《戰(zhàn)略解碼與經(jīng)營(yíng)計(jì)劃制定》工作坊
《戰(zhàn)略解碼與經(jīng)營(yíng)計(jì)劃制定》工作坊詳細(xì)內(nèi)容
《戰(zhàn)略解碼與經(jīng)營(yíng)計(jì)劃制定》工作坊
戰(zhàn)略解碼與經(jīng)營(yíng)計(jì)劃制定
行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊
行動(dòng)學(xué)習(xí)高級(jí)促動(dòng)師:王 彥
【課程名稱】《戰(zhàn)略解碼與經(jīng)營(yíng)計(jì)劃制定》行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊
【課程背景】
←
我們理解的戰(zhàn)略和組織(企業(yè))的戰(zhàn)略是否有偏差?組織(企業(yè))成員是不是理解戰(zhàn)
略的角度又各自不同?我們的工作計(jì)劃是否與組織(企業(yè))戰(zhàn)略方向一致?如果上述
問(wèn)題出現(xiàn)意味著什么?
←
組織(企業(yè))內(nèi)戰(zhàn)略目標(biāo)確定后,首先要做的事情是達(dá)成戰(zhàn)略共識(shí)。管理者是否自己
清晰的理解戰(zhàn)略并清晰的傳遞戰(zhàn)略?是否能夠清楚的知道達(dá)成戰(zhàn)略目標(biāo)的關(guān)鍵“戰(zhàn)役
”?是否能夠有效的利用工具支撐戰(zhàn)略落地的整個(gè)過(guò)程?這都是需要管理者思考的。
←
“如果你不能描述,你就不能度量;如果你不能度量,你就不能管理;如果你不能管
理,你就不能達(dá)到目標(biāo)?!啊皯?zhàn)略解碼”就是將組織(或公司)的戰(zhàn)略重點(diǎn)進(jìn)行清晰地
描述,并通過(guò)可視化的方式,轉(zhuǎn)化為全體成員可理解、可執(zhí)行的行為過(guò)程。
←
年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃的制定橫跨上、中、下管理層級(jí)與前、中、后臺(tái)部門,目的是為了建立
任務(wù)的優(yōu)先順序達(dá)成公司年度目標(biāo)。有效的年度計(jì)劃,對(duì)上需要承接公司戰(zhàn)略目標(biāo),
對(duì)下需要引領(lǐng)每個(gè)部門全年需要開展的重點(diǎn)工作,對(duì)外需要準(zhǔn)確分析營(yíng)銷中的種種問(wèn)
題并拿出對(duì)應(yīng)的策略,對(duì)內(nèi)需要優(yōu)化部門與部門之間的價(jià)值鏈體系。
←
本課程重點(diǎn)在于厘清達(dá)成戰(zhàn)略目標(biāo)過(guò)程中的認(rèn)知共識(shí),同時(shí),相關(guān)利益部門及參與者
,根據(jù)實(shí)際戰(zhàn)略目標(biāo),共同研討出策略方法及行動(dòng)計(jì)劃,以支撐未來(lái)組織(企業(yè))戰(zhàn)
略目標(biāo)的有效達(dá)成。
【課程收益】
← 幫助管理者理解和澄清組織戰(zhàn)略而不是制定戰(zhàn)略;
← 幫助管理者達(dá)成戰(zhàn)略共識(shí)探尋戰(zhàn)略落地中的關(guān)鍵戰(zhàn)役
← 幫助管理者使用MECE法則制定策略并建立優(yōu)先順序級(jí);
← 基于組織的訴求,制定出可視化的課程產(chǎn)出結(jié)果;
【課程對(duì)象】 高層管理者 中層管理干部 中層后備
【授課方式】 理論講解+工具應(yīng)用+結(jié)構(gòu)化研討
【課程時(shí)長(zhǎng)】 2天,6小時(shí)/天
【課程大綱】
第一部分:戰(zhàn)略聚焦
一、戰(zhàn)略認(rèn)知與理解
? 什么是戰(zhàn)略(戰(zhàn)略的目的在于構(gòu)建企業(yè)現(xiàn)狀與未來(lái)目標(biāo)的橋梁)
? 戰(zhàn)略的三個(gè)層次
? 戰(zhàn)略管理的變化
? 戰(zhàn)略與績(jī)效的關(guān)系
? 戰(zhàn)略制定(使命、愿景,環(huán)境分析與戰(zhàn)略之間的關(guān)系)
? 戰(zhàn)略工具(SWOT分析、波特五力模型、價(jià)值鏈分析、GE矩陣)
? 行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊產(chǎn)出內(nèi)容:
? 我們理解的戰(zhàn)略(使命愿景)
? 描述我們?nèi)旰蟮臉幼?br />
? 描述我們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)三年后的樣子,第一年應(yīng)該做的事情
? 描述內(nèi)外部環(huán)境(SWOT=PEST+價(jià)值鏈)
? 描述我們達(dá)成戰(zhàn)略目標(biāo)后的樣子(圖畫未來(lái))
第二部分:戰(zhàn)略解碼
一 戰(zhàn)略目標(biāo)解碼
? 什么是戰(zhàn)略解碼
? 為什么要戰(zhàn)略解碼
? 戰(zhàn)略解碼流程
? 案例解析:海底撈差異化戰(zhàn)略到具體目標(biāo)的有效達(dá)成
? 戰(zhàn)略解碼實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略實(shí)施過(guò)程中的四大障礙
? 解決遠(yuǎn)景障礙
? 解決行動(dòng)障礙
? 解決解決人員障礙
? 解決制度障礙
