王彥杰老師的內(nèi)訓(xùn)課程
組織經(jīng)驗(yàn)萃取工作坊 將組織經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為組織能力 講師：王 彥【課程名稱】《組織經(jīng)驗(yàn)萃取—將組織經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為組織能力》工作坊【課程背景】 ← 在組織中，員工沉淀下來的智慧都是組織的寶貴財(cái)富，如果把具有智慧性的內(nèi)容提煉 出來，將案例、知識(shí)、場(chǎng)景相結(jié)合再應(yīng)用在組織中，就能夠成為組織能力。 ← 組織經(jīng)驗(yàn)萃取的內(nèi)容是優(yōu)秀員工的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，既要保證經(jīng)驗(yàn)萃取過程中的真實(shí)性、可 復(fù)制性和價(jià)值性，又要保證在未來傳播的過程中變得可復(fù)制，易學(xué)習(xí)。
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組織躍遷 團(tuán)隊(duì)年終有效復(fù)盤工作坊 講師：王 彥【課程名稱】《組織躍遷-團(tuán)隊(duì)年終有效復(fù)盤》【課程背景】 VUCA時(shí)代的特征下內(nèi)外部環(huán)境不斷變化，組織目標(biāo)很難一次性精準(zhǔn)落地，過程當(dāng)中一定會(huì)存在種種偏差，如果能夠在下一年度新的目標(biāo)計(jì)劃設(shè)定之前，通過團(tuán)隊(duì)復(fù)盤的方式，有效的幫助組織優(yōu)化經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)措施，調(diào)整行為，勢(shì)必會(huì)幫助組織實(shí)現(xiàn)新的躍遷； 然而很多組織每到年底，習(xí)慣性的以匯報(bào)、總結(jié)的方式來代替真正的復(fù)盤，如果缺少當(dāng)初設(shè)定目
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員工職業(yè)化素養(yǎng)的習(xí)慣養(yǎng)成 講師：王 彥 課 程 綱 要【課程名稱】《員工職業(yè)化素養(yǎng)的習(xí)慣養(yǎng)成》【課程背景】 ← 試想一下，本應(yīng)該是聰明能干的一群人，失去了野心、沒有了工作的態(tài)度、失去了努 力的方向、缺乏基本擔(dān)當(dāng)?shù)木?，同時(shí)又個(gè)性迥異、價(jià)值觀多樣，要做到上下同欲， 協(xié)作奮進(jìn)成為一支真正的團(tuán)隊(duì)的概率有多高？ ← 職業(yè)化是一群人“擰成一股繩”重要基石，讓一群人變成一個(gè)團(tuán)隊(duì)需要基于組織的共同 目標(biāo)，每個(gè)
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戰(zhàn)略解碼與經(jīng)營計(jì)劃制定 行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊 行動(dòng)學(xué)習(xí)高級(jí)促動(dòng)師：王 彥【課程名稱】《戰(zhàn)略解碼與經(jīng)營計(jì)劃制定》行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊【課程背景】 ← 我們理解的戰(zhàn)略和組織（企業(yè)）的戰(zhàn)略是否有偏差？組織（企業(yè)）成員是不是理解戰(zhàn) 略的角度又各自不同？我們的工作計(jì)劃是否與組織（企業(yè)）戰(zhàn)略方向一致？如果上述 問題出現(xiàn)意味著什么？ ← 組織（企業(yè)）內(nèi)戰(zhàn)略目標(biāo)確定后，首先要做的事情是達(dá)成戰(zhàn)略共識(shí)。管理者是否自己 清晰的理解戰(zhàn)略并清晰的傳遞戰(zhàn)略？是否能夠清楚的知
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508000224155center1564005黨建沙盤模擬課程020000黨建沙盤模擬課程238379078105偉大的歷程020000偉大的歷程偉【課程背景】在新的時(shí)期下，各級(jí)黨組織都在加強(qiáng)黨建工作，集中的授課培訓(xùn)一直是黨建類課程比較傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式，從大量的培訓(xùn)評(píng)估結(jié)果上看，有些學(xué)員的滿意度并不高。究其原因，是參訓(xùn)學(xué)員們更喜歡從工作實(shí)際、從工作應(yīng)用的角度出發(fā)來看待黨的理念與方針。因此，以貼近實(shí)戰(zhàn)、全景實(shí)操、寓技于戲、以體驗(yàn)式學(xué)習(xí)為主特點(diǎn)的黨建沙盤模擬課程越來越愛到企業(yè)及學(xué)員的青睞。沙盤模擬課程是源于戰(zhàn)爭(zhēng)推演而應(yīng)用于企業(yè)管理的國際最新體驗(yàn)式培訓(xùn)課程，在沙盤模擬的過程中，學(xué)員將在模擬探索中深