng)和客戶(hù)。產(chǎn)品經(jīng)理如同一個(gè)以單一管線(xiàn)、產(chǎn)品的 “迷你”CEO,是直接面向客戶(hù)、帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造價(jià)值的領(lǐng)軍人物,負(fù)責(zé)該產(chǎn)品從創(chuàng)意到開(kāi)發(fā)、制造以及銷(xiāo)售的全流程,因此產(chǎn)品經(jīng)理個(gè)人及其所率領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)的能力往往決定了該產(chǎn)品在市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力。 產(chǎn)品經(jīng)理面臨市場(chǎng)、客戶(hù)的壓力,需要與內(nèi)外部的各大部門(mén)協(xié)調(diào),如:市場(chǎng)調(diào)研、產(chǎn)品早期推廣、產(chǎn)品退市管理等市場(chǎng),售后部門(mén),測(cè)試、工藝工裝、生產(chǎn)、采購(gòu)等相關(guān)職能部門(mén),外部的供應(yīng)商、認(rèn)證機(jī)構(gòu)等;在保證產(chǎn)品質(zhì)量的同時(shí)又要降低

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