
周豐 老師
- 關(guān)注者:人 收藏?cái)?shù):人
- 所在地區(qū): 北京
- 主打行業(yè): 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域:財(cái)務(wù)預(yù)算 財(cái)務(wù)審計(jì) 成本控制

周豐老師培訓(xùn)聯(lián)系微信

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周豐老師的內(nèi)訓(xùn)課程
課程目標(biāo):通過(guò)培訓(xùn),讓財(cái)務(wù)人群有做好經(jīng)營(yíng)分析的能力;非財(cái)人群也能做好企業(yè)的業(yè)財(cái)融合工作。課程對(duì)象:企業(yè)的管理人員、財(cái)務(wù)管理人員、成長(zhǎng)中的財(cái)務(wù)人群。課程大綱:1、從財(cái)務(wù)分析到經(jīng)營(yíng)分析2、經(jīng)營(yíng)報(bào)告閱讀者的需求了解3、經(jīng)營(yíng)的第一手資料都在現(xiàn)場(chǎng)4、財(cái)務(wù)和經(jīng)營(yíng)數(shù)據(jù)處理案例訓(xùn)練5、用指標(biāo)穿透經(jīng)營(yíng)和管理6、數(shù)據(jù)的解讀案例訓(xùn)練7、報(bào)告的演講力8、消滅信息孤島和bi在未來(lái)報(bào)告中的作用...
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課程目標(biāo):通過(guò)培訓(xùn),讓財(cái)務(wù)人群有構(gòu)建好企業(yè)的財(cái)務(wù)體系性思維;非財(cái)人群也能做好企業(yè)的業(yè)財(cái)融合工作。課程對(duì)象:企業(yè)的管理人員、財(cái)務(wù)管理人員、成長(zhǎng)中的財(cái)務(wù)人群。課程大綱:1、寒冬中復(fù)盤2018財(cái)務(wù)工作1)優(yōu)秀和糟糕企業(yè)帶給我們的反思2)管理會(huì)計(jì)的邊界和未來(lái)發(fā)展的深度思考3)財(cái)務(wù)的價(jià)值和不可替代性該如何體現(xiàn)2、共享中心建設(shè)和財(cái)務(wù)三分架構(gòu)潮1)共享中心時(shí)代也只是過(guò)渡2)共享中心和三分架構(gòu)帶給我們的啟示3)三分架構(gòu)的實(shí)質(zhì)是財(cái)務(wù)體系的重構(gòu)4)轉(zhuǎn)型時(shí)期財(cái)務(wù)職能的新定位很重要3、構(gòu)建財(cái)務(wù)的四維安全邊界1)對(duì)實(shí)踐現(xiàn)場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的思考2)如何構(gòu)建財(cái)務(wù)的四維安全邊界3)如何牢牢守住財(cái)務(wù)的安全邊界(案例)4、財(cái)務(wù)手握數(shù)字
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課程大綱:前言:成本背后的管理故事經(jīng)營(yíng)、管理、利潤(rùn)對(duì)我們財(cái)務(wù)體系的挑戰(zhàn)盲點(diǎn)在哪兒?組織和老大們?cè)诶Щ笫裁??周豐老師關(guān)于阿米巴的實(shí)例探索帶給你們的思考是什么?任正非對(duì)于管理會(huì)計(jì)們的敲打你又悟到了什么?激發(fā)個(gè)體的時(shí)代里管理會(huì)計(jì)的職能天賦到底該如何找尋、培養(yǎng)和發(fā)揮?第一模塊財(cái)務(wù)在成本管控中的角色定位1、讀懂企業(yè)的成本戰(zhàn)略2、一個(gè)案例讓你明白:財(cái)務(wù)怎么追隨戰(zhàn)略做好成本資源的配置和規(guī)劃3、傳統(tǒng)成本管理的狹隘性4、怎么定位好自己的角色5、怎么搭建成本管控體系第二模塊成本標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的重要性案例引入1、定額成本法2、標(biāo)準(zhǔn)成本的作用3、如何開(kāi)展作業(yè)成本法4、豐田的目標(biāo)成本法帶給我們對(duì)于標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的思考第三模塊如何抓
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課程目標(biāo):企業(yè)面對(duì)多變的外部經(jīng)營(yíng)環(huán)境,戰(zhàn)略計(jì)劃和預(yù)算體系也在不斷的調(diào)整和變化。計(jì)劃的時(shí)間跨度不斷縮減,越來(lái)越強(qiáng)調(diào)中短期;也越來(lái)越強(qiáng)調(diào)“大計(jì)劃”和“小預(yù)算”的融合。而很多企業(yè)連戰(zhàn)略、計(jì)劃體系都沒(méi)有建立或梳理清晰,談何與預(yù)算的銜接呢?業(yè)務(wù)體系能力再?gòu)?qiáng),不能把未來(lái)一年的工作思路落在文筆中,并轉(zhuǎn)化成可量化的數(shù)據(jù),預(yù)算的源頭誰(shuí)能替代?源頭數(shù)據(jù)不準(zhǔn),預(yù)算有何意義?財(cái)務(wù)不懂業(yè)務(wù),或無(wú)管理經(jīng)驗(yàn),怎么能在分析報(bào)告里寫(xiě)出被認(rèn)可的建議和意見(jiàn)呢?2020年度預(yù)算季馬上要來(lái)臨,開(kāi)始前不妨重新回顧下2019年預(yù)算工作的得和失,帶上整個(gè)團(tuán)隊(duì)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)課程,因?yàn)檫@是門業(yè)財(cái)融合的課程,這也是門講管理的課程,更是給更層級(jí)老總們帶來(lái)