IE工業(yè)工程

  培訓(xùn)講師:錢宏峰

講師背景:
錢宏峰老師個(gè)人簡(jiǎn)介北京科技大學(xué)項(xiàng)目管理碩士。日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(huì)認(rèn)證TWI講師。松下集團(tuán)內(nèi)部認(rèn)證高級(jí)職業(yè)經(jīng)理人松下中國(guó)認(rèn)證精益生產(chǎn)培訓(xùn)師國(guó)家級(jí)質(zhì)量管理診斷師中國(guó)管理科學(xué)學(xué)會(huì)管理論文一等獎(jiǎng)20年松下集團(tuán)(中國(guó)公司)工作經(jīng)歷,擔(dān)任一線班組長(zhǎng)、科長(zhǎng)、 詳細(xì)>>

錢宏峰
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IE工業(yè)工程詳細(xì)內(nèi)容

IE工業(yè)工程

工業(yè)工程培訓(xùn)課程大綱
課程目標(biāo):
①了解問(wèn)題的概念,培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí) ②搞清生產(chǎn)體質(zhì)的概念 ③掌握工序分析的流程和工具 ④掌握聯(lián)合作業(yè)的概念,減少人員、機(jī)器浪費(fèi) ⑤掌握動(dòng)作、動(dòng)素分析工具 ⑥掌握時(shí)間分析工具,提升工作效率 ⑦掌握稼動(dòng)分析的概念和做法 ⑧運(yùn)用改善的步驟進(jìn)行高效率改善
培訓(xùn)方式:
課堂講解、分組練習(xí)、小組討論、點(diǎn)評(píng)、游戲、視頻
課程內(nèi)容設(shè)置:
單 元 名 稱
主 要 學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容
時(shí) 間
第一講
問(wèn)題和問(wèn)題意識(shí)
1. 什么是問(wèn)題?問(wèn)題的三種類型
2. 什么是問(wèn)題意識(shí)?
3. 妨礙問(wèn)題意識(shí)的十種情況
4. 問(wèn)題意識(shí)的激發(fā)
5. 改善與問(wèn)題解決10精神
6. 凡事多問(wèn)幾個(gè)為什么
7. 頭腦風(fēng)暴法
第一天9:00-11:00
第二講
生產(chǎn)體制
1. 生產(chǎn)的相關(guān)定義
2. 工序與作業(yè)
3. 網(wǎng)格狀的工作現(xiàn)場(chǎng)體制
4. 作業(yè)改善與工序改善
第一天11:00-11:30
第三講
工序分析
標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)的單位和IE 技巧
工序分析的定義
工藝圖例符號(hào)
工序分析的種類
基本分析
①制品工序分析
②作業(yè)者工序分析
重點(diǎn)分析
工序分析和工序改善
工序改善示例研究
第一天
11:30-12:00
13:00-16:30
單 元 名 稱
主 要 學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容
時(shí) 間
第四講
作業(yè)分析
1.作業(yè)分析的定義
①作業(yè)分析的定義
②分析分析的種類
2.實(shí)施獨(dú)立作業(yè)分析
①時(shí)間觀測(cè)法
②改善著眼點(diǎn)
③作業(yè)改善 ECRS
3.流水作業(yè)分析
①什么是流水作業(yè)
②LOB的分析與改善
4.聯(lián)合作業(yè)分析
①聯(lián)合作業(yè)分析的概念
②作業(yè)者-機(jī)器分析順序
③多名作業(yè)者分析順序
④經(jīng)濟(jì)性分析
5.稼動(dòng)分析
①Work Sampling分析
②觀測(cè)要素的劃分
③工作抽樣示例
④經(jīng)濟(jì)性分析
第二天
9:00-15:00
第五講
動(dòng)作分析
動(dòng)作分析
①動(dòng)作分析的目的
②什么是動(dòng)作?
③工作分割與動(dòng)作要素
④動(dòng)作要素和動(dòng)作要素符號(hào)
⑤動(dòng)作要素性質(zhì)分類
⑥動(dòng)作要素分析的實(shí)施步驟
動(dòng)作經(jīng)濟(jì)原則
①影響手工作業(yè)時(shí)間的諸要素
②動(dòng)作經(jīng)濟(jì)原則
③減少動(dòng)作數(shù)量
④雙手同時(shí)
⑤縮短移動(dòng)距離
⑥采用輕松動(dòng)作
第二天
15:00-16:30

第三天
9:00-12:00
13:00-14:00
單 元 名 稱
主 要 學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容
時(shí) 間
第六講
時(shí)間研究
時(shí)間研究的概念
①標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)(ST)
②時(shí)間研究的分類
秒表法
①秒表式時(shí)間研究工具
②時(shí)間研究的四個(gè)階段-作業(yè)分割
③時(shí)間研究的四個(gè)階段-進(jìn)行觀測(cè)
④時(shí)間研究的四個(gè)階段-討論觀測(cè)結(jié)果
⑤時(shí)間研究的四個(gè)階段-討論改善方案
⑥時(shí)間研究總結(jié)
MOST法
①M(fèi)OST的定義
②MOST的特征及優(yōu)、缺點(diǎn)
③BASIC MOST概述
④MOST的時(shí)間單位和換算
⑤普通動(dòng)作ABGP的含義
⑥普通動(dòng)作ABGP的練習(xí)
⑦控制動(dòng)作MXI的含義
⑧控制動(dòng)作MXI的練習(xí)
⑨工具使用動(dòng)作的含義
第三天
14:00-16:30

第四天
9:00-14:30
第七講
改善的實(shí)行
改善的目標(biāo)
改善的基本順序
①尋找問(wèn)題
②制定改善目標(biāo)
③分析現(xiàn)狀
④思考改善方案
⑤決定并實(shí)施改善
⑥確認(rèn)及跟蹤
改善的原則
①構(gòu)想的原則
②ECRS原則
③3S原則
④5W1H方法和ECRS
⑤決定并實(shí)施改善
改善分析與思考技術(shù)的概要
提高改善意識(shí)
第四天
14:30-16:30

 

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(MTP)企業(yè)中高階主管管理技能訓(xùn)練(4天課程)課程大綱與課程進(jìn)度表時(shí)間內(nèi)容課程內(nèi)容備注第一天管理理念篇第一講:管理的基本認(rèn)知管理的基本概念管理的角色定位管理者應(yīng)有的基本態(tài)度案例說(shuō)明第二講:組織運(yùn)作的原則組織的內(nèi)涵及結(jié)構(gòu)原則一命令系統(tǒng)要統(tǒng)一原則二管理幅度要適當(dāng)原則三職務(wù)角色的認(rèn)知統(tǒng)一原則四管理者要充分授權(quán)通過(guò)案例說(shuō)明原理第三講:管理與基準(zhǔn)基準(zhǔn)的含義●基準(zhǔn)的制

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