企業(yè)內(nèi)訓(xùn)課程開發(fā)能力訓(xùn)練（2天)

  培訓(xùn)講師：侯志宏

講師背景：
侯志宏老師注冊國際高級(jí)職業(yè)培訓(xùn)師（CISPL）TTT培訓(xùn)師企業(yè)微課開發(fā)培訓(xùn)師大中型企業(yè)高管經(jīng)歷【實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)】一、侯老師在深圳勁嘉集團(tuán)、東莞虎彩集團(tuán)、澳科控股、重慶黔龍集團(tuán)等大型企業(yè)工作過20年，先后擔(dān)任過培訓(xùn)經(jīng)理、品質(zhì)總監(jiān)、人力資源總監(jiān)、總裁 詳細(xì)>>

侯志宏
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企業(yè)內(nèi)訓(xùn)課程開發(fā)能力訓(xùn)練（2天)

四步為營--企業(yè)內(nèi)訓(xùn)課程開發(fā)能力訓(xùn)練
【課程背景】
困擾管理者的問題隨時(shí)隨地都在發(fā)生，解決過的問題此起彼伏，企業(yè)里最需要解決問題的培訓(xùn)?；诖嬖诘膯栴}而開發(fā)出來的課程，才有可能真正解決企業(yè)自身的問題。立足于企業(yè)當(dāng)下狀況，帶領(lǐng)崗位員工，由內(nèi)而外，共同發(fā)現(xiàn)，共同建構(gòu)，點(diǎn)燃創(chuàng)意想法，萃取有效方法，并用自家的案例去解讀體會(huì)，是企業(yè)內(nèi)訓(xùn)課程開發(fā)的的關(guān)鍵所在……
【課程時(shí)長】
標(biāo)準(zhǔn)版：2天
【課程講師】
侯志宏
【課程對(duì)象】
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師
企業(yè)管理者
課程開發(fā)人員
【成果輸出】1.課程思維導(dǎo)圖 引導(dǎo)每個(gè)學(xué)員根據(jù)自己的工作情景，遴選價(jià)值課題，萃取相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，按教學(xué)原理設(shè)計(jì)授課內(nèi)容與形式，并制作成思維導(dǎo)圖；
2.課程教學(xué)大綱 根據(jù)授課內(nèi)容與形式，按著五線譜設(shè)計(jì)要求，制作學(xué)員教學(xué)大綱；
3.學(xué)員授課PPT 根據(jù)設(shè)計(jì)開發(fā)的課程內(nèi)容與形式，制作出便于授課的PPT課件； 4.優(yōu)質(zhì)課題作品 指導(dǎo)打磨出10個(gè)可以參加各種授課大賽的課題作品，作為公司的標(biāo)桿案例，為后續(xù)員工在課程開發(fā)中提供最佳實(shí)踐。
【課程亮點(diǎn)】
1.設(shè)計(jì)思維不一樣 本課程對(duì)接了近三年內(nèi)本領(lǐng)域里最先進(jìn)、最權(quán)威的教學(xué)設(shè)計(jì)理念，立足于學(xué)員自身的崗位工作任務(wù)，開發(fā)的課程，做到上接權(quán)威理念，下接具體問題；
2.教學(xué)過程不一樣：情景教學(xué)+案例討論+視頻作品+點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)+作品評(píng)比+價(jià)值傳承。
3.增值服務(wù)不一樣：老師課后的付出，大于課堂的付出；學(xué)員課后的收獲大于課堂的收獲。
【課程大綱】
第一章 問題聚焦，需求形成
導(dǎo)入：拿出你的優(yōu)勢
一、選擇精準(zhǔn)主題
1、聚焦崗位
2、聚焦任務(wù)
3、聚焦問題
二、優(yōu)化課程標(biāo)題
1、課程命名基本要求
2、課程名稱優(yōu)化方法
三、確定課程目標(biāo)
1、目標(biāo)在課程開發(fā)中的作用
2、制定課程目標(biāo)ABCD法則
練習(xí)：根據(jù)個(gè)人工作經(jīng)驗(yàn)，確定問題點(diǎn)，并給課程命名，寫出課程目標(biāo)。
第二章 經(jīng)驗(yàn)萃取，貨真價(jià)實(shí)
導(dǎo)入：何謂經(jīng)驗(yàn)萃取
一、經(jīng)驗(yàn)萃取的價(jià)值
1、個(gè)人的三大價(jià)值
2、組織的三大價(jià)值
二、經(jīng)驗(yàn)萃取的步驟
1、第一步：還原情景
2、第二步：追蹤細(xì)節(jié)
3、第三步：加工內(nèi)容
三、經(jīng)驗(yàn)萃取的應(yīng)用
1、內(nèi)訓(xùn)課程
2、圖示案例
3、操作手冊
4、QA問答
練習(xí)：根據(jù)確定的課程主題，按五追法萃取經(jīng)驗(yàn)，并加工內(nèi)容。
第三章 課程設(shè)計(jì)，受眾思維
導(dǎo)入：課程設(shè)計(jì)原理
一、勾起興趣階段
1、掌握原則
2、把握時(shí)機(jī)
3、運(yùn)用方法(a.熱身勾;b.進(jìn)場勾;c.開場勾;d.模塊勾)
二、講解要點(diǎn)階段
1、有邏輯（a.以上統(tǒng)下;b.層級(jí)分明;c.邏輯主線）
2、有干貨（經(jīng)驗(yàn)萃?。?br /> 3、有趣味（a.圖示化;b.故事化;c.情景化;d.修辭化）
三、組織練習(xí)階段
1、知識(shí)類課程怎么練
2、技能類課程怎么練
3、態(tài)度類課程怎么練
四、效果轉(zhuǎn)化階段
1、轉(zhuǎn)化原則
2、轉(zhuǎn)化時(shí)機(jī)
3、轉(zhuǎn)化方法
練習(xí)：按勾、講、練、化的模式，設(shè)計(jì)課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容。
第四章 課件制作，成果定型
導(dǎo)入：成果展示分析
一、課程思維導(dǎo)圖1、思維導(dǎo)圖應(yīng)用技巧
2、課程思維導(dǎo)圖制作
二、課程演示PPT
1、PPT制作技巧
2、課程PPT制作
三、課程提綱編寫
1、課綱五線譜
2、課綱模板應(yīng)用
練習(xí)：畫出課件思維導(dǎo)圖，根據(jù)思維導(dǎo)圖，制作課件PPT。

 

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