董天樂 老師
- 所在地區(qū)： 浙江 杭州
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：企業(yè)文化建設(shè) 職業(yè)素養(yǎng) 團隊協(xié)作 游戲化 OKR目標
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董天樂老師的內(nèi)訓(xùn)課程
《業(yè)績倍增——OKR目標驅(qū)動》大綱課程背景： 在企業(yè)發(fā)展進入到新常態(tài)的環(huán)境下，企業(yè)進入了一個VUCA（易變、復(fù)雜、不確定、模糊）和新生代員工成為勞動力主體的時代，那種以指標為導(dǎo)向、控制為主體的傳統(tǒng)績效管理模式已經(jīng)無法支撐不確定時代的企業(yè)發(fā)展。此時，國內(nèi)外眾多企業(yè)掀起了一場再造績效管理的變革浪潮，關(guān)注點也從傳統(tǒng)KPI考核向聚焦主要目標、挑戰(zhàn)更高的目標和過程中快速反饋的方向演進：對于國內(nèi)眾多企業(yè)經(jīng)營者來說，是否存在以下難點：團隊目標太空洞，不聚焦，不夠量化！自上而下的目標，老板清楚，基層不清楚！目標要么太高難以實現(xiàn)，要么太低沒挑戰(zhàn)！目標設(shè)定不科學(xué)沒有跟蹤輔導(dǎo)，無法了解目標完成進度！只有結(jié)果的績
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《贏在職業(yè)化》一、為什么學(xué)習(xí)本課程職場的競爭表面上是知識、能力、職位、業(yè)績、關(guān)系的競爭，實質(zhì)上卻是職業(yè)心態(tài)和人生態(tài)度的競爭；市場的競爭表面上是產(chǎn)品、服務(wù)、價格、品牌的競爭，實質(zhì)上卻是企業(yè)員工的品質(zhì)、能力和心態(tài)的競爭。本課程旨在使員工在形象、技能、觀念、思維、態(tài)度、心理上符合職業(yè)規(guī)范和標準，提升團隊凝聚力，打造職業(yè)精神和提高團隊執(zhí)行力。二、誰應(yīng)該學(xué)習(xí)本課程 1．應(yīng)屆畢業(yè)生和一線員工 2．職業(yè)化技能有待提升的員工 3．一線管理者及經(jīng)理人三、通過本課程您將學(xué)習(xí)到 1. 懂得職業(yè)化的心態(tài)標準 2. 掌握職業(yè)精神的核心與基本的職業(yè)
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《游戲化驅(qū)動力——讓員工像玩游戲一樣沉迷工作》主講：董天樂【課程背景】為什么2億用戶沉迷《王者榮耀》這款游戲卻無法沉迷工作？為什么我們在工作中拖拖拉拉，玩起游戲來卻積極主動？怎樣讓員工像沉迷游戲一樣沉迷工作呢？《游戲改變世界》一書中說：游戲化是企業(yè)管理方式深度變革的正確方向。游戲化的核心是幫助我們從必須做的事情中發(fā)現(xiàn)樂趣，通過讓流程有趣而使得商業(yè)產(chǎn)生吸引力。那么，什么是游戲化？游戲化是指非游戲情境中使用游戲元素和游戲設(shè)計技術(shù)。簡單地說，就是用游戲的方式解決生活和工作中一切非游戲的問題?！菊n程收益】r?了解標桿企業(yè)如何運用工作游戲化提升新生代團隊組織效能r?了解成功的工作游戲化的設(shè)計原理、運行機
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《組織診斷的六個盒子》課程背景： 六個盒子，江湖人稱"六個 BOX"，也叫韋斯伯德的六盒模型，是組織內(nèi)部視角、不斷額檢視業(yè)務(wù)實現(xiàn)過程的利器。 是一種簡單而實用的組織診斷和評估模型，是當(dāng)今管理人員很常用的評估模型之一，也 是阿里巴巴做組織診斷很常用的方法。課程收益： 1、盤點工具：能夠就組織現(xiàn)狀進行盤點。 2、診斷工具：建立全面的組織視角，從解決單個問題到更全面看組織， 3、溝通工具：是一套簡潔的語言，就組織狀態(tài)開啟有效的溝通。 4、平臺工具：HR 和業(yè)務(wù)在一張大圖上工作，能有效開展工作。課程時間：1天，6小時
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從優(yōu)秀專才走向管理（從P到M）課程描述 從一個側(cè)重專業(yè)并以任務(wù)為重的專業(yè)技術(shù)人員，轉(zhuǎn)變成一個側(cè)重人際和管理的經(jīng)理人員，首先是角色、立場、心態(tài)和思維的調(diào)整，其次是知識上的更新和補充，第三是管理能力的提升以及管理技巧的運用?；谝陨嫌^點，本課程從角色轉(zhuǎn)變、立場轉(zhuǎn)變、心態(tài)轉(zhuǎn)變、思維轉(zhuǎn)變和能力轉(zhuǎn)變等五個視角，促成學(xué)員從專業(yè)精英向管理新銳的轉(zhuǎn)變。課程的基本邏輯如圖示。[pic]課程目標 通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)員將能夠： ? 理解從專才到管理的五個轉(zhuǎn)換 ? 完成從專才到管理的角色認知 ? 形成經(jīng)理人員必須具備的管理思維