? 在戰(zhàn)略規(guī)劃中必須打贏的仗(關(guān)鍵目標(biāo)梳理)
? 什么是必須打贏的仗
? 必須打贏的仗六個(gè)方面描述
? 必須打贏的仗的模版
? 行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊產(chǎn)出內(nèi)容:描述關(guān)鍵戰(zhàn)役及戰(zhàn)略重點(diǎn)(六方面描述)
二、上下級(jí)分解目標(biāo)
? OGSMA工具法
? O目的
? G目標(biāo)
? S 策略
? M衡量標(biāo)準(zhǔn)
? A行動(dòng)計(jì)劃
? 從上到下逐級(jí)分解--從下到上逐級(jí)承諾
? 案例解析:某集團(tuán)公司與分公司運(yùn)用OGSMA方法圖示詳解
? 行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊產(chǎn)出內(nèi)容:調(diào)整上下級(jí)間對(duì)于戰(zhàn)略目標(biāo),已達(dá)成上下同欲
三、組織內(nèi)部?jī)r(jià)值鏈
? 分析組織內(nèi)部經(jīng)營(yíng)活動(dòng)和流程
? 描述主要活動(dòng)和輔助活動(dòng)的邏輯關(guān)系
? 行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊產(chǎn)出內(nèi)容:基于價(jià)值鏈表描述組織內(nèi)部主要活動(dòng)和輔助活動(dòng)
第三部分:經(jīng)營(yíng)計(jì)劃
一 從策略共創(chuàng)到經(jīng)營(yíng)計(jì)劃
? 組織計(jì)劃流程圖示(從目標(biāo)到計(jì)劃)
? 達(dá)成目標(biāo)的策略(促動(dòng)工具:團(tuán)隊(duì)共創(chuàng))
? 團(tuán)隊(duì)優(yōu)劣勢(shì)分析(促動(dòng)工具:T型看板)
? 團(tuán)隊(duì)資源梳理
? 達(dá)成目標(biāo)的策略選擇(促動(dòng)工具:盈利矩陣)
? 從策略到計(jì)劃的制定(SMART)
? 優(yōu)化經(jīng)營(yíng)計(jì)劃建立衡量標(biāo)準(zhǔn)
← 行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊產(chǎn)出內(nèi)容:
基于目標(biāo)的策略團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)
基于具體策略的可能性分析(盈利矩陣)
團(tuán)隊(duì)優(yōu)劣勢(shì)看板(盤點(diǎn)團(tuán)隊(duì)過(guò)去三年經(jīng)營(yíng)計(jì)劃,經(jīng)營(yíng)優(yōu)勢(shì)如何標(biāo)準(zhǔn)化流程化再應(yīng)用,劣
勢(shì)分析具體原因及未來(lái)改善應(yīng)用方案)
團(tuán)隊(duì)資源梳理(現(xiàn)在可用,未來(lái)可用)
部門(個(gè)人)與戰(zhàn)略目標(biāo)相匹配目標(biāo)及行動(dòng)計(jì)劃
←
城鎮(zhèn)會(huì)議:基于更高層管理者參與評(píng)點(diǎn)部門(個(gè)人)目標(biāo)及行動(dòng)計(jì)劃(解決上下同欲
、協(xié)調(diào)相關(guān)資源等目的)
備注:工作坊前的工作流程(填寫表格后需根據(jù)工作坊需求及相關(guān)信息進(jìn)一步交流)
客戶填寫的工作坊需求確認(rèn)表(有多少信息填寫多少信息)
|經(jīng)發(fā)起人確認(rèn)的主題 |如何 |
| |支撐主題的議題(主題之下有哪些議題必須探討): |
| |1. |
| |2. |
| |3. |
|工作坊發(fā)起人(公司) |所在行業(yè)位置: |
| |公司發(fā)展階段: |
| |公司盈利模式: |
| |公司的戰(zhàn)略定位與目標(biāo): |
| |公司面臨的主要問(wèn)題或表現(xiàn): |
|工作坊發(fā)起人(崗位) |崗位角色: |
| |面臨的工作難題: |
| |對(duì)本次工作坊的擔(dān)心: |
|工作坊焦點(diǎn)目標(biāo) |發(fā)起人期望有哪些關(guān)鍵成果和產(chǎn)出: |
|(關(guān)注發(fā)起人) | |
| |發(fā)起人最希望在工作坊現(xiàn)場(chǎng)發(fā)生些什么: |
| |發(fā)起人打算如何應(yīng)用工作坊的成果: |
| |工作坊對(duì)發(fā)起人關(guān)心的項(xiàng)目或工作推進(jìn)有何貢獻(xiàn): |
|工作坊的體驗(yàn)?zāi)繕?biāo) |工作坊的成果跟參與者的利益關(guān)系:有關(guān)系 |
|(關(guān)注參與者) | |
| |參與者對(duì)工作坊的期望: |
| |本次工作坊過(guò)后,大家參會(huì)收獲的應(yīng)用場(chǎng)景: |
|參與者 |參與者組成、人數(shù)、年齡及性別比例: |
| |團(tuán)隊(duì)發(fā)展階段: |
| |團(tuán)隊(duì)文化或風(fēng)格: |
|工作坊時(shí)機(jī)與時(shí)間 | |
|工作坊地點(diǎn)及會(huì)場(chǎng)情況 | |
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