領(lǐng)導(dǎo)力立體覺(jué)察坊
培訓(xùn)講師：周雋峰（周琦）
講師背景：
周雋峰（周琦）老師曾任吉利控股集團(tuán)股票代碼（0175HK）旗下大學(xué)資深講師曾任國(guó)際領(lǐng)先細(xì)胞基因檢測(cè)龍頭企業(yè)福源天下健康管理有限公司（楊博士大健康管理研究院）總裁助理兼培訓(xùn)總監(jiān)中國(guó)企業(yè)聯(lián)合會(huì)管理咨詢(xún)服務(wù)專(zhuān)家中國(guó)中小企業(yè)聯(lián)盟專(zhuān)家組委員會(huì)成員IP 詳細(xì)>>
領(lǐng)導(dǎo)力立體覺(jué)察坊詳細(xì)內(nèi)容
領(lǐng)導(dǎo)力立體覺(jué)察坊
課程名稱(chēng)： 《領(lǐng)導(dǎo)力立體覺(jué)察坊》
課程簡(jiǎn)介
VUCA時(shí)代，管理能力提升和領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的最有效的辦法就是“從內(nèi)而外”的改變。這種改變的動(dòng)力來(lái)自自我覺(jué)察以及對(duì)自我的深度認(rèn)知。
在長(zhǎng)期積累沉淀測(cè)評(píng)工具方法上形成了立體覺(jué)察的方法論，即從管理者行為特質(zhì)、行為能力、行為效果三個(gè)角度，進(jìn)行全方位、立體的自我覺(jué)察，并在此基礎(chǔ)上結(jié)合固有的引導(dǎo)技術(shù)優(yōu)勢(shì)，讓覺(jué)察的形式和課程更豐富和更有效。
領(lǐng)導(dǎo)力立體覺(jué)察坊，以覺(jué)察坊開(kāi)啟心智模式，以跟進(jìn)輔導(dǎo)與個(gè)體現(xiàn)實(shí)銜接，以能力成長(zhǎng)與行為改變?yōu)榻Y(jié)果。
課程收益
1、勾勒領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)知地圖：通過(guò)個(gè)人反思與團(tuán)隊(duì)分享覺(jué)察，快速準(zhǔn)確勾勒管理者個(gè)人在個(gè)性特質(zhì)、行為能力與行為效果的現(xiàn)狀，為管理者深度立體認(rèn)知自我提供堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
2、塑造領(lǐng)導(dǎo)力肖像：借助教練工具，結(jié)合個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)知地圖，幫助學(xué)員快速形成自己所期望的個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力肖像，指引個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力后續(xù)發(fā)展方向。
3、提高自我覺(jué)察力：通過(guò)大量反思研討，幫助管理者駐足思考，客觀(guān)系統(tǒng)審視自我，提升個(gè)人自我覺(jué)察力，消除個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展天花板。
4、形成個(gè)人能力IDP發(fā)展計(jì)劃：以提升工作績(jī)效為導(dǎo)向，結(jié)合認(rèn)知地圖開(kāi)展反思，激發(fā)個(gè)人改變意愿與動(dòng)機(jī)，形成切實(shí)行之有效的后續(xù)發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃。
授課時(shí)間：7/14H
培訓(xùn)目標(biāo)：
當(dāng)培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，學(xué)員能夠：
1.基于測(cè)評(píng)報(bào)告理解自己的管理潛力、優(yōu)勢(shì)和不足，增強(qiáng)對(duì)自己的全方面認(rèn)識(shí)
2.了解如何更有效發(fā)展自我管理能力，并由針對(duì)性的參與后期的培訓(xùn)
3.了解自身的管理風(fēng)格優(yōu)勢(shì)與不足
4.形成后續(xù)的個(gè)人IDP發(fā)展計(jì)劃
培訓(xùn)大綱：
第一單元：開(kāi)場(chǎng)及概念導(dǎo)入
1.介紹本次培訓(xùn)的目標(biāo)和日程
2.破冰游戲-自畫(huà)像或領(lǐng)導(dǎo)力盾牌
3.小組研討好“上級(jí)”壞“上級(jí)”
第二單元： 識(shí)別領(lǐng)導(dǎo)力的模型
1.領(lǐng)導(dǎo)力立體覺(jué)察冰山模型
2.喬哈里視窗概念與應(yīng)用
3.優(yōu)勢(shì)領(lǐng)導(dǎo)力模型的解讀
第三單元： 測(cè)評(píng)結(jié)果解讀與分析
1.能力反饋測(cè)評(píng)結(jié)果分析
2.特質(zhì)測(cè)評(píng)測(cè)評(píng)結(jié)果分析
