培訓(xùn)體系建設(shè)及管理（2天）

培訓(xùn)體系建設(shè)及管理 （TTM培訓(xùn)）培訓(xùn)效果不是講授出來(lái)的，而是管理出來(lái)的。沒(méi)有經(jīng)過(guò)有效管理的培訓(xùn)，做久了就會(huì)變成員工不需要的福利。有效的培訓(xùn)管理，從員工需求中制定計(jì)劃，按計(jì)劃組織實(shí)施與評(píng)估，強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)的落地與轉(zhuǎn)化。真正做到，上可以連接公司戰(zhàn)略，下可以帶來(lái)員工績(jī)效。優(yōu)秀的培訓(xùn)管理人員，從自身能力修煉開始，建立課程體系，培養(yǎng)師資體系，管理好每一個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目，可以為公司培訓(xùn)帶來(lái)如下看得見的效果：讓公司的培訓(xùn)與業(yè)務(wù)接軌使培訓(xùn)更聚焦于工作問(wèn)題培訓(xùn)結(jié)束后形成內(nèi)化效果【課程總綱】 下篇 上篇3116580264795-8318526924

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企業(yè)案例開發(fā)工作坊（1天）

企業(yè)案例開發(fā)與應(yīng)用的四大實(shí)戰(zhàn)策略【課程背景】企業(yè)崗位上的員工每天都在解決問(wèn)題，現(xiàn)場(chǎng)存在無(wú)數(shù)散落在崗位角落的片段實(shí)例。這些實(shí)例，不去分析、復(fù)盤，最多只能是茶余飯后的談資；這些實(shí)例，若是經(jīng)過(guò)萃取、加工，然后與相應(yīng)的理論方法嫁接起來(lái)，就能成為企業(yè)自己的案例庫(kù)。這些案例，既可以作為管理者帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)的有效指南，也可以作為內(nèi)訓(xùn)師的現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)的生動(dòng)素材，還可以作為營(yíng)銷人談判取勝的有力砝碼，更可以作為技術(shù)控傳承價(jià)值的生動(dòng)寶典。然而，開發(fā)案例，不是簡(jiǎn)單的文字收集，而是在統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)模型下，聚多人智慧，共創(chuàng)共建，逐步完成主題聚焦、經(jīng)驗(yàn)萃取、案例編寫、場(chǎng)景應(yīng)用的完整過(guò)程?！臼谡n講師】侯志宏【授課時(shí)長(zhǎng)】標(biāo)準(zhǔn)版：1天【課

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企業(yè)內(nèi)訓(xùn)課程開發(fā)能力訓(xùn)練（2天)

四步為營(yíng)--企業(yè)內(nèi)訓(xùn)課程開發(fā)能力訓(xùn)練 【課程背景】困擾管理者的問(wèn)題隨時(shí)隨地都在發(fā)生，解決過(guò)的問(wèn)題此起彼伏，企業(yè)里最需要解決問(wèn)題的培訓(xùn)。基于存在的問(wèn)題而開發(fā)出來(lái)的課程，才有可能真正解決企業(yè)自身的問(wèn)題。立足于企業(yè)當(dāng)下狀況，帶領(lǐng)崗位員工，由內(nèi)而外，共同發(fā)現(xiàn)，共同建構(gòu)，點(diǎn)燃創(chuàng)意想法，萃取有效方法，并用自家的案例去解讀體會(huì)，是企業(yè)內(nèi)訓(xùn)課程開發(fā)的的關(guān)鍵所在……【課程時(shí)長(zhǎng)】標(biāo)準(zhǔn)版：2天【課程講師】侯志宏【課程對(duì)象】企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師企業(yè)管理者課程開發(fā)人員【成果輸出】1.課程思維導(dǎo)圖 引導(dǎo)每個(gè)學(xué)員根據(jù)自己的工作情景，遴選價(jià)值課題，萃取相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，按教學(xué)

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企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師訓(xùn)練營(yíng)（4天項(xiàng)目版）

