梁永存 老師
- 所在地區(qū)： 天津
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：職業(yè)素養(yǎng) 培訓(xùn)師培訓(xùn) 心態(tài)管理 時間管理
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
梁永存老師培訓(xùn)聯(lián)系微信
掃一掃,關(guān)注公眾號
梁永存老師的內(nèi)訓(xùn)課程
單元情商領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵企業(yè)管理的本質(zhì)是人的管理體察自我的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格情商領(lǐng)導(dǎo)力的概念情商領(lǐng)導(dǎo)力的文化背景情商領(lǐng)導(dǎo)力的人性假設(shè)情商領(lǐng)導(dǎo)力的核心思維中國領(lǐng)導(dǎo)者的情商現(xiàn)狀第二單元領(lǐng)導(dǎo)者的情商修煉領(lǐng)導(dǎo)者的五種行為情緒產(chǎn)生的三大來源團(tuán)隊負(fù)性情緒的有效處理提升自我情商的途徑創(chuàng)造情商領(lǐng)導(dǎo)力的環(huán)境心理體驗：情緒的自我覺察第三單元領(lǐng)導(dǎo)者的行為風(fēng)格情商領(lǐng)導(dǎo)力的原則領(lǐng)導(dǎo)行為風(fēng)格測試以目標(biāo)為導(dǎo)向的領(lǐng)導(dǎo)方式挖掘員工的優(yōu)勢潛能情商領(lǐng)導(dǎo)力的應(yīng)用模型個人情景練習(xí)教練式領(lǐng)導(dǎo)力提升第四單元員工的激勵與輔導(dǎo)激勵的概念需要層次理論及其應(yīng)用雙因素理論的現(xiàn)實意義激發(fā)內(nèi)在成就動機(jī)設(shè)置挑戰(zhàn)性的目標(biāo)正強(qiáng)化與負(fù)強(qiáng)化的作用公平的渴望與達(dá)成支持性的輔導(dǎo)模
講師：梁永存查看詳情
一、七項成功職業(yè)習(xí)慣項：團(tuán)隊協(xié)作 什么是團(tuán)隊 團(tuán)隊構(gòu)成的要素 功當(dāng)其事，事當(dāng)其言 共同的目標(biāo)與價值 團(tuán)隊活動：建立新團(tuán)隊 角色測試：在團(tuán)隊中你通常扮演何種角色？ 角色分析：不同角色的特征、作用、優(yōu)點、缺點 五行性格分析 事在四方，要在中央。圣人執(zhí)要，四方來效?！ 〔煌巧珜F(tuán)隊的貢獻(xiàn) 二 七項成功職業(yè)習(xí)慣第二項：時間管理 認(rèn)識時間管理――面對時間的“管理者自己的管理” 時間管理之“道”、時間管理之“術(shù)” 如何提升工作價值 第二象限工作法 如何提升跨部門合作項目的效率 三、七項成功職業(yè)習(xí)慣第三項：目標(biāo)管理 什么是目標(biāo)； 目標(biāo)管理理念的追溯； 功當(dāng)其事，事
講師：梁永存查看詳情
課程提綱：單元管理者角色定位一個優(yōu)秀的骨干員工，會成為一個出色的管理者還是一個平庸的經(jīng)理，取決于能否迅速完成向上一級職位的角色轉(zhuǎn)換。只有知道自己在哪，自己是誰，才能避免角色錯位和角色失調(diào)，成為一個稱職的經(jīng)理人。F職位變更以后的困惑F管理的概念與定義F現(xiàn)實工作中存在問題F新任經(jīng)理的角色定位F從天地人三才看管理者定位F新經(jīng)理的誤區(qū)與現(xiàn)實F管理者心態(tài)建設(shè)F討論：業(yè)務(wù)骨干和管理者有哪些不同？第二單元目標(biāo)管理和計劃跟進(jìn)如果缺乏明確的績效目標(biāo)，就無從談到管理。目標(biāo)是燈塔，是組織前進(jìn)的方向；目標(biāo)是指引，是團(tuán)隊成員前進(jìn)的動力；在執(zhí)行過程中，更要把目標(biāo)轉(zhuǎn)化為具體的行動計劃，不能轉(zhuǎn)化為行動的計劃，充其量只是一個構(gòu)
