《演講與呈現(xiàn)技巧》
《演講與呈現(xiàn)技巧》詳細(xì)內(nèi)容
《演講與呈現(xiàn)技巧》
高效呈現(xiàn)、演說制勝
——工作場景高效演講與呈現(xiàn)技巧
主講:朱立老師
【課程背景】
商業(yè)社會(huì)中,諸多場合都需要通過演講的方式在客戶/觀眾面前表達(dá)自己的主張,如何運(yùn)用有聲語言、態(tài)勢(shì)語言向目標(biāo)群體闡明道理、抒發(fā)感情,讓目標(biāo)群體受到感召、達(dá)到預(yù)期目標(biāo)?您是否有類似的經(jīng)歷或困惑:
專業(yè)術(shù)語/案例等一堆內(nèi)容,不知道如何精簡、如何闡述明白;
演講的前后結(jié)構(gòu)邏輯不通順,聽眾不知所云、沒有聽明白;
自己講的激情澎湃、沉浸在演講中,臺(tái)下卻無人聽進(jìn)去、漠不關(guān)心;
看別人是自信滿滿,自己一上臺(tái)就緊張,身體僵硬、詞不達(dá)意。
課程聚焦演講/匯報(bào)的痛點(diǎn),通過具體案例學(xué)習(xí)、實(shí)際演練等,系統(tǒng)介紹演講的關(guān)鍵內(nèi)容及生動(dòng)形象表達(dá)的方式方法,幫助學(xué)員有效呈現(xiàn)想要演講的內(nèi)容、自信掌控演講過程,完成精彩呈現(xiàn)、達(dá)到預(yù)期演講目的。
【課程收益】
學(xué)習(xí)演講的套路,演講內(nèi)容素材充分準(zhǔn)備、有的放矢;
掌握演講及匯報(bào)的框架,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、內(nèi)容生動(dòng)形象;
運(yùn)用演講的技巧,自信展現(xiàn)、有效控場、精彩分享。
【課程特色】
案例教學(xué),現(xiàn)場幫助學(xué)員梳理出演講/匯報(bào)的內(nèi)容及邏輯,清晰呈現(xiàn);
互動(dòng)性強(qiáng)、課堂氛圍輕松,在實(shí)戰(zhàn)練習(xí)中輕松掌握演講及呈現(xiàn)的技巧和方法;
實(shí)用性強(qiáng),聚焦工作中的應(yīng)用場景,學(xué)習(xí)之后立馬就能使用、效果立竿見影。
【課程對(duì)象】企業(yè)員工、管培生、工程師、儲(chǔ)備干部、基層管理者。
【課程時(shí)間】1-2天(6小時(shí)/天)。【課程大綱】
一、如何從聽眾的角度進(jìn)行材料的組織?
【互動(dòng)】怎樣才是一個(gè)好的演講
確定目的和對(duì)象
確定演講目的:告知/說服/鼓勵(lì)/……
進(jìn)行聽眾分析:關(guān)心什么,不關(guān)心什么
【學(xué)員練習(xí)】確定演講目的并進(jìn)行聽眾分析
明確演講的主題
有明確的指向而非寬泛的話題
讓題目有吸引力
【學(xué)員練習(xí)】確定并優(yōu)化演講的主題
收集主題相關(guān)信息
信息羅列:越多越好、越詳細(xì)越好
篩選確定要點(diǎn)及關(guān)鍵詞
信息篩選&分類
濃縮關(guān)鍵詞的三個(gè)要點(diǎn)
【學(xué)員練習(xí)】確定演講內(nèi)容的要點(diǎn)
對(duì)要點(diǎn)進(jìn)行解釋
通過比喻、事例、故事、數(shù)據(jù)支持要點(diǎn)
【學(xué)員練習(xí)】完成個(gè)人演講內(nèi)容準(zhǔn)備并試講
二、四個(gè)方法讓演講形象生動(dòng)
找到應(yīng)用環(huán)境
數(shù)據(jù)創(chuàng)造意境
【學(xué)員演練】情景或情緒的描述演練
舉例子
善用對(duì)比&類比
【學(xué)員練習(xí)】選取一個(gè)專業(yè)概念或知識(shí)生動(dòng)化講解
三、演講的框架結(jié)構(gòu)
如何開場
引發(fā)聽眾對(duì)演講的興趣
方法1:挑戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)
方法2:呈現(xiàn)利益
方法3:從聽眾遇到的問題出發(fā)
【案例分享】引發(fā)聽眾興趣的方法
開場的三種禁忌
【案例演示】三種禁忌開場的方式
承上啟下
提供內(nèi)容的小結(jié),贏得并抓住聽眾的注意力
承上啟下的幾種句式
簡短有力結(jié)尾
結(jié)尾的三個(gè)要點(diǎn)
要點(diǎn)1:總結(jié)要點(diǎn),呼應(yīng)主題
要點(diǎn)2:明確利益,推動(dòng)行動(dòng)
要點(diǎn)3:可以留出提問時(shí)間
