內訓師結構化思考與邏輯思維輸出

  培訓講師：高思研

講師背景：
高思研老師實戰(zhàn)派培訓師、資深人力資源管理顧問國家人力資源和社會保障部職業(yè)信息分析師、職業(yè)指導師專家美國認證協(xié)會（EMCA）授權注冊國際職業(yè)培訓師（CIPT）中方講師★職業(yè)背景憑借從事18年企業(yè)人力資源管理咨詢、培訓工作經歷，積累了大量實戰(zhàn)案 詳細>>

高思研
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內訓師結構化思考與邏輯思維輸出詳細內容

內訓師結構化思考與邏輯思維輸出

《內訓師結構化思考與邏輯思維輸出》
課程開發(fā)/主講：高思研
【課程說明】
我們在認知這個世界時，只有兩種思維形態(tài)，一種是結構化思維，另一種是感官化思維。大部分人的思維處在較初始的感官化思維階段，或者是處在線性或平面思維的階段。這些都不可能形成真正的結構分析能力。如果從職業(yè)能力而論，無論是從基層到中層還是從中層到高層，而與之相配套的思維能力都應該進行格式化。 本課程以金字塔原理為核心，以培訓實務操作、培訓案例分析、培訓工具模型為主導，使內訓師能夠在開發(fā)和創(chuàng)新課程中自主建構結構化思維模式，改變慣性思維方式，應用金字塔原理對授課內容進行結構化思考和邏輯思維輸出，從而提升在培訓領域中拓寬問題分析的思路和挖掘事件的深度，培養(yǎng)系統(tǒng)思考、洞悉系統(tǒng)內在的結構和規(guī)律，精心設計、準備和引導授課內容，而不是流于表面形式“照本宣科”，使培訓課程輸出成果價值倍增。
【課程對象】有一定授課經驗的內訓師及課程開發(fā)人員【課程目標】★ 在思考中：洞察力、分析力、判斷力全方位訓練，精準地透過現(xiàn)象看本質★ 在表達中：思想明確，重點突出，條理清晰，周延完整、準確高效★ 在培訓中：知行合一【課時安排】2天
【課程大綱】第一天內容
課程導入：授課經歷討論S（情境）：描述你的一段培訓經歷，當時的情境和背景是怎樣的？T（任務）：當時要完成什么任務？面臨著什么問題要解決？A（行為）：采取了什么措施和行動？R（結果）：結果如何？
第一單元 理解結構化思維案例：面試法寶------結構化思維一、思維與表達為什么需要結構化1、何為結構化？何為結構化思維？2、為什么需要結構化3、結構化思維的優(yōu)點二、結構化思維工具-----金字塔原理1、用金字塔原理思考、溝通、表達的主要好處2、金字塔原理的精髓3、金字塔結構的特點：自上而下、層次清晰、結構簡單、重點突出三、結構化思維的應用1、結構化思維的原則“一個中心，四項基本原則”2、如何應用結構化思維案例分析：透過咨詢顧問的工作方式看結構化思維3、結構化思維的培養(yǎng)第二單元 結構化思維的構建一、豐富自己的思想1、一個思想的構成----5W2H方法2、通過疑問/回答來擴展思想3、通過演繹推理和歸納總結來概括思想體驗練習：二、構建系統(tǒng)思考和思維邏輯1、各種思想的分組歸類2、同組思想的邏輯關系排序3、上下思想層次的以上統(tǒng)下4、洞悉系統(tǒng)內在的結構和規(guī)律體驗練習：三、構建邏輯清晰的金字塔結構1、主題明確時的自上而下構建方法2、主題不明確時的自下而上構建方法3、課程開發(fā)的結構模型4、課程設計的邏輯組織體驗練習：第二天內容第三單元 在培訓中如何應用金字塔原理結構化表達一、如何與學員溝通、表達自己的思想舉例：說你想說的？說人想聽的？1、思想表達必須結論先行2、思想表達的兩種形式：問題導向型&目標導向型3、避免“缺乏思想”的觀點---TOPS原則模擬演練：二、在溝通及表達中金字塔原理應用的要點1、先重要后次要2、先框架后細節(jié) ；3、先結果后過程 4、先總結后具體 ；5、先結論后原因 6、先論點后論據 ；體驗練習：三、常用的溝通表達模式1、“總-分-總”的溝通表達模式2、“三-三-三”的溝通表達模式3、溝通的PMP技巧4、營銷溝通的FABE與SPIN方法5、管理溝通的GROW教練模式綜合實戰(zhàn)演練：第四單元 在課程開發(fā)與創(chuàng)新中如何應用結構化一、結構化提升組織的思維能力1、拓寬問題分析的思路2、挖掘事件的深度3、萃取組織智慧把經驗轉變?yōu)槟芰Χ?、復盤是最好的案例素材源1、復盤是一種學習方法2、結構化復盤流程3、情境教學法----內部案例情境化三、復盤是行動學習1、行動學習法2、持續(xù)改善（PDCA）3、知行合一（復盤實踐）分組實踐：PDCA循環(huán)與管理復盤四步驟鏈接

 

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