《沙盤《MILESTONE交叉創(chuàng)新思維!_》(2天)

  培訓(xùn)講師:吳昊

講師背景:
吳昊老師國際禮儀培訓(xùn)師、儀態(tài)指導(dǎo)師TTAF認(rèn)證國際促動師VisualDisc認(rèn)證測評師、培訓(xùn)師Medici國內(nèi)首批認(rèn)證創(chuàng)新思維講師領(lǐng)悟工坊沙盤學(xué)院華東負(fù)責(zé)人認(rèn)證導(dǎo)師2019年“我是好講師”優(yōu)秀夢想導(dǎo)師美團(tuán)、大眾點(diǎn)評特約商家培訓(xùn)講師南京昊學(xué)文 詳細(xì)>>

吳昊
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《沙盤《MILESTONE交叉創(chuàng)新思維!_》(2天)詳細(xì)內(nèi)容

《沙盤《MILESTONE交叉創(chuàng)新思維!_》(2天)

-72009047371000MILESTONE交叉創(chuàng)新—沙盤
講師:吳昊
-11557055245課程背景
00課程背景
在今天這個人才時代,什么能夠幫助我們激發(fā)出自己和團(tuán)隊的最大優(yōu)勢?教練是當(dāng)
《MILESTONE交叉創(chuàng)新-沙盤》課程的核心理論叫作交叉思維。交叉思維是指從一頭尋找答案,在一定的點(diǎn)暫時停頓,再從另一個頭找答案,也在這點(diǎn)上停頓,兩頭交叉匯合溝通思路,再找出正確的答案。本課程的內(nèi)容是圍繞著哈佛商學(xué)院的博士弗朗斯·約翰松編寫《交叉效應(yīng)》一書展開的。
世界變化快,企業(yè)面臨著不斷的挑戰(zhàn),是機(jī)會還是威脅?交叉效應(yīng)為突破性創(chuàng)新創(chuàng)造了條件,在您的組織內(nèi)激發(fā)創(chuàng)新并培養(yǎng)創(chuàng)造力。
-4699060325解決方案: 從螞蟻那學(xué)習(xí)……
挑戰(zhàn): 在津巴布韋的哈拉雷建一座辦公大樓——沒有任何空調(diào)系統(tǒng)。
結(jié)果: Eastgate 大廈節(jié)約: 每年4百萬美元,節(jié)省了90%的能源
00解決方案: 從螞蟻那學(xué)習(xí)……
挑戰(zhàn): 在津巴布韋的哈拉雷建一座辦公大樓——沒有任何空調(diào)系統(tǒng)。
結(jié)果: Eastgate 大廈節(jié)約: 每年4百萬美元,節(jié)省了90%的能源
-11557055245課程綱要
00課程綱要
課程
主題
milestone交叉創(chuàng)新—沙盤
培訓(xùn)目標(biāo)及收益
激發(fā)學(xué)員突破傳統(tǒng)思維定式,打開思路,發(fā)現(xiàn)自身的創(chuàng)新潛力;
掌握什么是突破性創(chuàng)新?它是如何發(fā)生的?我們該如何激發(fā)創(chuàng)新;
掌握什么樣的條件能夠培養(yǎng)或者阻礙創(chuàng)新?我們是否做了正確的假設(shè);
學(xué)習(xí)直線創(chuàng)新和交叉創(chuàng)新的理念和方法;
團(tuán)隊合作,學(xué)習(xí)最新的創(chuàng)新成果,形成廣泛的創(chuàng)新行為的認(rèn)識和理解;
在企業(yè)內(nèi)部制造一個創(chuàng)新氛圍,形成創(chuàng)新文化。
序號