結(jié)尾的三種禁忌
【案例演示】三種禁忌結(jié)尾的方式
四、善用肢體語言提升表現(xiàn)力
演講的肢體語言技巧
語言與語調(diào)
提升語言感染力的三種方式
需要避免的方式
【學(xué)員練習(xí)】語言語調(diào)練習(xí)演示
眼神調(diào)度與交流
有效使用眼神調(diào)度和交流的方式
眼神使用禁忌
【學(xué)員練習(xí)】眼神調(diào)度交流練習(xí)演示
手勢(shì)的使用
有效使用手勢(shì)等肢體的方式
手勢(shì)使用禁忌
【學(xué)員練習(xí)】手勢(shì)使用練習(xí)演示
站姿與移動(dòng)
站姿與移動(dòng)的注意事項(xiàng)
【學(xué)員練習(xí)】站姿的練習(xí)演示
克服緊張的辦法
五、職場演講的著裝原則
男士著裝原則與禁忌
三色原則
三大禁忌
女士著裝原則與禁忌
與環(huán)境相協(xié)調(diào)
與自身“條件”相協(xié)調(diào)
與角色身份相協(xié)調(diào)
六、課程答疑及總結(jié)
朱立老師的其它課程
贏在職場——員工職業(yè)素養(yǎng)及壓力與情緒管理主講:朱立老師【課程背景】世界500強(qiáng)企業(yè)堅(jiān)持把員工職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)作為長期的系統(tǒng)工作,因?yàn)閱T工的職業(yè)精神直接制約著企業(yè)的發(fā)展。在日趨激烈的競爭環(huán)境中,能否實(shí)現(xiàn)企業(yè)對(duì)員工職業(yè)素養(yǎng)的有效管理、實(shí)現(xiàn)企業(yè)與員工的長期共同發(fā)展,關(guān)乎企業(yè)能否獲得并維系競爭優(yōu)勢(shì)。如何讓員工清晰地認(rèn)識(shí)自己與企業(yè)的關(guān)系?作為職業(yè)人員的角色認(rèn)知應(yīng)該是怎樣?
講師:朱立詳情
《戰(zhàn)略分析與解碼》 06.09
從戰(zhàn)略到執(zhí)行,跨越戰(zhàn)略規(guī)劃到戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)的鴻溝——組織戰(zhàn)略分析與解碼主講:朱立老師【課程背景】當(dāng)問到“您的公司有戰(zhàn)略嗎?”往往能得到肯定的答復(fù),但是問到“您公司的戰(zhàn)略是否得到了有效的執(zhí)行呢?”幾乎全是一聲嘆息。在企業(yè)里,全球成功的戰(zhàn)略執(zhí)行的比例大概也只有25~35,那么多的戰(zhàn)略得不到有效執(zhí)行,或者即便執(zhí)行下來也沒有取得理想的業(yè)績,歸納下來主要有以下幾種原因:戰(zhàn)略
講師:朱立詳情
《戰(zhàn)略人力資源管理》 06.09
戰(zhàn)略人力資源管理——聚焦基于戰(zhàn)略的人力資源問題解決主講:朱老師【課程背景】從職能導(dǎo)向的人力資源管理轉(zhuǎn)向戰(zhàn)略導(dǎo)向的人力資源管理,是當(dāng)前人力資源管理的一大發(fā)展趨勢(shì),圍繞企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略,建立支持戰(zhàn)略執(zhí)行的人力資源各個(gè)模塊系統(tǒng),使人力資源管理與企業(yè)戰(zhàn)略充分整合,實(shí)現(xiàn)企業(yè)人力資源的戰(zhàn)略性管理。以戰(zhàn)略為導(dǎo)向的人力資源管理不僅使人力資源管理的優(yōu)勢(shì)得以充分的發(fā)揮,更給企業(yè)的
講師:朱立詳情
如何進(jìn)行知識(shí)的管理與運(yùn)營——高效知識(shí)管理、提升組織硬實(shí)力主講:朱立一、知識(shí)管理概述什么是知識(shí)?什么是知識(shí)管理?為什么要做知識(shí)管理?【案例分享:某公司培訓(xùn)體系的知識(shí)管理】二、怎樣是一個(gè)有效的知識(shí)管理有效知識(shí)管理的評(píng)價(jià)維度維度1:知識(shí)體系架構(gòu)維度2:知識(shí)內(nèi)容質(zhì)量維度3:知識(shí)管理使用在組織中實(shí)現(xiàn)知識(shí)管理所需的支持領(lǐng)導(dǎo)支持人才支持激勵(lì)支持流程支持【案例分享:某公司知
講師:朱立詳情
《組織發(fā)展與診斷》 06.09