講師：梁永存查看詳情
第1單元陽光心態(tài)解析J我們面臨的心理困惑J積極情緒和消極情緒的影響力J陽光心態(tài)的定義與內(nèi)涵J情緒初體驗——探秘內(nèi)心世界J心態(tài)、情緒與個體健康的關(guān)系J陽光心態(tài)對企業(yè)績效的影響第2單元塑造陽光心態(tài)之積極自我J善用良性壓力的作用J知己所要，明晰自我需要J突破自我設(shè)限，增強(qiáng)個體效能感J操之在我與受制于人的認(rèn)知模式J艾利斯情緒認(rèn)知理論的應(yīng)用J綜合利用適應(yīng)性防御機(jī)制第3單元塑造陽光心態(tài)之責(zé)任意識J正確掌握控制點J責(zé)任成就自由J人生不同階段的心理保健J活在當(dāng)下，體會過程J從佛學(xué)六度看職場思維第4單元塑造陽光心態(tài)之和諧關(guān)系J人際關(guān)系的形成與發(fā)展J個體差異對人際關(guān)系的影響J依戀類型和人際關(guān)系模式J同理心溝通對人
講師：梁永存查看詳情
模塊團(tuán)隊的內(nèi)涵團(tuán)隊的概念（1 1=？）團(tuán)隊和群體的區(qū)別構(gòu)成團(tuán)隊的5P要素團(tuán)隊的發(fā)展階段不同階段的管理方式高績效團(tuán)隊對個體的影響和制約高績效團(tuán)隊對組織的益處討論：請分析團(tuán)隊與群體之間大的區(qū)別是什么？第二模塊高績效團(tuán)隊的特征明確的目標(biāo)相互信任溝通良好分工與授權(quán)合理的激勵融洽的團(tuán)隊氣氛案例分析、討論：大雁的故事給我們什么啟示？第三模塊高績效團(tuán)隊的角色組合優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者的基本特質(zhì)從西游記看團(tuán)隊角色類型選擇團(tuán)隊成員的方法團(tuán)隊成員之間的關(guān)系如何協(xié)調(diào)對沖突的有效管理與不同性格特征人群的相處之道角色測試：認(rèn)識你自己的角色類型第四模塊高效團(tuán)隊精神如何培養(yǎng)團(tuán)隊精神，增強(qiáng)企業(yè)競爭力高績效團(tuán)隊凝聚力高績效團(tuán)隊士氣營造互信
講師：梁永存查看詳情
課程提綱：單元高效溝通核心要素F溝通的定義F溝通的方式F語言溝通與非語言溝通F溝通的雙向性F溝通中的三種行為F溝通的靈魂－同理心第二單元有效溝通的三大技巧F表達(dá)、傾聽、提問技巧的應(yīng)用F如何有效傾聽F同理心傾聽F表達(dá)的幾種方式F提問方法和技巧第三單元影響溝通的因素F沒注意關(guān)鍵點F表達(dá)失誤F觀察角度不同F(xiàn)過早假設(shè)F過去的經(jīng)驗F溝通中斷F文化特性第四單元應(yīng)對不同的人際溝通風(fēng)格F了解個人溝通風(fēng)格F人際溝通風(fēng)格的類型F不同溝通風(fēng)格的溝通技巧F人際風(fēng)格分析與心理學(xué)F人際風(fēng)格與溝通F自我測試，人際溝通風(fēng)格第五單元有效與上司、同事、部屬溝通F與上司溝通（匯報、提建議、商討問題、開會等）F與下屬溝通（命令、批評