企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師訓(xùn)練營(yíng)（項(xiàng)目）一、項(xiàng)目背景介紹組織內(nèi)部的個(gè)人崗位優(yōu)質(zhì)經(jīng)驗(yàn)，如何才能產(chǎn)生規(guī)模效益，提升全員績(jī)效？通過(guò)萃取經(jīng)驗(yàn)，開發(fā)系列課程，由訓(xùn)練有素的內(nèi)訓(xùn)師傳承是一種途徑，制作成微課，形成內(nèi)部的微課體系，供有需求的員工隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)應(yīng)用，也是一種途徑。未來(lái)培訓(xùn)管理的方向一定是，把二者結(jié)合起來(lái)，產(chǎn)生疊加效應(yīng)，從而真正達(dá)到隱形經(jīng)驗(yàn)顯性化，顯性內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)化，標(biāo)準(zhǔn)成果生動(dòng)化，生動(dòng)形式價(jià)值化的效果。二、項(xiàng)目成果輸出1、標(biāo)準(zhǔn)課件包 引導(dǎo)每個(gè)學(xué)員開發(fā)一門解決具體問(wèn)題的崗位課程，包含《主題定位表》、《PPT課件》、《課程培訓(xùn)手冊(cè)》、《課程學(xué)員手冊(cè)》、《課程行動(dòng)改善手冊(cè)》等成果。2、精品微課程 指導(dǎo)每個(gè)學(xué)員在自己的課

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企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師訓(xùn)練營(yíng)（初+中高級(jí)）

企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師訓(xùn)練營(yíng)（初級(jí)+中高級(jí)）一、項(xiàng)目背景介紹內(nèi)訓(xùn)師是企業(yè)里舉足輕重的一個(gè)群體，充分發(fā)揮內(nèi)訓(xùn)師的效能，個(gè)人崗位優(yōu)質(zhì)經(jīng)驗(yàn)，就能夠被其它人借鑒效仿，從而提升全員績(jī)效；充分發(fā)揮內(nèi)訓(xùn)師的效能，企業(yè)里每時(shí)每刻都在產(chǎn)生的各種成敗得失，就能夠開發(fā)成鮮活的案例，形成企業(yè)的案例庫(kù)，供更多人學(xué)習(xí)反思；充分發(fā)揮內(nèi)訓(xùn)師的效能，外部的知識(shí)就能夠內(nèi)化成企業(yè)的技能，提高員工解決實(shí)際問(wèn)題的能力，從而產(chǎn)生宏觀規(guī)模效益。然而，企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的培養(yǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)，不斷強(qiáng)化的過(guò)程，企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師能夠克服演講障礙，把專業(yè)內(nèi)容講得通俗易懂嗎？能夠深入調(diào)研，精準(zhǔn)把握學(xué)員需求嗎？能夠萃取經(jīng)驗(yàn)，開發(fā)各種形式的課程嗎？能夠運(yùn)用成人教學(xué)原理，引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)

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萬(wàn)彩動(dòng)畫與視頻剪輯（2天）

萬(wàn)彩動(dòng)畫制作與視頻剪輯【課程背景】 用動(dòng)畫視頻的形式呈現(xiàn)開發(fā)的課程，是一種喜聞樂(lè)見的形式，越來(lái)越受到廣大學(xué)員及企業(yè)的歡迎。過(guò)去的動(dòng)畫視頻制作，對(duì)專業(yè)要求比較高，屬于小眾群體的技能，大多數(shù)學(xué)員只能望而生畏。 隨著萬(wàn)彩動(dòng)畫等軟件推廣與普及，逐步打破了這一專業(yè)壁壘，零基礎(chǔ)學(xué)員也能在短時(shí)間內(nèi)快速上手，制作出自己的動(dòng)畫視頻作品。 為了更好的增加視頻剪輯與特效功能，在學(xué)習(xí)萬(wàn)彩動(dòng)畫的同時(shí)，還增添了剪映專業(yè)版剪輯軟件的學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)了萬(wàn)彩在剪輯視頻方面存在的不足。把二者結(jié)合起來(lái)，就可以進(jìn)一步整合拍攝類視頻，及錄屏類視頻，從而呈現(xiàn)出美輪美奐的微

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