組織發(fā)展與診斷——如何充分診斷組織的現(xiàn)狀、系統(tǒng)解決組織的問題主講:朱立老師【課程背景】如何在組織內(nèi)“系統(tǒng)性解決組織的問題”是每個(gè)組織都面臨的挑戰(zhàn)之一,對(duì)于組織能力提升、管理或業(yè)務(wù)變革、重塑企業(yè)文化、提升組織效能等這類系統(tǒng)性問題,經(jīng)常是“按下葫蘆浮起瓢”,解決一個(gè)問題引發(fā)一系列問題,或者是面臨“老虎吃天、無處下口”的困境。如何進(jìn)行組織問題的系統(tǒng)性診斷?對(duì)診斷出
講師:朱立詳情
基于業(yè)務(wù)戰(zhàn)略的人才盤點(diǎn)與培養(yǎng)發(fā)展——企業(yè)戰(zhàn)略人才盤點(diǎn)及人才發(fā)展主講:朱老師【課程背景】對(duì)于企業(yè)而言,業(yè)務(wù)的快速發(fā)展和滯后的人才培養(yǎng)已經(jīng)形成顯著地矛盾,如何從戰(zhàn)略的高度出發(fā),進(jìn)行科學(xué)、高效的人才培養(yǎng)工作,并通過系統(tǒng)的規(guī)劃建設(shè)完善的企業(yè)的人才培養(yǎng)體系已經(jīng)成為中國絕大多數(shù)成長型企業(yè)面臨的普遍問題。本課程從人才戰(zhàn)略定位與企業(yè)發(fā)展的關(guān)系著手,提出密聯(lián)業(yè)務(wù)的戰(zhàn)略人才盤點(diǎn)
講師:朱立詳情
建筑風(fēng)水基礎(chǔ)及應(yīng)用實(shí)務(wù)——善用風(fēng)水、讓生活更美好主講:朱老師【課程背景】風(fēng)水是中華民族歷史悠久的一門玄術(shù),較為學(xué)術(shù)性的說法叫作堪輿,是研究環(huán)境與宇宙規(guī)律的哲學(xué),是人與自然和諧相處的重要命題,也是“天人合一”境界形成的核心紐帶,我們的工作、生活居所無時(shí)無刻不在風(fēng)水中?!帮L(fēng)水”作為一個(gè)跟每個(gè)人都息息相關(guān)的內(nèi)容,比較完善的風(fēng)水學(xué)問興起于戰(zhàn)國時(shí)期,“風(fēng)”即云氣與場能
講師:朱立詳情
結(jié)構(gòu)化思維與工作匯報(bào)——結(jié)構(gòu)化思維讓您的工作匯報(bào)更高效主講:朱老師【課程背景】金字塔原理是麥肯錫公司的兩大著名工具之一,也是麥肯錫40年的經(jīng)典培訓(xùn)課程和標(biāo)準(zhǔn),它不僅成為了行業(yè)的標(biāo)桿,而且也被納入了哈佛大學(xué)商學(xué)院的必修課行列,是世界500強(qiáng)高管領(lǐng)導(dǎo)力通用課,是提高邏輯思維和表達(dá)能力的實(shí)用工具。說話羅嗦了半天也不知道他想說什么,沒有重點(diǎn),思路混亂向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)時(shí),領(lǐng)
講師:朱立詳情
《企業(yè)文化建設(shè)》 06.09
《企業(yè)文化建設(shè)》主講:朱立【課程目標(biāo)】了解企業(yè)文化內(nèi)涵,學(xué)習(xí)企業(yè)文化診斷思路,掌握企業(yè)文化的管理與落地方法,有效提升員工對(duì)企業(yè)文化的認(rèn)同感與向心力?!菊n程簡介】學(xué)習(xí)企業(yè)文化建立、實(shí)施、落地的有效方法,讓企業(yè)文化從“看不到摸不著”成為“看得見摸得到”的具體行為和方法,并可以自主設(shè)計(jì)一套切實(shí)可行的文化診斷和落地方案,真正幫助企業(yè)管理者成為組織文化診斷和改進(jìn)的專家
講師:朱立詳情
《如何進(jìn)行定崗定編與工作分析》 06.09
如何進(jìn)行定崗定編與工作分析——企業(yè)定崗定編與工作分析方法主講:朱老師【課程背景】定崗定編的影響因素有很多,是一項(xiàng)看似簡單實(shí)則困難的工作,因?yàn)楹芏喽◢彾ň幑ぷ魇菍?duì)企業(yè)進(jìn)行局部分析以確定崗位和人員編制,但是這種“頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳”的做法很難從根本上理順組織的上下關(guān)系。宏觀上講,缺乏有效的方法會(huì)導(dǎo)致:組織結(jié)構(gòu)無法承接業(yè)務(wù)發(fā)展戰(zhàn)略需要,戰(zhàn)略執(zhí)行落地成為空談;業(yè)務(wù)部
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