3.組織氛圍的測(cè)評(píng)結(jié)果分析
4.特質(zhì)、行為和結(jié)果測(cè)評(píng)關(guān)系的理解與討論
5.綜合結(jié)果分析與應(yīng)用研討
第四單元：引導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)力自我覺(jué)察
1.覺(jué)察活動(dòng)研討
2.分享感受
3.分享優(yōu)勢(shì)與短板
4.分享智慧
5.分享收獲
6.神秘禮物
7.個(gè)人能力平衡輪
第五單元：IDP計(jì)劃
1.個(gè)人認(rèn)知地圖和關(guān)注矩陣
2.IDP概念的導(dǎo)入：結(jié)合個(gè)人目標(biāo)和業(yè)務(wù)目標(biāo)
3.制定基于業(yè)務(wù)目標(biāo)的IDP改善計(jì)劃
4.小組分享IDP計(jì)劃
第六單元：回顧與小結(jié)
1.回顧與小結(jié)
2.訓(xùn)后行動(dòng)計(jì)劃
3.討論分享
周雋峰（周琦）老師的其它課程
《管理復(fù)盤(pán)》把失敗轉(zhuǎn)化為財(cái)富把成功固化為能力主講老師：周雋峰博士【課程背景】復(fù)盤(pán)有什么作用，它的價(jià)值體現(xiàn)在哪里呢？通過(guò)“復(fù)盤(pán)”，可以讓企業(yè)管理者認(rèn)清問(wèn)題的本質(zhì)。復(fù)盤(pán)可以幫助企業(yè)避免犯同樣的錯(cuò)誤，固化流程、校驗(yàn)方向、認(rèn)清問(wèn)題背后的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)和產(chǎn)生新的想法與知識(shí)，把失敗轉(zhuǎn)化為財(cái)富，把成功轉(zhuǎn)化為能力。復(fù)盤(pán)可促進(jìn)企業(yè)規(guī)劃的行動(dòng)落地，學(xué)員在復(fù)盤(pán)現(xiàn)場(chǎng)的分析、輸出，無(wú)論在
講師：周雋峰（周琦）詳情
《時(shí)間效能管理》提高效能的六個(gè)核心步驟主講老師：周雋峰博士【課程背景】1.事情千頭萬(wàn)緒，全都是緊急且重要的事，怎么計(jì)劃統(tǒng)籌？2.計(jì)劃趕不上變化，做什么計(jì)劃？還不趕快動(dòng)手干活。3.上面只管分配指標(biāo)，底下有很多實(shí)際的困難。我又不是神仙。4.我說(shuō)得已經(jīng)很清楚，他們還是不能按質(zhì)按量完成工作，與其讓下屬干，還不如我自己干來(lái)得快。5.為什么我如此努力的工作，領(lǐng)導(dǎo)同事們總
講師：周雋峰（周琦）詳情
《員工職業(yè)化素養(yǎng)》全面造就自己主講老師：周雋峰博士【課程背景】沿著職業(yè)經(jīng)理人的成功軌跡進(jìn)行追蹤，我們發(fā)現(xiàn)很多員工工作熱情不足、工作效率不高、自我壓力不夠、學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)，跟不上企業(yè)發(fā)展的速度；員工對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)交代的工作執(zhí)行力不夠，缺少反饋；自我的意識(shí)沒(méi)有跟上公司發(fā)展的步伐，動(dòng)力嚴(yán)重不足；缺乏目標(biāo)，工作效率低下，溝通不暢；團(tuán)隊(duì)協(xié)作力弱，缺乏有效溝通等，為什么會(huì)出現(xiàn)以
講師：周雋峰（周琦）詳情
決勝激勵(lì)——及時(shí)贊賞 激活能量 02.12
《決勝激勵(lì)》及時(shí)贊賞激活能量主講老師：周雋峰博士【課程背景】為了讓下屬更加主動(dòng)積極地投入工作中，有更飽滿(mǎn)的熱情和能力，提升企業(yè)的整體效能，企業(yè)管理者通常都會(huì)做一件最為核心的事情，即“員工激勵(lì)”。時(shí)代已經(jīng)翻轉(zhuǎn)，無(wú)論哪個(gè)行業(yè)都會(huì)面臨著競(jìng)爭(zhēng)，企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)即是人才的競(jìng)爭(zhēng)。企業(yè)的共衰，關(guān)鍵在人，企業(yè)能否發(fā)展，在很大程度上取決于是否具備一支高素質(zhì)的職業(yè)化團(tuán)隊(duì)，因此激發(fā)員工
講師：周雋峰（周琦）詳情
《決勝績(jī)效》績(jī)效反饋面向發(fā)展主講老師：周雋峰博士【課程背景】沒(méi)有考核就沒(méi)有管理，也就沒(méi)有執(zhí)行力。績(jī)效考核里面最難的實(shí)屬績(jī)效面談，如果企業(yè)沒(méi)有績(jī)效面談或者面談效果不好，直接影響績(jī)效管理的效果。企業(yè)的管理者經(jīng)常感嘆“績(jī)效難、績(jī)效面談更難，不得不談，又不知如何談？”本課程可以幫助管理者掌握設(shè)定與評(píng)估員工績(jī)效目標(biāo)的基本方法與技巧，掌握進(jìn)行績(jī)效面談的核心步驟與技巧，以