節(jié)
要 點(diǎn)
教學(xué)方法
時長
1
世界正在變化:機(jī)會還是挑戰(zhàn)
1)創(chuàng)新的價值
通過案例分析解讀當(dāng)下商業(yè)環(huán)境下的創(chuàng)新的變化,了解自我慣有的思維模式,解讀創(chuàng)新對企業(yè)發(fā)展的重要性
案例分析
上午
2)練習(xí):我們面對的是什么?
練習(xí)
3)創(chuàng)新就來自于我們自己的思想
講解
2
突破性的想法:探索創(chuàng)新的條件——交叉效應(yīng)
1)思維意識、思維的概念
通過沙盤練習(xí),進(jìn)行團(tuán)隊合作,學(xué)習(xí)最新的創(chuàng)新成果,形成廣泛的創(chuàng)新行為的認(rèn)識和理解
講授、案例 
3)交叉創(chuàng)新案例及案例分析
講授、案例
4)突破框框開闊思維
講授、案例
5)沙盤練習(xí):交叉效應(yīng),卡片配對,八對交叉創(chuàng)新
沙盤 
3
挑戰(zhàn)你的信念:培養(yǎng)創(chuàng)新的原則
1)跨越聯(lián)想障礙
通過案例分析,提高學(xué)員的創(chuàng)新意識,在企業(yè)內(nèi)部制造一個創(chuàng)新氛圍,形成創(chuàng)新文化
講授、演練 
下午
2)為創(chuàng)新創(chuàng)造條件
講授、演練
3)培養(yǎng)交叉創(chuàng)新的條件
講授、演練
4)交叉創(chuàng)新的管理原則
講授、演練
5)討論:一杯咖啡的價值
講授、演練
4
走向工作領(lǐng)域:分析自己工作崗位,建立創(chuàng)新模型
1)B-U-T 模型
針對創(chuàng)新要求,進(jìn)行十大領(lǐng)域的劃分,對比標(biāo)桿企業(yè),找到低點(diǎn),并進(jìn)行swot分析,聚焦創(chuàng)新問題;
演練
上午
2)創(chuàng)新的10大領(lǐng)域劃分
演練
3)誰發(fā)明了電燈泡?
演練 
4)案例分析:apple
研討
5
實(shí)施創(chuàng)新:討論實(shí)施突破性創(chuàng)新的想法和行動
1)小組討論:使用沙盤作為框架和指導(dǎo)進(jìn)行討論
利用沙盤進(jìn)行討論,實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新,并在其他領(lǐng)域找到創(chuàng)新的可能性
討論
下午
2)創(chuàng)新過程模型
演練
3)確保實(shí)施創(chuàng)新的條件
講授
6
提交結(jié)果:將想法轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新提案
根據(jù)創(chuàng)新實(shí)踐導(dǎo)圖,導(dǎo)出具體的創(chuàng)新行動計劃,并進(jìn)行創(chuàng)新工作
導(dǎo)出創(chuàng)新的具體行動步驟,并根據(jù)行動計劃進(jìn)行創(chuàng)新工作
研討與總結(jié)
28282907752470041871028807-666755080課程特色
00課程特色
1、實(shí)操性強(qiáng)
直接通過沙盤練習(xí),進(jìn)行團(tuán)隊合作,學(xué)習(xí)最新的創(chuàng)新成果,形成廣泛的創(chuàng)新行為的認(rèn)識和理解。
2、工具應(yīng)用廣泛
運(yùn)用B-U-T模型,對創(chuàng)新條件進(jìn)行分析,繪制創(chuàng)新實(shí)踐導(dǎo)圖,幫助學(xué)員導(dǎo)出具體的創(chuàng)新行動計劃,并進(jìn)行創(chuàng)新工作。
對標(biāo)創(chuàng)新十大領(lǐng)域,找到創(chuàng)新機(jī)會。
創(chuàng)新成果落地。
教學(xué)過程中注重與學(xué)員之間的交流,通過案例、實(shí)戰(zhàn)演練加強(qiáng)與學(xué)員的溝通。

 

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 講師:吳昊詳情


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