劉成熙 老師
- 所在地區(qū)： 廣東 深圳
- 主打行業(yè)：銀行
- 擅長領(lǐng)域：經(jīng)營-戰(zhàn)略-組織-變革-創(chuàng)新-營銷-人力-通用管理-TTT
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
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劉成熙老師的內(nèi)訓(xùn)課程
單元：管理與領(lǐng)導(dǎo)力 一.管理的概念、本質(zhì)與職能計劃、組織與控制二.領(lǐng)導(dǎo)的概念、本質(zhì)與職能決策、溝通、協(xié)調(diào)與激勵三.領(lǐng)導(dǎo)與管理的不同？四.領(lǐng)導(dǎo)與管理的關(guān)系 領(lǐng)導(dǎo)與管理的差異 領(lǐng)導(dǎo)與管理的聯(lián)系 領(lǐng)導(dǎo)與管理的本質(zhì)五.管理者與領(lǐng)導(dǎo)者的區(qū)別？六.領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵七.領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)涵的演繹 八.領(lǐng)導(dǎo)管理的基本原則 九.領(lǐng)導(dǎo)工作過程 領(lǐng)導(dǎo)要讓員工滿意 優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者的綜合素質(zhì) 領(lǐng)導(dǎo)方法和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力講授法案例研討小組討論小組發(fā)表第二單元：領(lǐng)導(dǎo)者的定位與認知 一.領(lǐng)導(dǎo)的基本功夫（向下扎根）領(lǐng)導(dǎo)的基本原則與應(yīng)用練習領(lǐng)導(dǎo)的互動要領(lǐng)與應(yīng)用練習領(lǐng)導(dǎo)的成長秘訣與應(yīng)用練習領(lǐng)導(dǎo)的心態(tài)調(diào)整與交流分享二.領(lǐng)導(dǎo)的未來共識（向上開花）領(lǐng)導(dǎo)
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單元：管理與領(lǐng)導(dǎo)力一.領(lǐng)導(dǎo)與管理的不同二.領(lǐng)導(dǎo)與管理的關(guān)系 三.管理者與領(lǐng)導(dǎo)者的區(qū)別四.領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵五.領(lǐng)導(dǎo)是每個人的事你是組織中重要的領(lǐng)導(dǎo)者領(lǐng)導(dǎo)是可以學(xué)會的領(lǐng)導(dǎo)者與眾不同首先要領(lǐng)導(dǎo)你自己領(lǐng)導(dǎo)力感召著我們?nèi)プ非蟾叩哪繕酥t卑是驕傲的良藥領(lǐng)導(dǎo)機會就在眼前生活中獲得成功的秘訣第二單元：領(lǐng)導(dǎo)者要做的，追隨者所期望的一.領(lǐng)導(dǎo)機會無處不在二.卓越領(lǐng)導(dǎo)的五種習慣行為以身作則共啟愿景挑戰(zhàn)現(xiàn)狀使眾人行激勵人心三.領(lǐng)導(dǎo)的十個使命明確自己的理念，找到自己的聲音 使行動與共同的理念保持一致展望未來，想象令人激動的各種可能訴諸共同愿景，感召他人為共同的愿景奮斗追求變化，成長，發(fā)展，革新的道路來獵訓(xùn)尋機會進行試驗和冒險
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單元：管理與領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn) 練 內(nèi) 容授課手法管理的概念、本質(zhì)與職能計劃、組織與控制領(lǐng)導(dǎo)的概念、本質(zhì)與職能決策、溝通、協(xié)調(diào)與激勵領(lǐng)導(dǎo)與管理的不同領(lǐng)導(dǎo)與管理的關(guān)系 領(lǐng)導(dǎo)與管理的差異 領(lǐng)導(dǎo)與管理的聯(lián)系 領(lǐng)導(dǎo)與管理的本質(zhì)管理者與領(lǐng)導(dǎo)者的區(qū)別領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)涵的演繹 領(lǐng)導(dǎo)管理的基本原則 領(lǐng)導(dǎo)工作過程 領(lǐng)導(dǎo)要讓員工滿意 優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者的綜合素質(zhì) 領(lǐng)導(dǎo)方法和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)導(dǎo)者的角色認知運營負責都的角色認知策略規(guī)劃者的角色認知團隊帶動者的角色認知目標管理者的角色認知人才培育者的角色認知問題解決者的角色認知績效提升者的角色認知創(chuàng)新變革者的角色認知預(yù)應(yīng)布局者的角色認知學(xué)習成長者的角色認知amp;講授法amp;案
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項次內(nèi)容訓(xùn)練內(nèi)容細則授課手法一管理與領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)與管理的不同領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)涵的演繹 領(lǐng)導(dǎo)管理的基本原則 領(lǐng)導(dǎo)工作過程 領(lǐng)導(dǎo)要讓員工滿意 優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者的綜合素質(zhì) 領(lǐng)導(dǎo)方法和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)導(dǎo)者的魅力來源及特質(zhì)自信 堅定的愿景敘述愿景的能力 追求愿景的強烈決心徹底了解自己的天賦專長且善用 領(lǐng)導(dǎo)遠見(Purpose) 領(lǐng)導(dǎo)熱情(Passio)自我定位(Place) 優(yōu)先順序(Priority)人才經(jīng)營(People) 領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力(Power)講授法案例研討小組討論小組發(fā)表二領(lǐng)導(dǎo)者的定位與認知領(lǐng)導(dǎo)的基本功夫（向下扎根）領(lǐng)導(dǎo)的基本原則與應(yīng)用練習領(lǐng)導(dǎo)的互動要領(lǐng)與應(yīng)用練習領(lǐng)導(dǎo)的成長秘訣與應(yīng)用練習領(lǐng)導(dǎo)的心態(tài)
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單元 認識時間管理 時間有哪些特性 時間對人生與工作所產(chǎn)生的意義 找出時間管理的陷阱 時間管理的內(nèi)涵 對時間的態(tài)度 情緒VS時間 思考VS時間 人際VS時間 第二單元 時間管理的發(fā)展與作法 時間管理的理論發(fā)展 代時間管理---「備忘錄」 第二代時間管理---「規(guī)劃與執(zhí)行」 第三代時間管理---「優(yōu)先級」 第四代時間管理---「重要性」 第五代時間管理---「平衡性」 如何運用五代時間管理方法 備忘錄型的時間管理法 如何養(yǎng)成記錄的習慣 記錄的方法介紹 記錄的工具介紹 規(guī)劃與執(zhí)行型的時間管理法 如何作時間
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單元:邏輯思維基本知識(簡單導(dǎo)入) 1.什么是邏輯思維邏輯思維的概念邏輯思維基本原理邏輯思維基本方法2.邏輯思維的形式形式邏輯數(shù)理邏輯辯證邏輯3.邏輯思維的方法演繹推理法歸納推理法實驗法比較研究法證偽法 理論講授小組討論案例討論第二單元：邏輯思維工具介紹-金字塔原理 一、金字塔原理的作用以書面形式組織和表達思想可適用于確定問題、分析問題的過程.對整個寫作、思考和分析問題的過程進行指導(dǎo)。二、為什么要用金字塔提高思考、表達的效果和效率容易讓受眾理解和記憶三、邏輯清晰的金字塔結(jié)構(gòu)先重要后次要，先全局后細節(jié)先結(jié)果后過程，先結(jié)論后原因 理論講授小組討論案例討論第三單元：邏輯思維的應(yīng)用一商務(wù)溝通與寫作的邏