講師：周雋峰（周琦）詳情
《決勝經(jīng)理人》基層經(jīng)理必備的管理秘籍主講老師：周雋峰博士【課程背景】新任經(jīng)理往往難以迅速領(lǐng)會(huì)他們作為管理者的角色，即使是優(yōu)秀的基層員工，在從業(yè)務(wù)能手到管理者的角色轉(zhuǎn)變時(shí)也可能遇到困難。所以，新經(jīng)理面臨的第一個(gè)重要的挑戰(zhàn)，就是如何從管理自我向管理他人進(jìn)行轉(zhuǎn)變。通過(guò)采用引導(dǎo)的方式訓(xùn)練并提升一線(xiàn)主管、基層經(jīng)理的個(gè)體領(lǐng)導(dǎo)力。圍繞一線(xiàn)主管、基層經(jīng)理面臨的如何完成從個(gè)人
講師：周雋峰（周琦）詳情
《決勝授權(quán)》界定結(jié)果因人授權(quán)主講老師：周雋峰博士【課程背景】組織行為學(xué)家保羅·赫塞(PaulHersey)和管理學(xué)家肯·布蘭佳(KenBlanchard)在20世紀(jì)60年代提出了情境領(lǐng)導(dǎo)理論(SituationalLeadership)。該理論認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)者的行為要與被領(lǐng)導(dǎo)者的準(zhǔn)備度相適應(yīng)才能取得有效的領(lǐng)導(dǎo)效果。傳統(tǒng)人力資源理論認(rèn)為，一個(gè)員工要么勝任工作要么不
講師：周雋峰（周琦）詳情
《決勝團(tuán)隊(duì)五關(guān)鍵》打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)主講老師：周雋峰博士【課程背景】決勝團(tuán)隊(duì)五關(guān)鍵是打造高效團(tuán)隊(duì)的一門(mén)經(jīng)典課程。致力于提升團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力，適合企業(yè)的核心團(tuán)隊(duì)在新的形勢(shì)下，打造團(tuán)隊(duì)，凝聚團(tuán)隊(duì)合力，應(yīng)對(duì)困難和挑戰(zhàn)。將團(tuán)隊(duì)發(fā)展理論與U型理論相結(jié)合，運(yùn)用引導(dǎo)技術(shù)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)測(cè)評(píng)與覺(jué)察、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)、模塊化內(nèi)容組合、團(tuán)隊(duì)發(fā)展計(jì)劃制定與團(tuán)隊(duì)教練跟進(jìn)等方式，幫助企業(yè)打造高效團(tuán)隊(duì)。整體
講師：周雋峰（周琦）詳情
《DISC優(yōu)勢(shì)選人》知己知彼因才適用主講老師：周琦博士【課程背景】對(duì)于基層管理人員來(lái)說(shuō)，首先是角色身份的轉(zhuǎn)變，隨之而來(lái)的是思維框架的轉(zhuǎn)換，最后的做事主體的轉(zhuǎn)移，即從以前自己完成任務(wù)到現(xiàn)在的通過(guò)下屬員工完成任務(wù)。那么管理與員工在思維、行為、素養(yǎng)、工作習(xí)慣上有哪些不同？作為管理者要具備哪些基礎(chǔ)管理技能？如何通過(guò)員工達(dá)成團(tuán)隊(duì)目標(biāo)？如何協(xié)調(diào)企業(yè)管理團(tuán)隊(duì)與員工之間的矛
講師：周雋峰（周琦）詳情
《跨部門(mén)溝通與協(xié)作》發(fā)揮“1+1gt;2”的強(qiáng)大威力主講老師：周雋峰博士【課程背景】高效的跨部門(mén)溝通與協(xié)作，已經(jīng)成為工作的必須，每個(gè)人在工作中都不是形單影只的個(gè)體，都需要得到理解和支持，一項(xiàng)工作如果需要多部門(mén)配合往往會(huì)產(chǎn)生很多問(wèn)題，那么，在不同部門(mén)有不同立場(chǎng)的情況下，怎樣才能把話(huà)說(shuō)清楚，把成果做出來(lái)，有沒(méi)有好的方式能夠有效解決問(wèn)題，達(dá)到快速執(zhí)行呢其實(shí)，只要掌
講師：周雋峰（周琦）詳情
- 1社會(huì)保障基礎(chǔ)知識(shí)(ppt) 21193
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20274
- 3行政專(zhuān)員崗位職責(zé) 19076
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16263
- 5員工守則 15487
- 6軟件驗(yàn)收?qǐng)?bào)告 15422
- 7問(wèn)卷調(diào)查表(范例) 15140
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14579
- 9文件簽收單 14238